三年级数学下册教学工作总结 (一)

三年级数学下册教学工作总结

三班级数学下册教学工作总结1

匆忙忙忙又一学期，本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作,

平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思

索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收

获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出

总结，吩望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更

上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分

学问在单元中、在整朋书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将

会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的

主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2,上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化,

精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清

楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评

价，准时对同学进行恰当的评价，特殊留意调动同学的乐观性，加强

师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学

得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求

和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

(1)创设各种情境，激发同学爱好。结合本学期我的个人课堂教

学法《欢乐数学爱好教学法》，在课堂上，我努力放手让同学探究，

动手、动口、动眼、动脑，乐观调动同学的学习乐观性，针对教学重、

难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握

学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固

学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问

以及方法(即说说自己的收获)。现在同学普遍对数学课感爱好，参

加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望,

发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客

(2)准时第习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的

做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复

习时间。这项措施特别适合学校生遗忘快、不会复习的特点。

(3)构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问

串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连

成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经

受了教材由〃薄〃变”厚〃，再变〃薄〃的过程，既形成了学问网，又学到

了方法，简单产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的

创新、实践供应了可能。

在本学期出示一节校级公开课，课题是《年、月、日》，并乐观参

加了全校数学老师课堂教学法课堂展现听课活动，共听校级数学课

18节，县级公开数学课3节。通过观摩听课，从优秀老师的课堂上

学到许多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研室

朱老师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌顶,

受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在课堂

教学上下大功夫，提高课堂教学质量,使自己的业务水平更上一层楼。

3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，

仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将

他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促

进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学

的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感

与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，

采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更

多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的

爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子:〃这几天我们学习了

较大的面积单位《公顷的熟悉》，李嘉琨通过自己的努力，能收集、

记录较大的面积，知道如何推想、估量较大的面积，在这方面是班里

最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，

优。〃这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学

获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应

当连续努力。

三、主要达成的教学目标：

L会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘

整十数，两位数乘整十数。

3.初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的

含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减

法。

4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单

位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行靛洁的单位换算；把握

长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面

积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的

实际问题。

5,了解统计图，初步学会简洁的数据分析•；能初步体会统计在现实

生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力

量。

7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、做好培优补差的工作。

L针对同学的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差

工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们

进行辅导。

2.我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导,

使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。

3.实施同学奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据同学的力量水平

制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。

每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞

没有达标的同学连续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对同学的激

励作用。

五、教学反思

1.注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用

的综合性，敏捷性与实践性；

2.注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

3.在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯；

4•在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学

问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用

意识；

5.在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成;

6.在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创

新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要

数学事实和必耍的应用技能。

六、以后努力方向。

个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高；

整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;

须加强全面培育与个别辅导；

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步

把握学问点和考点；

多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣

培优力度，加强教学反思。

我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一梢水，但在现在创新与

改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔,

更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定

给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;

如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的同学，如

何有效的鼓舞同学等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同

学同行，与时代同行。

三班级数学下册教学工作总结2

数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学熟识

的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以

激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并

能学以致用。

新课程标准的消失，正是协作当前落实素养训练的关键环节，是素

养训练的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、

反映将来社会需要、体现素养训练精神的数学课程体系。要使该教

材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入社会生活、

面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教

学方法的实施应体现开放式教学。

一、把社会作为同学学习数学的大课堂

数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应

探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到

生活实践中；让同学在社会生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩

固学到的数学学问；鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试

着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育同

学初步的创新力量。

二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识

1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创

新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，

老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的

课堂氛围，老师应以公平的态度去喜爱、信任、敬重每位同学，满意

同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念

是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、

内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位同学，使他们在课堂

上都能生动活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同

学更多地发觉问题、提出问题，乐观学习数学学问，探求解决数学问

题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保

持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，乐观地通过书

本认证或相互认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力

量，促进同学的自主进展。

3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力量。教学过程中让

同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操

作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在

教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式,

营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的

机会。显而易见，这样的教学活动〃不用扬鞭自奋蹄〃，让同学成为问

题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。在探究学问过程中，同

学同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中同学自由地发表自己

的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完

善的认知状态。在教学中教我不仅注意同学学习方式的转变和提出问

题、解决问题力量的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力

量和语言表达力量的进展，真正体现素养训练的现代训练观。

4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中猎取胜利的体

验。开放式的教学允许同学保留自己的不同观点，同一个问题，同学

可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受敬重。开放式的课堂不

再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价

别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了

探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于创新。

我在课堂中常常运用激励性言语，捺拨同学创新的欲望。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着〃勤学、善思、

实干〃的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

三班级数学下册教学工作总结3

一学期结束了新学期开头了，回顾一学期的教学，喜忧参半，喜的

是我们教研组整体教学水平特别均衡，教学成果较好，优秀率较高,

整个级部60%以上的同学是优秀，有的班级78%的同学达到优秀，几

乎毁灭了不及格的现象。为自己的付出欣喜为孩子的进步欣喜。忧的

是我所在的两个班级消失极不均衡的现象，平均分相差达到4个百分

点。缘由在哪呢？在平常两个班水平差不多，可是到了期末考试却消

失了这样的差距。认真分析，我认为是孩子的自律力量上有问题，也

就是还需要从良好地学习习惯抓起；再一个缘由是较差班有30%左右

的同学还需要谈心辅导，这部分同学的家长都是在商场做生意的，而

且对孩子的训练无暇顾及，思想上还不够重视，有时几次与家长联系

都没有时间，所以在下一步这部分孩子的学习上加强与家长的沟通,

抓好孩子的作业共同培育孩子良好地学习习惯。当然考试的缘由无外

乎有两种，主观与客观缘由，要仔细分析，从各方面严格要求自己,

乐观向老老师请教，结合本校的，实际条件和同学的实际状况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足

现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学

工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教训工作更上一层楼。

一、深挖教材，仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教

材内容及同学的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序准时间支

配都作了具体的记录，每一课都做到〃有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准

时对该课作出总结，写好教学后记，仔细写好教案努力形成〃有序、

有情、好玩、有效〃的课堂，打造〃生态课堂〃。

二、增加上课技能，向四非常钟要质量。

课堂上使讲解清楚化，条理化，趣味化，条理化，精确化，

情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学

的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练,

在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次

的同学都得到提高。

三、虚心学习、虚心请教，在教学上，有疑必问，把握教学主题。

为了提高每位老师的教学素养，毕淑娟校长为我们办公室供应了精

神食粮，有教学方面的、也有如何与孩子情感沟通方面的等等书籍,

我们要利用空余时间乐观研读学习，做好笔记，从里到外的提高自己

的素养；在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们

的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进

工作。

四、仔细批改作业。

首先布置作业要做到精读精练；有针对性，有层次性。这样力量求

每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,

分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有

的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同

学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的

辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一

件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌

脚石，在做好后进生的转化工作时，耍特殊留意给他们补课，把他们

以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,

爱好和求知欲也会随之增加。

六、提高教学质量，推动素养训练。

目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在

应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育,

把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了

思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各

种素养都得到有效的进展和培育。

总之，就像公长青校长在会说所说，要紧绷质量这根弦……，在教

学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、

实干〃的准则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量自身素养齐

头并进。

三班级数学下册教学工作总结4

时间如梭，刺眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可

以说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当三班级的数学教学工作。

本学期，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的

学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过

一学期的努力，取得了肯定效果。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务

学期初，我仔细学习了《数学课程标准》、仔细钻研教材、教参，

对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握

每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，

同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,

同学的主动学习过程。

从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。说实

在的这学期三班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老

师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。教学前，我充分理解课

后习题的作用，设计好练习。

二、专心教学，努力提高训练教学质量

针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲

多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲

究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效

教学情境，整体上使不同同学的学问、技能得到了不同程度的进步和

提高。详细如下：

1、设各种情境，活跃课堂气氛

沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注

意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景,

使同学能比较直观形象地理解学问。然后，放手让同学探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学

进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习

不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，

尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感

爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、堂教学中正确处理了〃教〃与〃学〃，〃学〃与〃导〃的关系，把教与学

的重点放在〃学〃上，在教法上着眼于〃导〃，以同学进展为本，激发同

学的求知欲，诱导同学主动探究，主动参加认知结构的过程，促使同

学乐学、会学、学会。

3、复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而

减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，

以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不

会复习的特点。

4、努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;

每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经

受了教材由“薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃的过程，既形成了学问网，又学到

了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

5、注意与同学的沟通。〃理解〃是建立师生情感的纽带与桥梁。理

解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一

张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要

给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。

让同学感受到老师在与他们同廿共苦，使之明白老师的一片真诚与苦

心。

三、仔细批改作业，准时反馈

针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问

题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让同学自己查找错误,

增加同学的分析力量。同学订正之后，补给优秀，建立学好数学的信

念，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

针对本班的学问基址I和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同

学做完后老师挨看，我认为这样能精确把握同学学得怎么样，

同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业

每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家

长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然

后实行夏习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每

人每题都看。

四、留意培优，注意对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他

们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步

培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行〃扬

弃〃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答

问题，乐于思索。

开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、

求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练

习，使他们对数学更加感爱好。

本学期，通过师生的共同努力取得了肯定的成果。虽取得了一点成

果，但也存在着不少的问题：如有一小部分同学学习目的不够明确，

学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成;做作业

只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学

习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。

据此，在今后的教学工作中，我将连续努力，不断提高自身业务素

养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学

学习的乐观性，对同学进行强化训练，常常与家长联系，共同训练,

争取教出更好的成果。

这一年中，我担当的是三班级的数学课。我努力适应新时期教学工

作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，乐观向同

行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学年教

学工作作出总结，发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好

的教学成果努力工作。

一、思想方面的培优补差

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，

让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的状况。

二、有效培优补差措施

利用课余时间对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对

症下药〃，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌〃结为学习对子。即〃兵教兵〃。3、课

堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一基础题，其次层「选做题〃一

中等题，第三层〃思索题〃--拓广题。满意不同层次同学的需耍。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能〃耗费最少的必要时间和必要精力〃。备

好同学、备好教材.、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效

果。要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，

面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固〃双基”，有利于

启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引

到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题

多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培

育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，

新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,

训练要有多样化。

三、在培优补差中留意几点

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首

先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去

分析他们的行为对不对。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的H的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同

促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于优秀生学习的主耍目标放在提高分析和解决问题的力量方

面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常

常会消失作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是

懒散造成的，有的是其他缘由。比如

①同学自己不会做C

②不敢向同学或老师请教。

③不仔细，马虎等笔。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，

才能〃对症下药〃的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力

去学习。

6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时

反馈矫正，急躁辅导。

三班级数学下册教学工作总结5

一学期的教学工作即将结束。总体说来本期的教学达到了预定的教

学目标，完成了学校赐予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工

作总结如下：

一、同学基本状况分析。

这学期我担当的是三班级（1）班的数学教学工作，同学的基础较

差，竞争意识相对要差一些，学习成果存在两极分化现象。在教学期

间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱

好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上

课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断

提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构。

一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。

二、思想训练和教学工作方面。

通过在教学时的思想训练渗透，本班同学思想都有了好的转化，同

学的学习乐观性有了肯定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有

了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养

成训练，同学的学习方法和习惯都有了较大的改进。同学的出勤率提

高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书

写支配都有了较大的提高，学习爱好小组也能乐观开展，这为期末教

学成果的提高打下了坚实的基础。

三、力量培育和教学成果方面。

我在教学时，始终注意同学力量的培育和行为习惯的养成，为此，

经过本学年的教学，本班的同学都养成了良好的自我学习力量、计算

力量、分析力量、观看和解决实际问题的力量。在本学期，通过一学

期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时同学的学习成果

总体上是不错的。总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一

些需要改进和完善的地方。我信任下学期只要我们师生连续共同努力,

发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将

更加完善，成果就更加优异。

（一）、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分

学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将

会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的

主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、

动口、动眼、动脑。对同学的回答实行〃扬弃〃的态度，从而打破了上

课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于乐观回答问题。针对教学

重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中

把握学问，培育力量。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩

固学问，形成力量，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加

性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到

一个小节一个整理，形成每节学问串讲；每单元整理复习形成学问链；

一学期对整册书进行整理第习。同学经受了教材由“薄〃变〃厚〃，再变

〃薄〃的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，

给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，

仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将

他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对

有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

（二）、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把激励性评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热

忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他

们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂

堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形

式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么

力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习

数学的爱好•，促进同学的进展。引一个三班级评语例子：〃这几天我

们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，郑辉通过自己的努力，能

收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面

是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级

评定，优。〃这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，

同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方

面应当连续努力。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步

把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教

学理念。加强抓后进生力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，培育学习爱

好，使同学喜爱数学，使同学们各方面力量都得到提高。

三班级数学下册教学工作总结6

时间过的很快，转瞬完毕了三班级的教学工作，本期的数学教学工

作，在惊慌繁忙中，也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个

过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总

结经受，找出缺乏，完善进步。

一、以高尚的师德育人

我酷爱和忠实人民的训练事业，盲目恪守教员职业道德，一心一意

为训练事业效劳，关注训练变革。勤奋学习，刻苦讨论，准时更新学

问，不时进步训练和教学才能。以仔细担当的态度上好每堂课；用满

腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，乐观做好同学的思想工作，

循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级指导

布置的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各

项工作任务。

二、以仔细的态度学习

新时期恳求教员要不时更新充实本人的学识，要有终身学习的观念,

具备广博的学问和多方面的才能对每一位教员来说很重要。由于我们

的产品会说话，会考虑，他们什么问题都会提出来，而且经常〃突破

沙锅问究竟〃。没有广博的学问，就不能很好地解同学之〃惑〃，传为

人之“道〃。所以我仔细参加学校组织的各种教研活动，我努力学习他

人先进的教学经受，改动旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人

训练教学之上。

三、以满腔的热忱教学

闻名训练心理学家布鲁纳以为：〃认知是一个过程，而不是一个结

果。〃因而，他强调〃教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，

而是教他参加把学问树立起来的过程。〃我在教学课堂教学中正确处

置好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上,

在教法上着眼于导，以同学开展为本，激起同学的求知欲，引导同学

主动探究、主动参加构建学问的过程，促使同学乐学，会学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以

一位数的除法，统计，小数的初步熟悉轴对称，理论活动，总温习这

七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会停止相应的乘、除法预算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十

数乘整十数，两位数乘整十数。

3,初步熟悉简洁的小数（小数局部不超越两位），初步晓得小数的

含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减

法

4.熟悉面积的含义，能估量和丈量图形的面积，领悟并熟悉而积

单位（平方厘米、平方分米、平方米），会停止简洁的单位换算；掌

握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的

面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会应用公式处理简洁

的实践问题。

5.理解统计图，初步学会简洁的数据剖析；能初步领悟统计在抱

负生活中的作用。

6.初步熟悉轴对称，晓得生活中的对称现象和轴对称图形，理解

生活中的对称美，感受数学来源于生活。

7.阅历从实践生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，领

悟数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的

才能。

8.领悟学习数学的乐趣，进步学习数学的兴味，树立学好数学的

自信念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习气。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我

仔细讨论教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心肠学习他人的先

进经受。力图吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上

课时仔细讲课，力图抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从同

学的实践动身，留意调动同学学习的乐观性和创造性。在教学中，有

熟悉地经过生活、实例、活动、嬉戏等方式引入新学问点，让同学感

受数学学问在日常生活中到处存在。并经过同学的亲身感受、操作、

理论、体验、争论等方法，创设情形来激起同学的学习兴味，完成了

同学感知学问构建的过程。

三班级数学下册教学工作总结7

本学期，我连续担当三班级（二班）和（四班）的数学教学工作.在这期

间我依据同学的实际状况，实行有效的措施,激发同学的学习爱好，培

育同学的数学思索习惯.现对本学期的工作状况作出总结如下：

一、乐观参加各种培训学习和自主学习，切实转变训练教学观念，不

断转变训练教学方法，提高自己的理论水平和实践水平.二、以课堂教

学为载体,实施新课程标准精神.1、仔细备课.备课时仔细研读教材，理

解教材，精确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.

后准时对该课作出总结,写好教学反思.2、注意每一节课的有效性.⑴

在平常的教学过程中，坚持以同学为主体，老师为主导的教学思路，乐

观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数

学思想方法,注意对同学数学力量的培育，发挥同学的制造性.⑵创设

生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕同学的口常生活，创设大家

熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我

们的身边，激起他们学数学的欲望.三、在教学过程中培育同学的学习

习惯.针对同学上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓同学的听课习

惯.要求同学要在老师提问时先动脑思索后在举手回答问题.上课要用

心，不能分心等.四、具体批改作业，仔细做好单元检测.仔细批改每次作

业，严格监考每个单元测验.从单元检测中发觉同学存在的问题，准时

做好查缺补漏工作.五、存在问题和下学期的努力方向.由于今年我刚

调入本校，对本校的好多要求和做法都在学习阶段，而我今年担当两个

班数学的实际状况和其他老师不同，我的有些工作方法没有结合自己

的实际，没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多，总结和思索

的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够，老师的整体讲解过

多，没突出精讲精练,总复习时系统性不够，重难点的专项训练不到位

等缘由，导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期必需加强的方面,

我会更加努力探究,找出适合自己和同学的工作方法的.总之，经过了

这个学年的教学工作，我个人觉得有辛苦的付出，也有一些收获和感悟.

我会连续努力，加强学习，抓住每一次机会熬炼自己，使自己的训练教

学力量得到进一步提升.

三班级数学下册教学工作总结8

匆忙忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、

有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，

也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学

期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，

促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：

两班共89人,同学的数学基础一般，一部分同学的学习主动性都不

强,需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别同学基础较

差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少

数同学动手操作力量差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两

位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数

据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析

和平均数是本册教材的重点教学内容。

三.实行措施

（一）备、批精细

1、仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改同学作业。坚持在每

一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大

纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据同学的

力量特点仔细设计教学方法，争取每一节课同学都听得懂，效果达到

最佳。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后连续

采纳，不好的方法尽快改进。

2.充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，

我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老

师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意

同学是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发大事。采纳适合同学的教

学方法，多利用同学的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3.仔细批改同学的作业。课后，我能仔细批改每一位同学的作业，

找出同学错误的地方并赐予更正，对于作业中较多错误的实行面批,

使同学准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的,

我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如进

步很大，连续努力！你写的字很有进步！〃等等。

（二）.做好培优补差的工作。

1.针对同学的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补

差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们

进行辅导。

2.我还依据每次考试测验的成果对一些成果纹差的同学进行辅导，

使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。

（三）取得的成果

在学校组织的力量抽测中，喜获其次名的好成果。两班孩子的数学

学习爱好和学习力量都明显提升。

四、教学反思

1、注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运

用的综合性，敏捷性与实践性；

2、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

3、在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累

学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应

用意识；

5、在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成；

6、在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于

创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重

要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高；

整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；

须加强全面培育与个别辅导。

我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与

改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，

更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定

给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;

如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的同学，如

何有效的鼓舞同学等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与同

学同行，与时代同行。

三班级数学下册教学工作总结9

一、同学基本状况分析：

三班级共有92名同学，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为

习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成

作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间相互关心，相互学习，相

互团结。但个别同学学习态度不端正，学问的把握较差，有些同学现

在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的

教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

团仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和方案的。①

由于我有英语老师向数学老师转型，而且第一次上三班级人多的数学

课，对我个人来说是个挑战。但是本人认为既然站在了讲台上就不能

任凭，作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔

细钻研教材;全面把握本册的教学目标|、了解教材的基本思想、基

本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补

充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需

要把握的学问，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、

习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的

时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进

行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行

新的学问拓展学习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材

学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了

更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动同

学的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，乐观发觉问题提

出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为

了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他

们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛,

上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪

组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能

穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口

算力量比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也

使同学热忱高涨，喜爱上数学了。

(2)、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上特殊留

意调动同学的乐观性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分体

现同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口

动手动脑的力量。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成

作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同

学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后

进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导,

更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重耍性和必要性，使之对学习萌发爱好。这

样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

3、注意同学的思想训练

虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位老师都有义务去训练好每

一位同学，训练好同学并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了

引导同学学习书本的学问的同时我也很留意同学的思想变化，准时对

同学进行思想训练。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到在与同学们一起相处、

教学相长过程的中，也有不少的体验与反思。现将这学期的工作跟大

家娓娓道来，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开头

做个预备。

一、师德方面：

平常我能自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，

刻苦钻研教材，细心备课，准口寸总结得失，更新学问，不断提高教学

艺术。作为三(x)班、三仅)班的数学老师，首先仔细管理这两个班级,

并且能够仔细完成两个班的数学教学工作。其实这两个班的大部分孩

子都比较乖，自觉性也比较高，所以也比较简单管理。平常我以仔细

负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，乐观做好同学的思

想工作，既教书又育人，对同学一视同仁。本学期没因个人私事耽搁

同学一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并

与本班级组同事们团结协作，相互关心，精彩完成级组的大小事务。

本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

我觉得，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改

革不断变化的新时代，看来已经不够了。新时代要求老师要不断更新

充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的学问和多方面的

才能对每一位老师来说很重要。由于我们同学会说话，会思索，他们

什么问题都会提出来，而且往往〃打破沙锅问究竟〃。没有广博的学问，

就不能很好地解同学之〃惑〃，传为人之〃道〃。所以我仔细参与学校组

织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学

观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。同时自己也努力撰

写训练心得，本学期德育论文《教同学涯难忘的一件事一一一堂失败

的好课》获学校征文一等奖。

三、数学教学方面：

闻名训练心理学家布鲁纳认为：〃认知是一个过程，而不是一个结

果J因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记米，

而是教他参加把学问建立起来的过程」三班级是学校的关键阶段,

一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较难，不好把握。

加之三班级教学任务也特别繁重，其中学问点包括两三位数乘一位数、

方向与位置、两位数除以一位数，年、月、日的熟悉，分数的初步熟

悉，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了〃教〃与“学〃，〃学”与〃导〃的关系，把教

与学的重点放在〃学〃上，在教法上着眼于〃导〃，以同学进展为本，激

发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程，促

使同学乐学，会学，善学。为了激发孩子们对数学的爱好，我常常尝

试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把

全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规

律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学