小学垃圾分类管理岗位责任制度

小学垃圾分类管理岗位责任制度一、总则1.目的为加强学校垃圾分类管理工作，提高师生环保意识，营造绿色校园环境，特制定本岗位责任制度，明确各岗位在垃圾分类管理工作中的职责与要求。2.适用范围本制度适用于本校全体师生及参与学校垃圾分类管理工作的相关人员。3.基本原则遵循"谁产生、谁分类，谁负责、谁管理"的原则，确保垃圾分类工作责任到人、落实到位。

二、管理岗位设置及职责1.垃圾分类管理领导小组组成人员：由学校校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。主要职责全面领导学校垃圾分类管理工作，制定垃圾分类管理工作规划、目标和措施。定期召开垃圾分类管理工作会议，研究解决工作中的重大问题。协调学校各部门之间的工作，确保垃圾分类管理工作顺利开展。监督检查垃圾分类管理工作的落实情况，对工作不力的部门和个人进行督促整改。2.后勤保障部门负责人：后勤主任主要职责负责学校垃圾分类设施设备的采购、配备和维护，确保垃圾桶、垃圾收集车等设施设备完好、充足。联系专业垃圾处理公司，签订垃圾清运合同，确保学校各类垃圾得到及时、规范的处理。负责学校垃圾分类工作的经费保障，合理安排垃圾分类工作所需资金。组织后勤人员开展垃圾分类知识培训，提高后勤人员的垃圾分类业务水平。监督检查学校公共区域的垃圾分类情况，及时清理垃圾，保持环境整洁。3.德育部门负责人：德育主任主要职责将垃圾分类教育纳入学校德育工作计划，制定详细的教育活动方案。组织开展形式多样的垃圾分类宣传教育活动，如主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等，提高师生的环保意识和垃圾分类能力。协调各班级班主任，指导学生开展班级垃圾分类工作，培养学生良好的垃圾分类习惯。负责学校垃圾分类志愿者队伍的组建和管理，组织志愿者参与垃圾分类宣传、引导等活动。对在垃圾分类工作中表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，树立榜样，激发师生参与垃圾分类工作的积极性。4.教学部门负责人：教导主任主要职责将垃圾分类知识纳入学校课程体系，在相关学科教学中渗透垃圾分类教育内容。组织教师开展垃圾分类教学研讨活动，提高教师的教学水平和教育效果。鼓励教师引导学生开展垃圾分类实践活动，如垃圾分类小实验、校园垃圾调查等，培养学生的实践能力和创新精神。配合德育部门，共同开展垃圾分类宣传教育活动，形成教育合力。5.班级班主任主要职责负责本班学生的垃圾分类教育工作，制定班级垃圾分类工作计划，并组织实施。利用班会课、品德与生活（社会）课等，向学生传授垃圾分类知识，培养学生的垃圾分类意识和习惯。指导学生正确分类投放垃圾，组织学生参与班级垃圾分类实践活动，如垃圾分类监督、垃圾清理等。与家长保持密切联系，通过家长会、家长群等方式，宣传垃圾分类知识，引导家长参与家庭垃圾分类，形成家校教育合力。定期检查班级垃圾分类情况，对表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的学生及时进行教育和引导。6.任课教师主要职责在课堂教学中渗透垃圾分类教育内容，结合学科特点，引导学生了解垃圾分类的重要性和方法。组织学生开展与垃圾分类相关的课外实践活动，如环保小课题研究、垃圾分类宣传海报制作等，培养学生的环保意识和实践能力。教育学生在校园内自觉遵守垃圾分类规定，养成良好的垃圾分类习惯，并对学生的垃圾分类行为进行监督和指导。7.学生主要职责认真学习垃圾分类知识，了解垃圾分类的标准和方法。积极参与学校和班级组织的垃圾分类宣传教育活动，向家长和身边的人宣传垃圾分类知识。在校园内和家庭中自觉进行垃圾分类投放，养成良好的垃圾分类习惯。对发现的不文明垃圾分类行为进行劝阻，共同维护校园和社区的环境卫生。

三、垃圾分类工作流程1.垃圾产生学校师生在日常学习、工作和生活中产生各类垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。2.分类投放学校在各楼层、教室、办公室、食堂、操场等区域合理设置垃圾桶，分别标注"可回收物""有害垃圾""厨余垃圾""其他垃圾"字样。师生按照垃圾分类标准，将垃圾分别投放至相应垃圾桶内。可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等，应投放至蓝色垃圾桶；有害垃圾主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等，应投放至红色垃圾桶；厨余垃圾主要包括剩菜剩饭、骨头、果皮等食品类废物，应投放至绿色垃圾桶；其他垃圾主要包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，应投放至灰色垃圾桶。3.分类收集后勤部门安排专人负责垃圾收集工作，每天定时对各区域垃圾桶内的垃圾进行收集。收集人员在收集垃圾时，应检查垃圾桶内垃圾的分类情况，对未正确分类的垃圾进行二次分类。将分类后的垃圾分别装入相应的垃圾收集容器或车辆，确保垃圾不混装、不遗漏。4.分类运输学校与专业垃圾处理公司签订垃圾清运合同，要求其按照垃圾分类标准进行运输。垃圾运输车辆应密闭、整洁，防止垃圾在运输过程中泄漏、散落和异味扩散。运输过程中，应严格区分不同种类垃圾，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分别运输至指定的处理场所。5.分类处理可回收物由专业回收公司进行回收利用，通过分类整理、加工处理，实现资源的再利用。有害垃圾由有资质的危险废物处理单位进行集中处理，确保对环境的危害降至最低。厨余垃圾采用生化处理、堆肥等方式进行处理，转化为有机肥料或能源。其他垃圾运至垃圾填埋场或焚烧厂进行无害化处理。

四、监督检查与考核1.监督检查机制学校成立垃圾分类监督小组，由德育部门、后勤部门相关人员组成，定期对学校各区域的垃圾分类情况进行检查。监督小组采用日常巡查、定期检查、随机抽查等方式，对垃圾分类设施设备的配备与使用、垃圾投放与收集、运输与处理等环节进行全面监督。设立举报电话和意见箱，鼓励师生对发现的垃圾分类问题进行举报和提出意见建议，监督小组应及时受理并处理。2.考核内容与标准垃圾分类设施设备（20分）垃圾桶等设施设备配备齐全、完好，标识清晰（10分）。设施设备摆放整齐，位置合理，便于垃圾投放（5分）。定期对设施设备进行清洁和维护，保持外观整洁（5分）。垃圾投放（30分）师生能够正确分类投放垃圾，准确率达到[X]%以上（20分）。无垃圾混投现象（5分）。垃圾投放量适中，不过量堆积（5分）。垃圾收集与运输（25分）垃圾收集及时，无积压现象（10分）。收集过程中严格按照分类要求进行操作，不混装（10分）。运输车辆密闭、整洁，无垃圾泄漏、散落情况（5分）。宣传教育（15分）学校定期组织开展垃圾分类宣传教育活动，形式多样，内容丰富（10分）。师生对垃圾分类知识的知晓率达到[X]%以上（5分）。工作配合与落实（10分）各部门、各班级之间密切配合，共同推进垃圾分类工作（5分）。对学校布置的垃圾分类工作任务落实到位，按时完成（5分）。3.考核方式与周期考核方式采用定量与定性相结合的方法，通过实地检查、查阅资料、问卷调查、师生访谈等方式获取考核信息。考核周期为每月一次，每月末由监督小组对各部门、各班级的垃圾分类工作进行综合考核评分。4.奖惩措施奖励对在垃圾分类工作中表现突出的部门、班级和个人，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。在评优评先、职称评定等方面，对垃圾分类工作成绩显著的个人予以优先考虑。惩罚对垃圾分类工作不达标的部门和班级，学校进行通报批评，并责令限期整改。对多次整改仍不到位的部门和班级，取消其当年评优评先资格。对在垃圾分类工作中出现严重失误或违规行为的个人，视情节轻重给予警告、罚款、纪律处分等处理。

五、培训与宣传1.培训计划后勤保障部门每年制定垃圾分类培训计划，明确培训内容、培训对象、培训时间和培训方式等。培训内容包括垃圾分类的基本知识、分类标准、操作流程、设施设备使用与维护等。培训对象涵盖全体师生、后勤工作人员及参与垃圾分类管理的相关人员。2.培训方式定期组织集中培训，邀请专家或专业人员进行授课，系统讲解垃圾分类知识和技能。开展现场培训，在垃圾投放点、垃圾处理场所等实地进行操作演示和指导，让培训人员直观了解垃圾分类工作流程。利用网络平台，推送垃圾分类培训资料和视频，供师生自主学习。3.宣传活动德育部门制定垃圾分类宣传活动计划，通过多种渠道和形式，广泛宣传垃圾分类知识和意义。在校园内设置垃