四川省成都市高中化学 第35课 富集在海水中的元素-氯（2）教学设计 新人教版必修1

四川省成都市高中化学第35课富集在海水中的元素——氯（2）教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满奥秘的世界——富集在海水中的元素——氯。这节课可是我们高中化学必修1中的重要一课哦！我们将会深入了解氯的性质、用途，以及它在海水中的存在形态。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！😄核心素养目标1.科学探究能力：通过实验和观察，提升对化学现象的探究和解释能力。

2.实践创新能力：学会运用氯的性质解决实际问题，如海水淡化、氯气制取等。

3.科学态度与价值观：认识到化学元素在自然界和人类社会中的重要性，树立可持续发展的环保意识。

4.科学精神：培养严谨求实、勇于探索的科学精神，增强对化学学科的热爱和兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①氯元素在海水中存在形态的识别及其化学性质的理解；

②氯气制取过程的原理和实验操作步骤的掌握；

③氯在海水淡化中的应用原理及其优缺点的分析。

2.教学难点，

①氯元素在海水中以不同形态存在，如何准确描述其化学性质；

②氯气制取过程中，如何控制反应条件以保证实验的安全性；

③将氯元素的实际应用与理论相结合，理解其在海水淡化中的具体作用机制。教学资源-硬件资源：化学实验室设备（气体发生装置、收集装置、滴定管、试管等）

-软件资源：化学教学软件、实验视频

-课程平台：多媒体教学平台、电子白板

-信息化资源：网络数据库、在线实验模拟软件

-教学手段：PPT演示、实物展示、互动式讨论教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天饮用的水中都含有哪些元素吗？有没有想过这些元素是如何来到我们身边的？”

随后，展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生们直观感受到大海的广阔和神秘。

接着，我以轻松的语气简短介绍氯元素的基本概念和它在生活中的重要性，比如它对水的消毒作用，以及它作为化学工业中的重要原料。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先讲解氯元素的定义，用简单易懂的语言描述氯的原子结构，以及它在周期表中的位置。

接着，我详细介绍氯元素的组成部分，通过示意图展示氯分子（Cl2）的结构，并解释其化学键的特点。

为了让学生更好地理解氯元素的实际应用，我举了一些例子，如氯气在工业上的用途，以及氯在日常生活中的重要性。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯元素的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的氯元素案例，如氯气在饮用水消毒中的应用、氯在游泳池清洁中的作用等。

在每个案例中，我都详细介绍了案例的背景、特点和意义，让学生看到氯元素在解决实际问题中的价值。

为了增强学生的参与感，我引导他们思考这些案例对实际生活的影响，并鼓励他们提出如何利用氯元素解决类似问题的想法。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成小组，每组分配一个与氯元素相关的讨论主题，如“氯元素在环境保护中的应用”或“氯元素在化学工业中的未来趋势”。

在小组讨论中，我鼓励学生们积极发言，分享自己的想法，并互相学习。每个小组都有一位记录员，负责整理讨论要点。

讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我作为教师，在展示过程中进行提问和点评，引导学生们思考。

其他学生也可以对展示内容提出问题和反馈，促进课堂的互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调合作学习和创新思维的重要性。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯元素的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括氯元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

我强调氯元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生们在日常生活中留意氯元素的应用，并进一步探索其在未来科技发展中的作用。

最后，我布置了一项课后作业：让学生撰写一篇关于氯元素的短文或报告，要求他们结合所学知识，提出自己对氯元素未来发展的看法。这样不仅能够巩固学习效果，还能激发学生们对化学学科的持续兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-氯元素的历史：介绍氯元素的历史发现过程，从卡尔·威廉·舍恩拜因的实验到现代化学的应用，让学生了解化学发展的历程。

-氯元素的工业应用：探讨氯元素在化学工业中的重要角色，包括氯气、盐酸、漂白剂等产品的生产过程。

-海洋化学研究：介绍海洋化学的研究进展，特别是关于海洋中氯元素的循环和分布情况。

-氯元素的环保影响：讨论氯元素及其化合物对环境的影响，以及相关的环保措施和法规。

2.拓展建议：

-阅读资料：推荐学生阅读有关氯元素科普书籍，如《化学元素的故事》等，以增强对氯元素的兴趣和理解。

-观看纪录片：推荐观看与氯元素相关的纪录片，如《化学元素的奥秘》等，通过影像资料加深对氯元素应用的直观认识。

-参与实验：鼓励学生参与实验室中的氯气制备实验，通过亲身体验理解氯气的制备原理和实验操作步骤。

-在线学习平台：指导学生利用在线学习平台，如MOOC（大型开放在线课程）中的化学课程，进行自主学习，拓展知识面。

-研究项目：鼓励学生参与学校或社区的科学探究项目，如海水水质检测，以实际操作加深对氯元素在自然界中作用的理解。

-论文阅读：引导学生阅读化学领域的最新研究论文，了解氯元素在化学和环境保护领域的最新研究成果。

-互动交流：组织学生参加化学俱乐部或在线论坛，与其他同学交流学习心得，分享氯元素相关知识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观氯气生产工厂或海水淡化厂，实地了解氯元素在生产中的应用情况。

-课题研究：鼓励学生选择与氯元素相关的课题进行研究，如氯元素在海水淡化过程中的作用机制，培养学生的研究能力。板书设计1.氯元素的基本概念

①氯元素的定义

②氯的原子结构

③氯在周期表中的位置

2.氯元素的化学性质

①氯气的制备方法

②氯气的物理性质

③氯气的化学性质

3.氯元素的应用

①氯气在工业中的应用

②氯气在日常生活中的应用

③氯气在环境保护中的应用

4.海水中氯元素的形态

①氯离子（Cl-）的存在形式

②氯气（Cl2）的溶解度

③氯元素在海水中的循环

5.氯元素的未来发展

①氯元素在海水淡化中的应用前景

②氯元素在环境保护中的作用

③氯元素在化学工业中的创新应用教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学工作的总结，也是为了在未来的教学中能够做得更好。以下是我对本次“富集在海水中的元素——氯”教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于氯元素的基本概念还是显得有些陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的铺垫，尤其是在引入新概念之前，应该用更简单、更贴近生活的方式让学生建立起初步的认识。

其次，我在讲解氯元素的基础知识时，发现有些学生对于氯的原子结构和周期表中的位置理解起来有些吃力。这让我反思，是否在教学方法上可以更加多样化，比如通过互动式教学，让学生在小组讨论中共同探索和发现。同时，我也计划在未来的教学中，增加一些实际操作的环节，如通过模型或实验来帮助学生直观地理解抽象的概念。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，但似乎没有达到预期的效果。有些学生对于案例的分析不够深入，缺乏批判性思维。因此，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的分析能力和批判性思维，可以通过设置一些开放性问题，引导学生从不同角度思考问题。

在学生小组讨论环节，我发现虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论指南，帮助学生明确讨论的方向和目标。同时，我也会鼓励学生进行跨学科的思考，比如将氯元素的应用与生物学、环境科学等领域结合起来。

课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待加强。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，定期组织一些演讲或辩论活动，让学生在模拟的真实环境中锻炼自己的表达能力。

最后，我在课堂小结和布置作业环节，也发现了一些问题。有些学生对于本节课的重点内容掌握得不够牢固，作业完成的质量也不高。针对这一点，我打算在未来的教学中，更加注重作业的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助我了解学生的学习情况，还能及时发现问题并进行解决。以下是我对“富集在海水中的元素——氯”这一节课的评价方法：

1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我氯元素在周期表中的位置？”或者“你们知道氯气在工业上有哪些用途吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。比如，学生是否积极举手回答问题，是否能够主动参与到小组讨论中，这些都能反映出他们的学习态度和参与程度。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测验。这些测验可以是选择题、填空题或者简答题，通过测试的成绩，我可以对学生的学习效果有一个量化的评估。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生提交的作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到公正的评价。我会仔细检查学生的答案，确保他们是否理解了课堂上的知识点。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈。这不仅包括对答案的正确与否，还包括对解题过程的评价，以及对学生思考方式的肯定或建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们可以及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。

-在提问环节，我会尽量设计不同难度的问题，以适应不同层次学生的学习需求。

-在观察环节，我会注意记录学生的参与情况，并在课后与学生进行个别交流，了解他们的学习困难和需求。

-在测试环节，我会确保测试内容与课堂内容紧密相关，同时也会注意测试的难度和长度，避免给学生带来过大的压力。

-在作业评价环节，我会注重作业的质量，而不是仅仅关注答案的正确性。我会鼓励学生展示自己的思考过程，并对他们的努力给予肯定。

-我会定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，并共同探讨如何提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题：已知氯气的相对分子质量为70.9，求1摩尔氯气的质量是多少克？

解答：根据摩尔质量的定义，1摩尔氯气的质量等于其相对分子质量，因此1摩尔氯气的质量为70.9克。

2.例题：将5.6克氯气通入足量的氢气中，完全反应后生成氯化氢的质量是多少？

解答：首先计算氯气的摩尔数：5.6克/70.9克/摩尔=0.079摩尔。

根据化学方程式：Cl2+H2→2HCl，1摩尔氯气与1摩尔氢气反应生成2摩尔氯化氢。

因此，生成的氯化氢的摩尔数也是0.079摩尔。

氯化氢的摩尔质量为36.5克/摩尔，所以生成氯化氢的质量为：0.079摩尔×36.5克/摩尔=2.8855克。

3.例题：在标准状况下，11.2升氯气的质量是多少？

解答：在标准状况下，1摩尔气体的体积为22.4升。因此，11.2升氯气的摩尔数为：11.2升/22.4升/摩尔=0.5摩尔。

氯