九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health教学设计1 牛津深圳版

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth教学设计1牛津深圳版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth这个单元。希望通过这个教学，大家能更好地了解如何关爱自己的健康，养成良好的生活习惯。让我们一起动起来，保持活力，享受健康的生活吧！😊💪核心素养目标在本单元中，我们将培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过对话和写作练习，提升学生运用英语描述健康生活方式的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中关于健康的观念和习惯。

3.学习能力：培养学生自主学习健康知识，形成健康生活理念的能力。

4.态度价值观：强化学生关爱自己和他人的健康意识，树立正确的健康观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经具备一定的英语词汇量，能够理解和运用基本的英语语法知识。

-学生对健康生活有一定的认识，可能已经接触过一些基本的健康知识，如饮食、锻炼和休息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育和健康话题通常表现出较高的兴趣，愿意参与相关讨论和活动。

-学生的学习能力较强，能够通过课堂活动积极吸收新知识。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践和体验来学习，而另一些学生则可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，将健康概念与英语学习相结合可能存在困难，特别是在词汇理解和语境应用上。

-部分学生可能缺乏足够的背景知识，难以理解某些与健康相关的复杂概念。

-在参与角色扮演或小组讨论时，一些学生可能会感到紧张，影响他们的表达和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津深圳版九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth的相关教材。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表和视频，如运动场景、健康饮食展示等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境整洁，便于学生互动学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时是如何保持健康的？有没有什么特别的健康习惯？”

2.学生分享自己的健康习惯，老师记录并简要点评。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张健康生活方式的图片，引导学生观察并思考：“这张图片展示了哪些健康习惯？你们认为这些习惯对健康有什么好处？”

2.学生讨论并回答，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何关爱自己的健康，养成良好的生活习惯。”

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师分发教材，让学生阅读课文，并要求学生找出以下内容：

-健康生活方式的描述

-健康饮食的重要性

-适量运动的好处

-充足睡眠的必要性

2.学生阅读课文，找出相关内容，老师巡视指导。

四、课文讨论与分享（15分钟）

1.老师组织学生分组讨论，每组选出一个代表，分享本组找到的健康生活方式内容。

2.学生分组讨论，代表分享，老师点评并引导学生深入思考。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演一个角色，如医生、营养师、运动教练等。

2.每个小组根据自己扮演的角色，设计一个健康生活方式的建议，并与其他小组分享。

3.学生进行角色扮演，分享建议，老师点评并鼓励学生积极参与。

六、课文总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

2.老师提出拓展问题：“除了本节课所学内容，你们还知道哪些健康生活方式？”

3.学生分享自己的知识，老师点评并总结。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：学生根据本节课所学内容，设计一个健康生活方式的方案，并撰写一篇短文。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行健康生活方式，关爱自己和他人的健康。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**健康知识卡片制作**

-指导学生利用课后时间，制作关于健康生活方式的知识卡片。这些卡片可以包括健康饮食的五大原则、不同运动对身体的好处、如何保持良好的睡眠习惯等内容。

-学生可以收集相关的图片、图表，并用自己的语言进行解释，制作成图文并茂的知识卡片。

2.**健康小调查**

-鼓励学生进行一项小调查，了解自己班级同学的日常健康习惯。调查可以包括饮食、运动、睡眠等方面。

-学生需要设计调查问卷，并在课下进行收集和分析，最后以报告的形式展示调查结果，讨论如何改善班级同学的共同健康问题。

3.**健康生活方式主题演讲**

-让学生选择一个自己感兴趣的与健康生活方式相关的话题，如“如何通过运动改善学习效率”、“健康饮食对青少年成长的重要性”等，进行主题演讲。

-学生可以通过查找资料、收集数据来支持自己的观点，并在演讲中展示自己的研究成果和观点。

4.**健康生活日记**

-建议学生记录自己的健康生活日记，记录每天的饮食、运动、睡眠等健康习惯。

-学生可以通过日记来反思自己的生活习惯，发现自己需要改进的地方，并设定小目标来逐步改善。

5.**健康知识竞赛**

-组织一场健康知识竞赛，可以是班级内部，也可以是年级之间的竞赛。

-竞赛题目可以包括健康知识问答、角色扮演、案例分析等形式，提高学生对健康知识的兴趣和应用能力。

6.**社区健康宣传活动**

-鼓励学生参与社区健康宣传活动，如组织健康讲座、制作健康宣传海报等。

-学生可以结合所学知识，设计活动内容和形式，提高社区居民的健康意识。

7.**健康生活方式研讨会**

-组织一次研讨会，邀请家长、老师和社区健康专家参加。

-学生可以准备讨论话题，如“如何平衡学习与锻炼”、“如何选择健康食品”等，通过讨论和交流，共同探讨健康生活方式的实践方法。板书设计①本文重点知识点：

-Healthandfitness

-Importanceofhealthylifestyle

-Basiccomponentsofahealthylifestyle(diet,exercise,sleep)

-Tipsformaintainingahealthylifestyle

②重点词汇：

-Exercise

-Balanceddiet

-Rest

-Fitness

-Healthy

-Lifestyle

③重点句子：

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins."

-"Adequatesleepiscrucialforphysicalandmentalhealth."

-"Tocareforyourhealth,it'simportanttodevelophealthyhabits."教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过在课堂上提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，询问学生如何描述健康生活方式的组成部分，或者解释某种运动对健康的具体益处。学生的回答可以反映他们的知识水平和对材料的吸收情况。

-**观察参与度**：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括他们的积极性、合作精神和表达意愿。通过观察，老师可以评估学生的参与感和对课程的兴趣。

-**小组讨论**：通过参与小组讨论，老师可以评价学生如何运用英语进行交流，以及他们是否能够理解和应用课堂上学到的健康生活方式概念。

-**课堂测试**：进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课关键知识的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在快速而有效地评估学生的学习成果。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的作业进行详细批改，包括写作练习、健康生活方式方案设计等。批改时应注意作业的准确性、语言的运用和创造性。

-**反馈与鼓励**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于正确的回答或好的创意，可以用表扬的话语来肯定学生的努力。

-**个性化反馈**：针对每个学生的具体情况，提供个性化的反馈。对于基础较弱的学生，可以提供更多支持和指导；对于能力较强的学生，可以提出更高的要求和挑战。

-**持续跟踪**：通过作业的持续跟踪，老师可以观察学生学习的进步和存在的问题，从而调整教学策略和提供更有针对性的帮助。

3.自我评价与同伴评价：

-**学生自我评价**：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。这有助于学生建立自我意识，并激发他们自我改进的动力。

-**同伴评价**：组织同伴间的互评活动，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现。这种评价方式可以促进学生之间的交流与合作，同时也能够提供不同视角的反馈。

4.定期总结与反思：

-**定期总结**：在每节课或每个单元结束后，进行教学总结，评估学生的学习效果和教学效果。这有助于老师及时调整教学计划和策略。

-**反思与改进**：老师应该定期反思自己的教学方法，根据学生的学习反馈和评价结果，不断改进教学技巧和内容。典型例题讲解1.**例题**：请根据以下句子，用正确的时态改写句子。

-"Iusuallygotothegymafterschool."

-**答案**：Igotothegymafterschooleveryday.

2.**例题**：根据下面的对话，完成填空。

-A:"Howdoyoustayhealthy?"

-B:"Ieatalotoffruitsandvegetablesandexerciseregularly."

-**答案**：Bstayshealthybyeatingalotoffruitsandvegetablesandexercisingregularly.

3.**例题**：请根据以下情景，写一段对话。

-情景：小明正在给李华推荐一种健康的早餐。

-**答案**：

-XiaoMing:"Hey,LiHua,haveyoutriedoatmealforbreakfast?"

-LiHua:"No,Ihaven't.What'sitlike?"

-XiaoMing:"It'sreallyhealthyandfilling.Youcanaddfruitsandnutstoit."

-LiHua:"Thatsoundsgood.Imightgiveitatry."

4.**例题**：阅读下面的短文，回答问题。

-"Tostayhealthy,it'simportanttohaveabalanceddiet.Thismeanseatingavarietyoffoods,includingfruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.It'salsoimportanttoavoidtoomuchsugarandfat.Regularexerciseisanotherkeyfactorinmaintaininggoodhealth.Youshouldtrytoexerciseatleast30minutesaday,fivedaysaweek."

-Question:Whataretwofactorsthatareimportantformaintaininggoodhealth?

-**答案**：Abalanceddietandregularexercise.

5.**例题**：请根据以下情况，写一段描述。

-描述你每天的健康习惯。

-**答案**：

-Ihaveahealthyroutineeveryday.Inthemorning,Ihaveabowlofoatmealwithfruitsandnutsforbreakfast.Duringlunch,Ieatasaladwithavarietyofvegetablesandapieceofleanprotein.Fordinner,Ihaveamoderate-sizedportionofcookedricewithaservingoffishorchicken.Ialsomakesuretodrinkplentyofwaterthroughouttheday.Afterschool,Igofora30-minutewalkorruntokeepmyselfactive.Itrytogetatleast7-8hoursofsleepeverynighttoensureI'mwell-rested."教学反思教学反思

今天上了九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6C