三年级起点英语下册5课教学设计

三年级起点英语下册5课教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：pear,apple,orange,banana,grape。学生能够熟练运用句型："Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."来询问和表达喜好。2.能力目标培养学生运用英语进行日常交流，询问他人喜好并表达自己喜好的能力。通过对话练习，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。引导学生了解不同水果的特点，养成健康饮食的习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握五个水果单词的正确发音和拼写。熟练运用询问喜好的句型进行对话交流。2.教学难点grape一词中字母组合gr的发音。运用句型准确表达自己对不同水果的喜好，并能根据实际情况进行灵活对话。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的水果商店情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过各种游戏，如单词接龙、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。3.多媒体辅助教学法：利用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学过程

（一）Warmup（5分钟）1.Greetings教师热情地与学生打招呼，如"Goodmorning,boysandgirls."，引导学生回应"Goodmorning,teacher."，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk教师与学生进行简单的日常对话，如：T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdidyouhaveforbreakfast?鼓励学生积极回答问题，锻炼英语口语表达能力。

（二）Presentation（10分钟）1.导入新课教师展示一个装满水果的篮子，说："Look!Ihavealotoffruitshere.Doyouknowwhattheyare?"引导学生观察并说出一些认识的水果，从而引出本节课要学习的新单词。2.学习新单词利用图片展示pear，教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。然后让学生开火车读，检查发音情况。以同样的方法教授apple,orange,banana,grape这四个单词。在教grape时，强调字母组合gr的发音，可通过多示范、让学生感受发音时的口型等方式帮助学生掌握。教师领读单词后，让学生分组朗读，互相纠正发音错误。3.单词拼写教学在黑板上示范每个单词的拼写，一边写一边讲解拼写规则和注意事项。让学生在练习本上拼写每个单词35遍，教师巡视指导，及时纠正书写错误。

（三）Practice（15分钟）1.Memorygame教师快速展示水果图片，然后让学生闭上眼睛，尝试回忆看到的水果单词。比一比谁记住的单词最多，激发学生的记忆能力和竞争意识。2.单词接龙将学生分成若干小组，每组推选一名代表开始单词接龙。前一个同学说出一个水果单词，后一个同学要接着说出以该单词最后一个字母开头的另一个水果单词，依次类推。在规定时间内，哪个小组接的单词最多且正确，哪个小组获胜。通过这个游戏，巩固学生对单词的记忆和运用。3.Let'schant教师与学生一起chant：Pear,pear,Ilikepears.Apple,apple,sweetapples.Orange,orange,juicyoranges.Banana,banana,longbananas.Grape,grape,purplegrapes.一边chant一边做相应的动作，如模仿摘水果、品尝水果等，让学生在欢快的节奏中加深对单词的记忆。

（四）Dialogueteaching（10分钟）1.创设情景教师展示水果商店的图片或播放一段水果商店的视频，创设如下情景：顾客走进水果商店，对店员说："Doyouhaveanyfruits?"店员回答："Sure.Whatwouldyoulike?"顾客说："I'dlikesomeapples.Doyoulikeapples?"店员回答："Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."让学生观察情景，理解对话大意。2.教师示范对话教师与一名学生进行示范对话，展示如何运用所学句型询问和表达喜好。例如：T:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido.T:Whataboutbananas?Doyoulikethem?S:No,Idon't.Ilikeoranges.教师放慢语速，清晰地说出每个句子，让学生注意语音、语调及句型的运用。3.学生模仿练习让学生两人一组，模仿教师的对话进行练习。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语，及时纠正学生在对话中出现的错误。4.角色扮演邀请几组学生上台进行角色扮演，表演水果商店的对话。其他学生认真观看，然后进行评价，指出表演中的优点和不足之处，进一步提高学生的对话能力和表演能力。

（五）Consolidationandextension（10分钟）1.听力练习教师播放课本上的听力录音，学生认真听并回答问题：Whatfruitsdoestheboy/girllike?听完录音后，让学生同桌之间互相交流答案，然后请几位学生站起来回答，教师进行点评。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。2.书面练习教师在黑板上给出一些关于询问喜好的句子，如：Doyoulikegrapes?Whatdoesyourmotherlike?Ilikepears.Shelikes...让学生根据实际情况进行填空或回答问题，完成后同桌互相检查，教师进行总结讲解，巩固所学句型。3.情感教育引导学生讨论：Whydoweneedtoeatfruits?让学生明白水果富含营养，对身体健康有益，从而养成爱吃水果的好习惯。鼓励学生回家后与家人用英语交流喜欢的水果，将课堂所学知识运用到实际生活中。

（六）Summary（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括五个水果单词：pear,apple,orange,banana,grape以及询问喜好的句型："Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike..."2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，进一步巩固学习成果。

（七）Homework（2分钟）1.背诵本节课所学的单词和对话。2.用英语制作一张水果卡片，上面写上自己喜欢的水果及原因，明天带到学校与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握五个水果单词的发音和拼写，并且能够运用所学句型进行简单的对话交流。在教学过程中，采用的情景教学法、游戏教学法和多媒体辅助教学法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现