同一首歌教案

同一首歌教案教案一：同一首歌音乐欣赏课

一、教学目标1.知识与技能目标引导学生感受《同一首歌》的旋律美，理解歌曲所表达的真挚情感。让学生了解歌曲的创作背景、风格特点，能够准确哼唱歌曲的主旋律。通过欣赏，培养学生的音乐感知能力、分析能力和审美能力。2.过程与方法目标运用聆听、哼唱、讨论、对比等教学方法，让学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。引导学生通过自主探究和小组合作，深入理解歌曲内涵，培养团队协作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，增强学生对美好生活的向往和珍惜。通过歌曲传递的团结、友爱之情，培养学生的集体主义精神和关爱他人的品质。

二、教学重难点1.教学重点感受歌曲旋律，体会歌曲情感，能够准确哼唱歌曲。了解歌曲创作背景和风格特点，加深对歌曲内涵的理解。2.教学难点引导学生把握歌曲中细腻的情感变化，并用歌声准确表达出来。启发学生通过音乐欣赏，结合自身生活体验，产生情感共鸣。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

四、教学过程1.导入（5分钟）播放一段充满欢乐、温馨场景的视频，如人们欢聚一堂庆祝节日、朋友间相互拥抱等画面，同时播放轻松愉悦的背景音乐。提问学生：看到这样的画面，你们的心情是怎样的？有没有一首歌能表达出这种大家相聚在一起的欢乐和温暖呢？由此引出课题《同一首歌》。2.歌曲介绍（5分钟）向学生介绍《同一首歌》的创作背景：这首歌由陈哲作词、孟卫东作曲，创作于1990年。当时，为了迎接第十一届亚运会在北京召开，中央电视台推出了一系列大型文艺活动，《同一首歌》就是其中的主题歌。它以其优美的旋律和真挚的情感，迅速传唱开来，成为了一首经典的合唱歌曲，深受广大人民群众喜爱。简单介绍歌曲的风格特点：歌曲旋律优美流畅，节奏平稳舒缓，具有很强的感染力。歌词质朴而深情，通过对过去美好时光的回忆和对未来生活的憧憬，表达了人们对和平、友谊、团结的向往和追求。3.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《同一首歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后，提问学生：歌曲给你们的第一印象是怎样的？是欢快的、抒情的还是其他的感觉？歌曲的速度是快还是慢？节奏有什么特点？4.分段欣赏（15分钟）再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、歌词和情感表达。第一段：分析旋律的起伏，感受其悠扬的开篇。讲解歌词中"鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落"，引导学生体会这是对过去经历的回忆和诉说，充满了深情。第二段：强调旋律的抒情性，探讨歌词"甜蜜的梦啊谁都不会错过，终于迎来今天这欢聚时刻"所表达的对相聚的喜悦和珍惜。第三段：感受旋律的激昂部分，分析"水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻"，体会歌曲中所传达的团结、奋进的精神。第四段：聆听结尾部分，感受其舒缓而温馨的氛围，理解"同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌"所表达的人们对和平、友爱、共同理想的追求和共鸣。在每段欣赏后，与学生进行交流讨论，引导他们分享自己对每一段歌曲的感受和理解。5.学唱歌曲（15分钟）教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。一句一句地教唱学生，比如"鲜花曾告诉我你怎样走过"这句，重点教唱"鲜花""告诉我"等字词的发音和音准；"大地知道你心中的每一个角落"，注意"大地""每一个"的节奏把握。教唱过程中，及时纠正学生的发音错误和节奏不准确的地方。教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。用同样的方法教唱第二段、第三段和第四段，引导学生注意段落之间的情感变化和演唱技巧的不同。组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱效果。6.拓展与创作（5分钟）引导学生思考：除了合唱，还可以用其他什么形式来表现《同一首歌》？鼓励学生发挥想象力，提出自己的创意，如独唱、小组唱、乐器演奏等。让学生分组进行简单的音乐创作，可以为歌曲添加一些简单的和声、节奏变化或者新的段落，然后分组展示自己的创作成果，互相欣赏和评价。7.课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲《同一首歌》的创作背景、风格特点、演唱技巧以及通过欣赏和演唱所体会到的情感。强调音乐的魅力在于能够触动人们的心灵，传递情感和力量。希望学生在今后的生活中，继续热爱音乐，用音乐来表达自己的情感，感受生活的美好。布置课后作业：让学生回家后完整、有感情地演唱《同一首歌》给家人听，并搜集其他自己喜欢的合唱歌曲，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《同一首歌》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备。3.钢琴。

教案二：同一首歌歌唱比赛活动教案

一、教学目标1.知识与技能目标让学生进一步熟练演唱《同一首歌》，提高演唱技巧和表现力。通过比赛，培养学生的舞台表演能力、节奏感和音准把握能力。2.过程与方法目标组织学生参与歌唱比赛，锻炼学生的竞争意识和团队协作精神。引导学生在比赛过程中相互学习、交流，提高音乐综合素质。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐表演的热情，增强学生的自信心。通过演唱《同一首歌》，让学生更加深刻地体会歌曲所蕴含的团结、友爱之情，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重难点1.教学重点学生能够在比赛中准确、有感情地演唱《同一首歌》。培养学生的舞台表演能力，展现良好的精神风貌。2.教学难点如何在比赛中引导学生发挥出最佳水平，展现出歌曲的独特魅力。让学生在竞争中保持良好的心态，正确对待比赛结果。

三、教学方法比赛法、指导法、评价法

四、教学准备1.确定比赛时间、地点和规则。2.准备音响设备、舞台布置道具（如横幅、鲜花等）。3.邀请评委（音乐老师、部分学生代表等）。4.准备奖品（荣誉证书、音乐相关书籍或CD等）。

五、教学过程1.比赛准备（10分钟）提前几天通知学生本次歌唱比赛的主题是《同一首歌》，让学生有足够的时间准备。在比赛当天，提前布置好舞台，营造出良好的比赛氛围。组织学生抽签决定比赛顺序。再次强调比赛规则：演唱要求：准确把握音准、节奏，有感情地演唱，声音洪亮，吐字清晰。表演要求：可以适当加入一些简单的动作、表情，展现歌曲的情感，但动作要自然得体，不夸张。时间要求：演唱时间控制在[X]分钟左右。2.比赛进行（30分钟）第一位学生上台演唱，评委认真聆听并按照评分标准进行打分。评分标准包括音准（30分）、节奏（25分）、情感表达（25分）、舞台表现（20分）。学生演唱完毕后，评委进行简短点评，肯定优点，指出不足。依次进行其他学生的演唱，每位学生演唱结束后，评委打分并点评。在比赛过程中，安排一名同学负责播放《同一首歌》的背景音乐，营造现场氛围。3.中场休息（5分钟）在比赛进行到一半左右的时间，安排5分钟的中场休息。学生可以在休息时间交流感受，放松心情。4.比赛继续与结束（20分钟）休息结束后，继续进行剩余学生的比赛。所有学生演唱完毕后，统计评委打分，计算出每位学生的最终得分。公布比赛结果，颁发奖品。一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖若干名。邀请获奖学生发表获奖感言，分享比赛心得。5.课堂总结（5分钟）对本次歌唱比赛进行总结，肯定学生们在比赛中的精彩表现，尤其是对《同一首歌》的精彩演绎。强调通过这次比赛，同学们不仅提高了演唱水平，还锻炼了舞台表演能力和竞争意识。希望大家在今后的音乐学习中，继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。鼓励未获奖的学生不要气馁，要从比赛中吸取经验教训，今后继续努力。

六、教学延伸1.将本次比赛的精彩瞬间录制下来，制作成班级音乐活动视频，供同学们课后观看和回忆。2.组织获奖学生在学校的其他活动中进行表演，展示他们的风采。

教案三：同一首歌音乐创作与情感表达教案

一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入理解《同一首歌》的旋律、节奏、和声等音乐要素，能够运用所学音乐知识进行简单的音乐创作。培养学生的创新思维能力和音乐实践能力，提高学生的音乐创作水平。2.过程与方法目标通过分析歌曲、小组讨论、实践创作等活动，让学生掌握音乐创作的基本方法和步骤。鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的音乐创作手法，表达自己对歌曲的独特理解。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐创作的兴趣和热情，培养学生的音乐审美情趣。通过音乐创作，让学生更加深入地体会《同一首歌》所蕴含的情感，增强学生对团结、友爱、和平等主题的认识和感受。

二、教学重难点1.教学重点学习音乐创作的基本方法，如旋律创作、节奏变化、和声配置等。引导学生运用音乐要素进行合理创作，表达出与《同一首歌》相关的情感。2.教学难点启发学生的创新思维，使创作的音乐具有独特性和个性。帮助学生将内心的情感通过音乐准确地表达出来，使创作的作品具有感染力。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、启发法

四、教学过程1.歌曲分析导入（10分钟）再次播放《同一首歌》，引导学生仔细聆听，分析歌曲的旋律特点。比如旋律的起伏变化、音程关系等。探讨歌曲的节奏规律，如节奏的疏密、强弱变化等对表达情感的作用。分析歌曲的和声效果，感受和声在增强歌曲情感表现力方面的作用。提问学生：从歌曲的这些音乐要素中，你们能体会到怎样的情感？这些音乐要素是如何相互配合来表达这种情感的？2.音乐创作知识讲解（10分钟）旋律创作：讲解旋律的构成要素，如音符的高低、长短、强弱等。通过示例，教学生如何根据自己的情感和想法创作简单的旋律线条，可以从模仿歌曲的旋律风格开始，逐渐加入自己的变化。节奏变化：介绍不同的节奏型及其特点，如切分节奏、附点节奏等。让学生尝试在原歌曲节奏的基础上，运用一些新的节奏型来丰富音乐的表现力，创造出独特的节奏韵律。和声配置：简单介绍和声的基本概念和常见的和声进行。引导学生思考如何为自己创作的旋律添加合适的和声，使音乐更加丰满、和谐。可以先从简单的和弦搭配开始，如主和弦、属和弦的运用。3.小组讨论与创意启发（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：如何在保持《同一首歌》主题的基础上，对歌曲进行创新改编？可以从哪些方面入手来表达与歌曲相关的不同情感，比如回忆、展望、欢乐、感动等？怎样运用音乐创作手法来体现团结、友爱、和平等主题？每个小组派代表分享讨论结果，教师对各小组的创意进行点评和启发，进一步拓展学生的思维。4.实践创作（20分钟）学生根据自己小组讨论的结果，开始进行音乐创作。可以选择创作新的旋律段落、改变歌曲的节奏、重新配置和声等方式，创作一首与《同一首歌》相关的音乐作品。教师在学生创作过程中巡回指导，及时给予学生技术上的支持和创意上的启发。帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生大胆创新。5.作品展示与交流（10分钟）每个小组推选一名代表上台展示自己小组的创作作品。展示完毕后，其他小组的学生进行评价，分享自己对作品的感受和体会，提出优点和建议。教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对作品中的亮点给予表扬，同时针对不足之处提出改进的方向。6.课堂