学校语言文字工作制度

学校语言文字工作制度一、总则1.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻国家语言文字方针政策，积极推广和规范使用国家通用语言文字，提高师生语言文字应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化，为建设语言文字规范化示范校、推动学校各项事业高质量发展提供有力支撑。2.工作目标通过加强学校语言文字工作，使普通话成为校园语言，汉字成为校园规范文字，师生的语言文字应用能力和语言文化素养显著提高，形成与教育教学、校园文化建设相适应的语言文字工作长效机制，打造语言文字规范化示范校。

二、工作机构与职责1.语言文字工作领导小组组成人员：由学校校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，各部门负责人、年级组长、语文教师代表为成员。主要职责全面领导学校语言文字工作，制定学校语言文字工作规划和年度工作计划，部署语言文字工作任务。定期召开语言文字工作会议，研究解决语言文字工作中的重大问题，决策语言文字工作的重要事项。对学校语言文字工作进行监督检查和评估考核，推动语言文字工作各项措施的落实。2.语言文字工作办公室组成人员：设在学校教务处，由教务处主任兼任办公室主任，配备12名工作人员。主要职责负责学校语言文字工作的日常组织、协调和管理工作，落实语言文字工作领导小组的各项决策和部署。制定和完善学校语言文字工作各项规章制度，建立健全语言文字工作档案。组织开展师生语言文字培训、测试和竞赛等活动，提高师生语言文字应用能力。指导各部门、各年级开展语言文字规范化工作，督促检查校园语言文字使用情况，及时纠正不规范用字用语行为。加强与上级语言文字工作部门的沟通联系，做好语言文字工作的宣传推广和信息报送工作。

三、管理制度1.教师语言文字规范管理制度教师在课堂教学、日常工作和与学生、家长交流中，必须使用普通话，不得使用方言或不规范的语言文字。教师要积极参加学校组织的语言文字培训和测试，不断提高自身语言文字应用能力和水平，普通话水平应达到相应的等级标准。语文教师普通话水平应达到二级甲等及以上，其他学科教师普通话水平应达到二级乙等及以上。教师要认真指导学生正确书写汉字，规范使用标点符号，提高学生的汉字书写能力和语文素养。在教学中要注重培养学生的语言文字应用能力和创新思维能力，鼓励学生积极参加各类语言文字竞赛活动。教师要以身作则，规范使用汉字，书写规范、工整、美观。在批改作业、书写教案、制作课件等教学活动中，不得出现错别字、繁体字、异体字等不规范用字。学校将教师语言文字规范使用情况纳入教师教学工作考核评价体系，对在语言文字工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，对违反语言文字规范的教师进行批评教育，并责令限期改正。2.学生语言文字规范管理制度学生在课堂学习、校园生活和社会实践中，必须使用普通话进行交流。养成说普通话的习惯，自觉抵制使用方言。学生要认真学习汉语拼音和汉字书写规范，掌握正确的书写姿势和方法，做到书写规范、工整、美观。在语文学习和其他学科学习中，要正确使用汉字，规范使用标点符号，提高汉字书写和表达能力。学校要将语言文字教育纳入学校教育教学全过程，通过语文课堂教学、主题班会、社团活动、社会实践等多种形式，开展丰富多彩的语言文字教育活动，提高学生的语言文字应用能力和综合素质。学校要组织学生参加各类语言文字竞赛活动，如汉字听写大赛、诗词朗诵比赛、演讲比赛等，激发学生学习语言文字的兴趣和热情，培养学生的竞争意识和团队合作精神。学校将学生语言文字规范使用情况纳入学生综合素质评价体系，对在语言文字方面表现优秀的学生给予表彰和奖励，对存在语言文字不规范问题的学生进行教育和指导，督促其改正。3.校园用语用字规范管理制度校园内的名称牌、指示牌、标语牌、电子屏幕、宣传栏、公文、校报、学报、教案、试卷、作业批改、板书等必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字以及二简字。校园内的网络平台、新媒体账号等发布的信息要使用规范汉字，不得出现不规范用字用语现象。加强对校园网络语言的监管，引导师生文明上网，正确使用网络语言。学校要定期组织对校园用语用字情况进行检查和清理，对发现的不规范用字用语及时进行整改。设立语言文字监督岗，鼓励师生对校园内的不规范用字用语行为进行监督和举报。在校园文化建设中，要充分体现语言文字的文化内涵，营造浓厚的语言文字规范化氛围。通过校园文化活动、文化设施建设等多种途径，弘扬中华优秀传统文化，展示语言文字的魅力。4.语言文字培训与测试制度学校要制定语言文字培训计划，定期组织教师参加语言文字培训，提高教师的语言文字业务水平和教学能力。培训内容包括普通话语音、汉字书写、语言文字法律法规等方面。鼓励教师自主学习语言文字知识，参加各类语言文字培训和学术交流活动，不断更新知识结构，提高自身综合素质。学校对参加培训和学术交流活动的教师给予一定的支持和奖励。按照国家和地方有关规定，组织教师参加普通话水平测试，确保教师普通话水平达到相应的等级标准。对普通话水平未达标的教师，要组织其参加培训和补考，直至达标。针对学生的特点和需求，开展形式多样的语言文字培训活动，如书法兴趣小组、朗诵社团等，提高学生的语言文字应用能力和文化素养。积极组织学生参加全国性的语言文字能力测试，如汉字听写大赛、朗诵考级等，为学生提供展示语言文字能力的平台，激发学生学习语言文字的兴趣和动力。5.语言文字工作宣传与推广制度学校要加强语言文字工作的宣传力度，通过校园广播、校报、宣传栏、校园网等多种渠道，广泛宣传国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范化知识，营造良好的语言文字工作氛围。每年开展"推普周"活动，制定详细的活动方案，组织师生开展形式多样、丰富多彩的宣传教育活动，如主题班会、演讲比赛、书法展览、经典诵读等，提高师生对语言文字工作的认识和重视程度。结合学校实际，开展具有本校特色的语言文字活动，如校园文化节、读书月等，将语言文字工作与校园文化建设相结合，丰富校园文化内涵，提升学校文化品位。鼓励师生积极参与社会语言文字宣传推广活动，如志愿服务、社区文化活动等，发挥学校在社会语言文字规范化工作中的示范引领作用，为构建和谐语言生活环境贡献力量。及时总结学校语言文字工作经验，推广先进典型，对在语言文字工作中表现突出的部门、年级和个人进行表彰和奖励，发挥榜样的示范带动作用，推动学校语言文字工作不断迈上新台阶。

四、工作内容与措施1.加强教师队伍建设定期组织教师参加语言文字培训，邀请专家学者进行专题讲座，开展普通话语音、汉字书写、语言文字应用等方面的培训活动，提高教师的语言文字业务水平。鼓励教师参加普通话水平测试，对未达到相应等级标准的教师，组织集中培训和辅导，帮助其提高普通话水平，确保全体教师普通话水平达标率达到100%。在教师教学基本功比赛、优质课评选等活动中，将语言文字规范使用情况作为重要的评价指标，引导教师自觉规范语言文字应用，提高教学质量。开展教师语言文字教学经验交流活动，推广优秀教学案例和教学方法，促进教师之间的相互学习和共同提高。2.强化学生语言文字教育将语言文字教育纳入学校课程体系，在语文教学中加强汉语拼音、汉字书写、阅读写作等方面的教学，提高学生的语文素养。在其他学科教学中渗透语言文字教育，注重培养学生正确使用汉字、规范书写汉字和准确表达的能力，实现语言文字教育与学科教学的有机结合。开展形式多样的语言文字实践活动，如朗诵比赛、演讲比赛、征文活动、书法比赛等，激发学生学习语言文字的兴趣和热情，提高学生的语言文字应用能力。加强对学生语言文字学习的指导，建立学生语言文字学习档案，跟踪学生语言文字学习情况，针对存在的问题及时进行辅导和纠正。3.规范校园用语用字加强对校园环境用字的管理，对校园内的名称牌、指示牌、标语牌、电子屏幕、宣传栏等进行全面检查和清理，确保用字规范、准确、美观。严格规范公文、校报、学报、教案、试卷、作业批改、板书等教学环节的用字，杜绝错别字、繁体字、异体字等不规范用字现象。加强对校园网络语言的监管，引导师生文明上网，正确使用网络语言，避免使用低俗、不规范的网络用语。设立语言文字监督岗，组织学生志愿者对校园内的用语用字情况进行监督检查，及时发现和纠正不规范用字用语行为。4.营造良好语言文字氛围充分利用校园广播、校报、宣传栏、校园网等宣传阵地，广泛宣传国家语言文字方针政策、法律法规和语言文字规范化知识，营造浓厚的语言文字工作氛围。在校园文化建设中融入语言文字元素，如设置书法长廊、诗词碑林、文化墙等，展示中华优秀传统文化，弘扬语言文字的魅力。开展丰富多彩的语言文化活动，如经典诵读、汉字听写大赛、诗词朗诵会等，丰富师生的校园文化生活，提高师生的语言文化素养。加强与家长和社会的沟通与合作，通过家长会、家长学校、社区活动等形式，宣传语言文字工作的重要性，引导家长和社会共同关注和支持学校语言文字工作。

五、监督与评估1.监督检查机制学校语言文字工作领导小组定期对学校语言文字工作进行全面检查，检查内容包括教师语言文字规范使用情况、学生语言文字学习情况、校园用语用字规范情况等。语言文字工作办公室不定期对校园用语用字情况进行抽查，重点检查校园环境用字、公文用字、教学用字等是否规范，对发现的问题及时下达整改通知，督促相关部门和人员限期整改。设立师生语言文字监督举报电话和邮箱，鼓励师生对校园内的不规范用字用语行为进行监督和举报，对举报属实的给予一定的奖励。2.评估考核机制制定学校语言文字工作评估考核标准，将语言文字工作纳入学校教育教学工作综合评估体系，与学校年度考核、教师绩效考核、学生综合素质评价等挂钩。每年对各部门、各年级语言文字工作进行