三年级数学教学总结范文

三年级数学教学总结范文

三年级数学教学总结范文1

转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。本学期，我任三

年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作

计划，转变思想，积极探索。为了克服不足，总结经验，使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组

内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学

生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教

学经验，以便提高自己的教学水平。上课时我会特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流以及生生交流，为学生提供平台充分发挥

他们学习的主动性，并发散学生的思维，培养学生多动口动手动脑

的能力。作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持

有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。学生

学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度,

帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在

家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班

中的'后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍

差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进

生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培

训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好

的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习

中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出

来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。说实话,

好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也

一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习

郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课

堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，

让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。而本课我则通过

学生们提前预习，再在课堂上交流，达到的学习效果也是很好的。

在课堂中，我努力营造了和谐、平等、民主的教学氛围，最大限度

地调动学生的主体作用，使学生从“听者”、“答者”的角色中走

出来，变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不见摸不着的，1

秒到底有多长，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分

的时间长短，我觉得只有让学生经历丰富的活动，形成自己的体验,

才能切实认识、感受秒。在认识完秒针以后，我让学生看着钟面秒

针的走动，通过亲自点头、拍手、数数一系列活动，使学生的眼、

耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充

分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，不仅印象深

刻，还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学教学融入生活

应用中，让数学问题生活化，通过课前学生调查搜集，在课堂上交

流生活中什么用秒来计量，让学生感受数学知识是由生活中来，又

回到生活中应用，对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受至I」:

老师的教法直接决定着学生的学习状态和效果，因此，我还要不断

探索教学，融入课改，使自己的教学能力得到提高。

数学计算能力是学生们的一项基本功，而且还会被广泛的应用

于生活中，可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多，组内教

研时，老教师就提出算理讲解时要给学生提供发言的机会，大胆放

手让学生们自己讲解，学生们的算理讲清楚了，自然就会算好。后

来自己想了想，觉得要想使全体学生都参加到学习中来，最大限度

的发挥学生的主体作用，传统的教学观念一定要转变，正好也尝试

进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数（连续

进位）”时，前面的新授部分就是由学生独立学习完成的，根据上

一节课知识的迁移，先是自己尝试完成，再小组内交流，然后小组

到前面为大家进行算理讲解。学生们的表现出乎我的意料，算理表

述得很清楚。之后的练习部分分三步进行：第一步，学生代表板演,

组与组之间竞赛，看哪组学生完成得又对又快。第二步，组与组之

间互批，这样不但进行了第二次练习，还巩固了算理。第三步，全

体交流进行第二步时出错的题目，分析其原因，之后改正。这节计

算课上下来，充分调动了学生学习数学计算的积极性，学生们在小

组中交流时心情是放松的，愉快的，同时也培养了学生的集体荣誉

感，通过发挥群体效应，使大家都愿意参与到学习活动中去，在这

种学习氛围中还怎会感觉单调呢？

一份耕耘，一份收获，在校领导的指导和同组老师们的帮助下,

本学期我在教学方面取得了很大的进步，良好的成绩将为我今后工

作带来更大的动力，今后我还将一如既往地勤勉，务实地工作，再

接再厉，力争把教学工作做得更好。三年级数学教学总结范文2

本学期，本人担任三年级三班的数学教学工作。任教以来，我自

始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己

心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质

量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受戊功、体验到学习数

学的快乐

本班学生，基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，

知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的

解题方式更是无法应对，就学习劲头来说是心有余而力不足。为此,

我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计

一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的

计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们

能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学

问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节

实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生

常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描

述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影

响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习

数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注

重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以

评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故

事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积

极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数

学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想

上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不

同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与

快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，

其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了,

测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参

加校内和区上的教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上

课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教

学中去，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起

探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合

实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,

我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵

地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈

地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，尽量与学

生平等交往，建立“朋友式”的.深厚友谊，努力关爱每一位学生的

成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，

让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重

要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个

别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施

教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一

帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的

基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了,

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，

学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不

同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口

算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也

越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升

空间

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展

的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们

的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

三年级数学教学总结范文3

眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的

工作回顾一下，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的

开始做个准备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。

总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思

想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索,

改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的

学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小

结。

一、主要成绩和经验

1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱

一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新

知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔

的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学

生一视同仁。本学期，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排

的工作，并与同事们团结协作，相互帮助，完戌本学期的教学工作

20_年-----20_学年度第二学期三年级数学教学工作总结20_年

--------20_学年度第二学期三年级数学教学工作总结。

2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教

学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，

精心设计练习课，讲究练习形式的'多样化，提高了练习效率。整体

上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参

与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会

4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数；两位

数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识

了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比较小

数的大小，会计算一住小数的加减法。理解了面积的含义，体会并

认识了面积单位'会法行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的

面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积，进一步体

会统计在现实生活中的作用。经历从实际生活中发现问题，提出问

题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了

综合运用数学知识解决问题的能力。

总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材,

找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发,

注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

二、存在的问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听

讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造

成了学习差

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正

确率较低。

三、今后努力方向和设想

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、

PPT教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对

学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真

审题、自我检查的能力。三年级数学教学总结范文4

时光飞逝，转眼又是一年。回首走过的路，有苦、有甜，而更多

的是思考！在本组四位数学老师的团结协作和共同努力下，也着时

有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的

工作情况作如下总结。

一、团队现状：优势、弱势。

我们三年级数学教研组是个布着良好协作精神的团队。进入三

年级后，学校为了增强我们教研组的教学和教研能力，把香江花城

小学来我校交流的骨干教师安排到了我们组，他们给我们带来了新

的教学理念和教学方法，在每次的教研活动中，带领我们研究教材,

探索适合三年级学生心理特点的教学方法，真正发挥了骨干教师的

辐射带头作用，使我们的队伍越发成熟，使我们组的教学能力明显

提高。

本学期，我们组每位老师认真做好的教学“五认真”工作，认

真钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，

关注学生的主体地位，精心设计教案，在集体备课时，努力探索情

趣课堂的特质，培养学生学习数学的兴趣，激发学生的思维。针对

本年级学生的特点，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手

段创设情境，在课堂上多关注后进学生，多给他们机会，多给他们

耐心，等待他们的进步。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，

做好教学的'每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。

我们组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动，积极

听课，评课，认真记录，写好听课反思。认真参加学校每周一下午

的教研活动，认真做好每一次的活动记录。为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组内

教师还抽时间互相听课、互相评课，谈在课堂教学实践过程中达到

的教学效果或困惑，畅所欲言，少说空话、好话，多提宝贵意见，

且把这个活动做为一个重要的教研活动。这样组内教师之间相互取

长补短、相互学习，真正做到优质资源共享，使每个教师的优势变

成全组的优势。我们通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组

教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理

生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

二、本学期存在的主要问题：

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，

听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想

什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,

所以老师的论文缺少生命活力。

3、年级中后进生的人数较多，不及格的认数还有三人。

三、下学期打算采取的措施：

1、多听课，多反思，多向有经验的数学教师学习评课的技能与

方法。

2、继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师

数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、进一步加强教育科研力度，促进教学质量的提高。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象。

四、团队发展的愿望：

下学期要加大教研力度，多钻研教材，挖掘教材，认真上好每

一节数学课，努力提高数学课堂效率。三年级数学教学总结范文5

一、基本情况分析：

三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和

行为习惯有了较大的送步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要

求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互

相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是

不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教

学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1、学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

3、学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分

析及推理的能力。

4、学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观

有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼

的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教

具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明

显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上

写出结果要方便，而巨组成一个数时，更能显示“摆''的优越性，

注重微机在课堂中的使用，用各种布趣的动画形象来激发学生的兴

趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去

吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教

W,如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的

成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生艮好的学习习惯和独

立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多

采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学

课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生

乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成

了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为

数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力,

可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数

学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，

数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好

效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大

多数学生对数学游戏着有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等

都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发

现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学

生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，

提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使

学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的'不够明确，方法不对，主要表现

在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配

合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本

内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的

培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后

生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育

理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行

为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课

下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生,

再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进

行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，

要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能

让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的

目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学。

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为

学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有

重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，

在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念。

让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，

发展学生的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数

学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排

形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富

有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识,

这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行

思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学

实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生

形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。三年级数

学教学总结范文6

一学期的教学工作就要结束。总体说来本期的教学达到了预定的

教学目标，完成了学校给予的教学任务，下面我就本期的数学教学

工作总结如下：

一、学生基本情况分析。

这学期我担任的是三年级的数学科教学，学生主要来至农村,

竞争意识相对要差一些，学习成绩存两极分化现象。

二、思想教育和教学工作方面。

通过在教学时的思想教育渗透，本班学生思想都有了好的转化,

学生的学习积极性有了一定的提高，基本上形成了良好的学习习惯,

有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风‘，通过平时的学习行

为养成教育，学生的'学习方法和习惯都有了较大的改进。学生的出

勤率提高，上课基本上能认真听讲，课后基本上能按时完成作业，

作业的书写安排都有了较大的提高，学习兴趣小组也能积极开展，

这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础。

三、能力培养和教学成绩方面。

我在教学时，一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成，为

此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习能力、

计算能力、分析能力、观察和解决实际问题的能力。在本学期，通

过一学期师生的共同努力和师生间的密切配合，期末检测时学生的

学习成绩总体上是不错的。

总的说来，本期的教学效果是好的，但也还有一些需要改进和

完善的地方。我相信二学期只要我们师生继续共同努力，发扬优点,

克服不足，做到精讲，精练，脑劳结合，科学学习，我们的教学就

将更加完美，成绩就更加优异。三年级数学教学总结范文7

本学期，我在三年级数学教学中，认真研究教材教法，依据新课

标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，

通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究,

及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。有效

发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基

本能完成本学期的教真教学任务。教师是课堂教学的实施者，深化

课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深刻认识

到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，遵循实施素质教

育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创

新性，开发每个学生的潜能。

一、教学指导思想明确，注重学生整体素质的提高。

数学课上，教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而

是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标

并重。课堂上，注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生

思维能力和学习能力的过程；重视数学情感的'作用，努力实现认知

过程的情感化。将学习活动与其积极情绪体验想结合；注重激发他

们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体

验，树立学好数学的信心。

1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从学生角度

出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。设计具有愉悦感、

充实感的数学学习活动。教师依据新课教材选择确定每节课的教学

内容，其分量适中，培易适度。

①优化教学目标

教师强化教学“目标意识”,特别注意把单元教学目标转化成

课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。教师上每节数学课都能

密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与

教学过程，实现学习目标。

②优化教学内容的设计

优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材

的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设

计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从学生生活中所见、

所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数

学活动。设计课堂提问，师生间相互评价，启发学生的创新思维；

设计符号标志，帮助学生对教学内容结构融会贯通。总之，课堂上

通过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，达

到教学目标的实现。

2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师能根据学生

的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学

过程。课堂上为学生创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让学

生动手操作、动脑思考、动口表述……让学生积极主动地探求知识

的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以学生为主体，变教

师单方面的积极性为师生双方的积极性；二是注重揭示知识形成过

程，变只重视学习结枭为既重视学习结果又重视学习过程；三是关

于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并

注重培养学生良好的学习习惯。

3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率

为适应学生学习的需要，教师采用了多种组织形式。适时运用

不同的教学组织形式。课堂上采用不同教学组织形式揭示新知、深

化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个学生都获得成功。

关于教学手段的优化，具体表现在普遍注意运用直观手段。由以教

师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在实践活

动中发展能力。

4、优化数学教学评价

对数学教学质量的评价。

①评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目标是否全面、

适当；

②评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度；学生

学习数学的兴趣是否增加。

学生学习结果的评价

对学生学习结果的评价，不仅重视认知方面，还要重视情感、

态度、操作技能等方面分析。每个单元测脸做质量分析，分析成绩

好的原因，分析错误的原因，寻找不断提高、改进的途径。还引导

学生参加分析，不断增进学生自我反思的能力。教师对学生以赏识

鼓励为主，以调动学生学习的积极性，增强学好数学的信心。

二、课堂教学中存在的问题

（1）教学节奏布时过慢，造成教学上的浪费。各环节设计要注

意合理分配时间，并注意节约时间。

（2）教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方法和措

施。各教学环节在时间分配上还要留下一定的的空间。学生在探究

活动动手之前，没有思考的时间，没有先前的假设，再去验证的时

间。老师在活动结束之前，没有时间来引导学生质疑，给学生反思

的时间。有时忽视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。

（3）教学中，教师已开始重视教师与学生、学生与学生之间的

多向交流，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。

让每个学生在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验成功，把

数学学科素质教育的目标落实在教学过程中，提高学生的数学能力

和综合素质，为学生明天的发展打下良好的初步基础。我还积极参

加数本学习，积极参加教育科研活动，在深化课程改革的实践中，

不断提高自身素质。三年级数学教学总结范文8

一学期即将过去了，开心忙碌同时也是收获多多。今年我接任了

三年级的数学，这对于我来说，是一个挑战，我在认真钻研教材的

基础上，及时向有经验的教师请教，更新教学理念，大胆进行教改,

在推进“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新

思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。本学期我努力做到以

下几点：

一、课前认真钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备

教材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。教学中关注学生

的现实生活，注意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生

熟悉的、贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体验从现实

生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习。

通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数

学与现实生活的联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。

二、关注学生心理特点，让学生喜欢数学。以“学生喜欢数学”

为宗旨，注重突出趣味性。教学时无论是教师语言的.运用、教学方

法的选择、直观教具的运用、教学的组织等方面，都力求做到符合

儿童的心理特点、认知特点和欣赏水平，增加学习的兴趣，使学生

感到学习是一件有意思的事，从而愿意学习数学。

三、注重知识的形成和预设，改变以例题形式罗列数学知识或

事实的传统教材模式，建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进

师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指

导，将传统的教师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主

动探究、合作学习，变单一的答案和“最优”方法的接受为学生个

性化学习活动体验的反思和交流。

四、数学活动的设计，关注学生对知识的形成过程的理解。数

学活动设计关注的不只是学生获得知识与技能的结果，而是学生经

历、探究、创新、实践等过程后所得到的体验、尝试和机会。

五、创设问题情境和开放空间，培养学生的思维能力。教学中

努力开发课程资源，创造性地组织教学，为学生提供自主学习、合

作交流的空间，实现学生的自主探究和个性化学习，创设一些开放

性的问题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而

获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

六、课后做到及时反思，及时总结，及时调整自己的教学思路。

针对学困生做到课上耐心指导，课下耐心辅导，帮助他们树立学好

数学的自信心，收到了良好的效果。三年级数学教学总结范文9

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、

综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发

展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养

学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际状况，采取有效措施,

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全

过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩

（一）以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期

教学资料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一

部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑雉，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，

动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让

学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力；让学生练

习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维；尽量让学生

自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘

快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知

识串；每单元整理复习构成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带

给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性

问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误,

增强学生的分析潜力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立

完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的

针对性。

4、注重对学困生妁辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度,

允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬

弃'’的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答

问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比

较好。

（二）设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过

测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度

单位的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在

完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫

生，保护环境的良好习惯。

（四）勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在

校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，

做到因材施教。

（五）积极参加教研活动。

积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认

真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并

虚心学习。本学期撰写了自己的.多篇教育教学心得、教学反思，并

参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长

不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意

思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成

作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的

教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个

别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的学生要加

强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训

练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确

地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学教学总结范文10

本学期，我担任三年级二班的数学教学工作，一学期以来，我一

直抱着严谨认真和虚心请教的态度来从事本学科的教学工作。

为了能够早点让自己了解和适应当前数学教学工作的要求，我

一直从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，研究教材和教法,

并结合学校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展。根据新课标的精神和要求，我基本能完成本

学期的教育教学任务。回顾这一学期的数学教学工作，自己主要做

了以下几个方面的工作：

一、认真学习教材，研究教法

在接到三年级的教学教学任务之后，我认真的学习了教材和大

纲，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘

计划，保证教学的顺利进行。另外，在教学方法方面，我积极的向

有经验的教平行班的老教师请教，相互交流教法。

二、认真备课，写好教学反思

这个学期，根据学校的要求和自己的实际情况，我一直都在认

真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认

真写好教案，做到”不写教案，不进课堂、争取使自己上的每一堂

课都做到”有备而来;课后及时对该课做出总结，写好教学反思，

争取在一次次的反思过程中有所收获，有所进步！

三、积极参加各种教研活动，提高自己的上课技能

在这学期，我积极参加学校或学区举行的各种数学教研活动，

在活动中学习别的老师的优点，反思自己在教学中的不足，珍惜每

次一学习和实践的机会，增强自己的上课技能。争取提高教学质量,

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰,

层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的

交流，充分体现学生的自主探究式学习，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快。

四、认真批改作业，实行分层布置作业

在教学过程中，我一直要求自己及时、认真的批阅学生的每一

次作业，作业是学生学习水平的一个很好参照。在批改作业时，我

会详细分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进自己的

教学方法。另外，在课堂上我尽量实行分层式教学，在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都有不同程度的好步和提高，并且在作业上也尽量体现分层式

教学的.要求，针对学生的具体情况，具体分析，区别对待。

五、做好学困生的辅导工作

期中检测过后，我发现班里的学困生较多，因此在课后，我就

针对学生的情况对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次学生的需求，同时还加大了对学困生的辅导力度。在辅导的过程

中我发现，对学困生的辅导，并不仅仅是知识性的辅导，更重要的

是要帮助这部分学生树立起他们对学习的信心，对自己的信心，让

他们意识到学习的重要性和必要性，从而萌发学习兴趣。要想办法

转化学困生的学习态度，使他们从外在的强制学习转化为内在的自

觉求知。真正让这部分学生实现从“要我学“向“我要学”的思想转变。

总之，在以后的教学工作中，我要积极主动的去听有经验的老

师的课，在广泛吸取别人经验和优点的同时从自身方面不断反思，

力求提高自己的教学水平，使自己在以后教学中能有更多的进步和

更好地发展！三年级数学教学总结范文11

本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情

况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，

也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密

切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步

学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；

形成勇于探索，勇于仓I新的科学精神；获得适应未来社会生活和进

一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工

作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱党的教直事业，能积极参加学校组织的政治业务学习

并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过

学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子,

努力提高自己的.教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，

团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深

入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教

材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每

节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，

教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，

灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过

程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

3、培优辅差。在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生

与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生

的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，

让他们树立起正确的美辱观。对于后进生，在教学中注意降低难度,

放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习

过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓

励他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。

4、练习设计有度。由于三年级的学生比较小，自主能力比较差,

所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的

习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，

又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。

三、学习教育理论，参加教研活动。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，

互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要

充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反

思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊

杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习

笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习,

提高听课的效率。三年级数学教学总结范文12

本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教

法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、积极开展教研活动

本学期，邀请各年级教研组成员指导教研活动，帮助我们进行

新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几

位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一

思想，统一行动在，因材施教。

二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

在此期间我们采用了以下措施。

（一）面向全体学生，实行因材施教。

1、分层备课；

2、分层上课；

3、分层作业。

（二）坚持启发式，反对满堂灌。

1、少讲多练。在教学中以学生为主体，教师为主导，给学生足

够多的思考时间，在学生讨论的基础上，针对存在问题，对题目的'

难点进行启发性讲解，引导学生解决问题，突破难点。

2、少给多弓I。要是教师满堂灌，学生只能机械地吸收，相反，

在学生思路不明时，教师不可自己说出答案，多用诱导，一步步把

学生引到问题的深处，达到教学目的。

3、扶放结合。让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时给

予“扶”，培养学生的解决实际问题的能力。

（三）适时适应地灵活使用电教媒体

1、使用电教媒体从教材特点和学生实际出发。

2、把教师基本功引进学堂，把抽象的语言文字和具体形象的图

解紧密结合，使学生丰富表象，轻松的解题。

3、对例题的图形，用投影仪出示，这样不仅有利于吸引学生的

注意力，而且有利于激发学习兴趣，从而提高教学效果。三年级数

学教学总结范文13

集体主义教育，现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识,

所以通过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立集体意识,

并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣的集体意识,

大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣誉。

行为规范教育。由于学生的自我约束力差，需要老师对行为规

范教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对随

地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正，督促学生在思

想上提高认识。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护集体

荣誉。

思想品德教育。通过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方

式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他人，教

育学生孝敬长辈。而通过教育，我班大部分学生遇到老师能主动问

好，学会了用“你好，谢谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好

相处，学习重要性教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进行

热爱学习的.教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方

法，教育学生要认真上课，积极思考，积极发言，培养学生敢想、

敢思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动

学习。

1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己

教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题,

但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年,

可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为

放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，

也总有一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝

彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。

2、督促学习，不如看个好态度。之前的学习教育到位，那接下

来就看学生怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励,

题做对了，奖；不该错的错了，罚。这样子，学生的学习态度端正,

自觉性提高，正确率也大大提高了。我还经常对学生说不要在同样

的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次过关。三年级数学教

学总结范文14

一、学情分析

这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的

数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路

和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有

数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的

解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材

的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风

格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验

与体脸、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习

方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同,

本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养

学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握

的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的

内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。

当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降

低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多

样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处

理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内

容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的

措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要

符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据

《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要

求大大降低），重新安排教学的具体步躲，因而减少了教学的课时

数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时,

例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的

17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加

大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和

思考空间。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再

出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是

以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现

实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，

本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学

生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算

的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候

（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注

意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情

况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方

面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算,

培养学生多样、灵活的解决问题能力。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用

数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工

具，只有在解决问题的.具体情境中才能真正体现出它的作用。所以,

应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个

组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什

么时候选择什么方法走行计算更合理。这对于培养学生用数学解决

问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本卅实验教材的计算教

学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计

算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实

情境中理解计算的意义和作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习

对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用

价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是

《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教

学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教

学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念,

又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有

利于发展学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活

和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较

抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有

着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过

程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和

时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决

问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意

设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感

受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知

道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数

的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有

大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体脸数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的

数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能

力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰

当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解

决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础三年级数学教学总结范文15

现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面

以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学

生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又

育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同

事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的

观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。

因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且

往往“打破沙锅问到底“。没有广博的知识，就不能很好地解学生

之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研

活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变闩的教学观念，把新

的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一

个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果

记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。“我在教学课堂教

学中正确处理好教与学的.关系，学与导的关系，把教与学的重点放

在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的

求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生

乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形

的‘面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个

单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整

十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单妁小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数

的加减法

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面

积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算;

掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方

形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解

决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在

现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中,

我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人

的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节

课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方

法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在

教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识

点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲

身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的

学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生

一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时

代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考

虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的

教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;

如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，

等等，都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与时代

同行。三年级数学教学总结范文16

本学期，是我数学双班教学工作的第二个学期。因学校人员紧，

我担任了这一项任务。虽然工作任务繁重，工作比较辛苦，但我觉

得只要合理安排时间，备好课，设计好练习，使每一堂课的教学尽

可能做到高效，自己同样可以较好地、较轻松地完成教学工作任务。

记得在上学期期末考试结束后，我对两个班的数学试卷作了一

个详尽的分析。结果发现：试卷因计算发生的错误率尽高达70%以

上。从试卷上观察，学生缺少打草稿的习惯，也有少量的笔误，口

算准确率较低。如果不是作此分析，真是难以让人至信。因此，在

本学期的教学中，我加强了对学生学习习惯的培养与口算的训练。

在日常的学习中，我要求学生从一开学就买了一个笔记本作为数学

学习专用，无论是所谓的打草稿还是平时的部分练习都在笔记本上

完成。为什么说所谓的打草稿呢？平时的草稿在笔记本上呈现，让

他们像做作业一样认真对待每一次思考、计算的过程。每日课前3

分钟的口算练习从未漏掉。平时的’测验考试对草稿的要求也很明确,

并以同桌比比谁打的草稿认真来促进学习良好学习习惯的形成。试

卷再难，成绩也不会很差。这样，我基本解决了成绩不及格的现象。

对于成绩较差的学生，我用心对待。平时从不说过激的语言伤

害他，而是倍加呵护。我一直静静观察，对他们表示关注，多鼓励,

多引导，学生也因喜欢老师而渐渐喜欢上了数学的学习。这一点我

很骄傲，只是因为带双班，精力有限，这种关注还是不很到位，如

果平时有时间进行多一些的个别辅导，我相信效果还会更好。

对于全体学生的练习完成习惯的养成，我也做了不少工作。我

从不因为做错题而罚学生多少次，而耐心真诚地告诉他们：作业出

错是很正常的事，错了才知道哪些还需要巩固。我允许犯错，但尽

量不要去犯同一个错误。每次作业时，我都会对同学们说：有问题

请举手问老师。渐渐地，当他们遇到困难也会想到我，而不会去探

出脑袋去四处搜寻。

授之以鱼，不如授之以渔。学习的结果是重要的，但同时更重

要的是让学生去体会学习过程中的快乐，在快乐的学习过程中掌握

思维的方法。有的老师盲目地追求学习的结果，而给学生增加了许

多学习的负担，学习累了，何谈学习的快乐呢？又何谈童年的快乐

呢？

教给学生正确的人生态度，在教学中也是可以做到的。从一次