综合实践活动小学五年级下学期第一课画春天教学设计

综合实践活动小学五年级下学期第一课画春天教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察春天的自然景象，了解春天的特点，包括春天的色彩、动植物的变化等。掌握绘画的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等，能够用画笔描绘出春天的美景。学习不同的绘画形式，如油画棒画、水彩画等，并能够根据自己的喜好选择合适的绘画工具进行创作。2.过程与方法目标通过观察、写生、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。引导学生在绘画过程中，学会运用构图、疏密等技巧，提高画面的表现力。让学生在实践中体验绘画的乐趣，增强自信心，培养耐心和细心的品质。3.情感态度与价值观目标激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。鼓励学生在绘画中表达自己对春天的独特感受，培养学生的个性和审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察春天的自然特征，准确把握春天的色彩和形态。教授学生绘画的基本技巧，使学生能够运用画笔表现出春天的美景。帮助学生掌握不同绘画形式的特点和表现方法，选择合适的工具进行创作。2.教学难点如何启发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中展现出独特的春天视角。指导学生运用构图和疏密关系，使画面更加生动、富有层次感。培养学生在绘画过程中的耐心和细心，注重细节描绘，提高画面质量。

三、教学方法1.观察法：引导学生观察春天的自然景色，让学生亲身体验春天的变化，为绘画积累素材。2.讲授法：讲解绘画的基本技巧、构图方法等知识，让学生对绘画有更深入的了解。3.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧和方法，提高学生的绘画水平。4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，共同完成绘画创作。5.实践法：让学生通过实际绘画操作，将所学知识运用到实践中，提高学生的绘画技能和创作能力。

四、教学准备1.教师准备收集春天的图片、视频资料，制作多媒体课件。准备绘画工具，如油画棒、水彩颜料、画笔、画纸等，用于示范和学生练习。根据教学内容设计教学活动，准备相关的教学道具，如写生用的画板、椅子等。2.学生准备预习与春天相关的知识，观察身边的春天景象。准备绘画工具，如油画棒、水彩笔、素描铅笔、画纸等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放春天的视频短片，展示春天里万物复苏、生机勃勃的景象，如嫩绿的新芽、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶、解冻的河流等。提问：同学们，刚才我们看到的是什么季节的画面呀？你们喜欢春天吗？为什么呢？引导学生自由发言，分享自己对春天的感受和印象，如春天很温暖、春天的颜色很漂亮、春天有很多好玩的等。2.展示一些描绘春天的绘画作品，包括油画、水彩画、儿童画等不同形式，让学生欣赏。提问：这些画里都画了春天的哪些东西呀？画家是用什么方法来表现春天的呢？引导学生观察画面的色彩、构图、线条等，鼓励学生发表自己的看法，如色彩很鲜艳、画面很有层次感、线条很生动等。3.引出课题：今天，我们就一起拿起画笔，来画春天，把我们眼中的春天用画笔画下来，好不好？

（二）讲授新课（10分钟）1.观察春天引导学生回忆在生活中观察到的春天景象，提问：春天到了，大自然发生了哪些变化呢？组织学生进行小组讨论，每个小组围绕春天的天空、大地、植物、动物等方面展开讨论，然后派代表发言。教师总结学生的发言，梳理春天的特点：春天的天空：湛蓝湛蓝的，飘着几朵洁白的云彩。春天的大地：从沉睡中苏醒过来，变得松软而富有生机。春天的植物：小草从地下探出嫩绿的脑袋，柳树抽出了细长的柳枝，各种各样的花朵竞相开放，有红的、粉的、黄的、紫的......春天的动物：冬眠的动物苏醒了，鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜。2.绘画技巧线条运用教师在黑板上示范不同线条的画法，如直线、曲线、折线、波浪线等，并讲解每种线条的特点和用途。举例说明：直线可以表现挺拔的树干、建筑物的轮廓；曲线可以描绘花朵的花瓣、柳枝的柔软；折线可以体现山峦的起伏；波浪线可以表示河流的流淌。让学生在练习纸上尝试画不同的线条，感受线条的变化。色彩搭配展示春天的色彩图片，引导学生观察春天的主色调，如绿色、粉色、黄色等，并分析这些色彩给人的感受。讲解色彩搭配的基本知识，如对比色搭配（红与绿、黄与紫等）可以使画面更加鲜明、活泼；邻近色搭配（如粉色与紫色、绿色与黄色等）可以营造出和谐、温馨的氛围。让学生选择自己喜欢的色彩组合，在调色板上进行调配，感受色彩的变化。构图方法讲解构图的概念，即画面中各个元素的组织和安排方式。介绍几种常见的构图方法：对称构图：将画面中的主体置于中心位置，左右或上下两边保持对称，给人一种稳定、庄重的感觉。均衡构图：画面中各个元素分布不均匀，但通过相互呼应和对比，达到一种视觉上的平衡，使画面更加生动、自然。三角形构图：将画面中的主要元素组合成一个三角形，三角形可以是正三角形、斜三角形或倒三角形，这种构图方式能够增强画面的稳定性和立体感。引导学生思考不同构图方法在描绘春天景象时的应用，例如：可以用对称构图表现一朵盛开的花朵；用均衡构图描绘一片春天的草地和几只飞舞的蝴蝶；用三角形构图展现一座春天的小山和山上的树木。3.不同绘画形式介绍油画棒画展示用油画棒画的春天作品，让学生观察油画棒画的特点，如色彩鲜艳、笔触明显、覆盖力强等。讲解油画棒的使用方法：可以直接用油画棒在画纸上涂抹颜色，也可以通过叠加、混合等方式创造出丰富的色彩效果。水彩画展示水彩画的春天作品，介绍水彩画的特点：色彩透明、清新、柔和，能够表现出细腻的光影变化。讲解水彩画的基本技法，如水彩平涂、渐变、晕染等。示范水彩平涂的方法：将水彩颜料加水调和后，用画笔均匀地涂抹在画纸上。示范水彩渐变的方法：在画纸上先涂一层浅色，然后在浅色未干时，用另一支沾有深色颜料的画笔，从浅色一端向深色一端轻轻晕染，形成渐变效果。示范水彩晕染的方法：将画笔蘸满清水，在画纸上轻轻点染，然后趁水未干时，在点染处滴上颜料，颜料会自然扩散，形成晕染效果。

（三）教师示范（10分钟）1.确定绘画主题教师引导学生思考想要表现春天的哪个场景或元素，例如：可以画一片开满油菜花的田野、一条流淌着春水的小溪、一群在天空中飞翔的风筝等。经过讨论，教师选择"春天的花园"作为示范主题。2.构图用铅笔轻轻地在画纸上勾勒出花园的大致轮廓。确定画面的主体位置，如一朵盛开的大花朵放在画面中心偏上的位置，作为视觉焦点。在花朵周围添加一些其他的花朵、叶子、蝴蝶等元素，形成一个丰富的画面。用线条简单地表示出花园的边界和地面，使画面构图完整。3.线条描绘从画面主体的花朵开始，用流畅的曲线描绘花瓣的形状，注意花瓣的大小、疏密和层次变化。用直线画出花茎和叶子的轮廓，表现出它们的挺拔和舒展。用折线和波浪线描绘花园的边界和地面，增加画面的动感。在描绘过程中，引导学生注意线条的轻重、缓急变化，以表现出物体的质感和空间感。4.色彩搭配与上色根据春天花园的特点，选择合适的色彩进行搭配。例如，用粉色、红色、黄色等鲜艳的颜色描绘花朵，用绿色表现叶子。先用油画棒轻轻地为花朵和叶子铺上底色，注意色彩的均匀涂抹。然后用深色的油画棒在花瓣和叶子上添加阴影和细节，如花瓣的褶皱、叶子的脉络等，增强立体感。对于天空部分，可以用浅蓝色油画棒平涂，表现出晴朗的春日天空。如果有学生对水彩画感兴趣，教师可以在示范完油画棒画后，简单示范一下用水彩画表现春天花园的方法。先用铅笔轻轻地勾勒出花园的轮廓，然后用清水将画纸打湿，趁水未干时，用调好的水彩颜料涂抹天空部分，让颜色自然晕染开，表现出天空的柔和色彩。接着用不同颜色的水彩颜料描绘花朵和叶子，注意色彩的深浅变化和渐变效果，最后用深色的水彩颜料勾勒出画面的轮廓和细节，使画面更加清晰。

（四）学生实践（20分钟）1.布置作业任务让学生根据自己对春天的观察和感受，选择一个主题，如"春天的校园""春天的公园""我心中的春天"等，用自己喜欢的绘画形式（油画棒画、水彩画等）画一幅描绘春天的画。要求学生在绘画过程中注意运用所学的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配、构图方法等，尽量把春天的美景生动地表现出来。2.学生开始绘画学生们各自选择绘画工具和主题，开始进行绘画创作。教师在教室里巡回走动，观察学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师可以引导他们回忆观察到的春天景象，启发他们的想象力，鼓励他们大胆尝试不同的绘画方法。提醒学生注意画面的整洁，保持良好的绘画习惯。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上。让学生互相欣赏作品，感受不同同学眼中春天的不同表现形式。2.自我评价请每位学生介绍自己的作品，包括绘画的主题、运用的绘画形式、想要表达的情感等。引导学生自我评价在绘画过程中的优点和不足之处，例如：自己对色彩的运用是否满意，线条是否表现出了物体的特点，构图是否合理等。3.学生互评组织学生进行互相评价，每个学生选择一幅自己喜欢的作品，从画面内容、色彩搭配、绘画技巧、创意等方面进行评价。鼓励学生提出优点和建议，如"这幅画的色彩很鲜艳，让人看了心情很愉悦""你画的花朵花瓣很细腻，要是叶子再画得大一些就更好了"等。4.教师评价教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，表扬学生们在绘画过程中表现出的优点，如色彩运用大胆、构图新颖、线条生动等。针对学生作品中存在的不足之处，如画面整体布局不够合理、某些细节描绘不够准确等，提出具体的改进建议。强调绘画不仅仅是为了画出一幅漂亮的画，更重要的是通过绘画表达自己的感受和想法，鼓励学生在今后的绘画中不断探索和创新。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括春天的特点、绘画技巧、不同绘画形式的介绍以及学生的绘画实践和作品评价。提问：同学们，今天我们学习了画春天，谁能说一说春天都有哪些特点呀？我们都学习了哪些绘画技巧呢？请学生回答，教师进行补充和总结。2.鼓励学生在课后继续观察春天的变化，用绘画的方式记录下来，不断提高自己的绘画水平。布置课后作业：让学生回家后，再画一幅春天的画，可以尝试用不同的绘画工具和表现手法，与本节课的作品进行对比，看看自己有哪些进步。

六、教学延伸1.开展"春天画展"活动将学生的绘画作品收集起来，在班级或学校内举办一场"春天画展"。邀请其他班级的同学前来参观，提高学生的自信心和成就感，同时也促进学生之间的交流和学习。2.与其他学科融合引导学生用文字描述自己画中的春天，将绘画与语文写作相结合，锻炼学生的语言表达能力。让学生根据画中的春天景象，制作一份手抄报，将绘画、文字、手工等多种元素融合在一起，培养学生的综合实践能力。3.拓展绘画主题鼓励学生在不同的季节观察大自然，描绘出四季的美景，开展"四季绘画系列"活动。引导学生将春天的元素与其他主题相结合，如科幻春天、童话春天等，激发学生的想象力和创造力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对春天有了更深入的观察和了解，并且在绘画技巧和创作能力方面都有了一定的提高。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如观察法、讲授法、示范法、小组合作法和实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画。通过展示春天的图片、视频和绘画作品，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极思考和讨论。在示范绘画环节，我详细地讲解了绘画技巧和构图方法，并亲自示范，让学生能够直观地学习。在学生实践过程中，我及时给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。作品展示与评价环节，让学生有机会展示自己的作品，并从自我评价、学生互评和教师评价中获得反馈，有助于提高学生的绘