绘本故事《勇气》教学设计

绘本故事《勇气》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本中关于"勇气"的多种表现形式，掌握丰富的词汇。能够用清晰、连贯的语言描述绘本中的画面内容和故事情节。学会运用绘本中的句式进行简单的口语表达和书面写作练习。2.过程与方法目标通过阅读绘本，培养学生的观察力、想象力和思维能力。组织讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和合作交流能力。引导学生从绘本中汲取勇气，树立积极面对生活的态度。3.情感态度与价值观目标激发学生对绘本阅读的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。让学生感受到勇气的力量，鼓励学生在生活中勇敢面对困难和挑战，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本中不同场景下勇气的含义，体会勇气的重要性。学习绘本中的语言表达方式，提高学生的语言运用能力。2.教学难点引导学生结合自身经历，感悟勇气的真谛，并将其转化为实际行动。如何在教学过程中培养学生的批判性思维，使学生对勇气有更全面、深入的理解。

三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的背景知识、重点词汇和句式，帮助学生理解绘本内容。2.直观演示法：利用绘本图片、多媒体资源等，直观展示绘本中的画面，增强学生的视觉感受。3.讨论法：组织学生就绘本中的问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，亲身体验角色的情感和经历，加深对绘本的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师面带微笑，走向学生，用温和的语气说："同学们，今天老师要带大家去一个充满奇妙和惊喜的地方，那里有许多有趣的故事等着我们去发现。你们准备好了吗？"2.展示绘本《勇气》的封面，问学生："从封面上，你们看到了什么？猜猜这本书可能会讲些什么呢？"引导学生观察封面的画面、文字和作者信息，鼓励学生大胆猜测。

（二）绘本阅读与讲解（20分钟）1.逐页阅读绘本翻开第一页，教师富有感情地朗读文字："勇气，是小狗在大狗面前，毫不退缩地大声叫。"同时展示画面，引导学生观察小狗的神态和动作，提问："你们觉得这只小狗勇敢吗？从哪里可以看出来？"让学生发表自己的看法，教师适时给予肯定和补充。按照这样的方式，依次阅读绘本的每一页，每读完一页，都与学生进行互动交流，引导学生观察画面细节，理解文字含义。例如：当读到"勇气，是自行车没有手闸，也敢骑得飞快"时，让学生分享自己骑自行车的经历，有没有类似勇敢的瞬间。读到"勇气，是吃蔬菜时不抱怨，先尝尝看"，请学生说说自己对吃蔬菜的态度，有没有克服挑食的经历。2.讲解重点词汇和句式在阅读过程中，圈出一些重点词汇，如"毫不退缩""飞快""抱怨"等，向学生解释其意思，并让学生用这些词汇造句，加深理解。分析绘本中的句式，如"勇气，是......也敢......"，引导学生仿照这个句式进行口语表达练习，说说自己认为的勇气行为。

（三）深入讨论（15分钟）1.组织学生分组讨论将学生分成小组，每组46人，讨论问题："在你们的生活中，还有哪些行为是勇气的表现？"给学生5分钟时间进行小组讨论，鼓励每个学生积极发言，分享自己的想法。2.小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他小组的同学可以进行补充和提问。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步丰富学生对勇气的认识。例如，有的学生可能会说："勇气，是我第一次自己一个人睡觉。"教师可以追问："当时你害怕吗？是怎么克服害怕的呢？"引导学生深入讲述自己的经历和感受。

（四）角色扮演（15分钟）1.选择绘本中的几个场景，如小狗大声叫、骑自行车没有手闸等，让学生自由选择角色进行角色扮演。2.给学生10分钟时间准备，让他们思考角色的语言、动作和表情。3.学生进行角色扮演展示，其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价。评价内容可以包括表演是否生动、是否准确表现了勇气等方面。教师对学生的表演进行总结和鼓励，肯定学生的努力和创意。

（五）写作练习（10分钟）1.布置写作任务：让学生仿照绘本的形式，写一写自己认为的勇气行为。可以只写一个场景，也可以写几个不同的场景。2.学生进行写作，教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题，如词汇运用、句式表达等。3.邀请几位学生上台分享自己的作品，其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。

（六）总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的内容，回顾绘本中关于勇气的各种表现，以及学生在讨论、角色扮演和写作练习中的精彩表现。强调勇气在生活中的重要性，鼓励学生在今后的生活中勇敢面对困难，做一个有勇气的人。2.拓展延伸：推荐学生阅读其他关于勇气的绘本或书籍，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等，让学生在课后继续感受不同作品中所传达的积极情感和人生哲理。

五、教学资源1.绘本《勇气》2.多媒体课件，包含绘本图片、相关音乐和视频3.用于角色扮演的道具，如自行车模型、小狗玩具等

六、教学反思通过本节课的教学，学生对绘本《勇气》表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论、角色扮演和写作练习等活动。大部分学生能够理解绘本中勇气的含义，并结合自身经历分享了关于勇气的故事，语言表达能力和思维能力得到了锻炼。在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不够高，需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极发言。另外，