农家小院教学设计

农家小院教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识10个生字，会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能理解课文内容，体会农家小院的生活气息，感受劳动带来的快乐。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解课文内容。引导学生小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对农村生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。让学生体会劳动的价值，懂得珍惜劳动成果。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学。理解课文内容，感受农家小院的生活情趣。有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点体会劳动带来的快乐，懂得珍惜劳动成果。引导学生在朗读中感悟农家小院的美好，读出感情。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生系统地学习。2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，让学生更直观地感受农家小院的生活场景，增强对课文的理解。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，培养语感。4.小组合作学习法：组织学生小组合作学习，讨论交流问题，培养学生的合作意识和自主探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段农家小院的视频，视频中展示小院里的蔬菜、水果、家禽等，以及人们忙碌而快乐的劳动场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么地方呀？"引导学生回答出"农家小院"，从而引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语调。3.学生再次朗读课文，思考：课文主要写了农家小院里的哪些事物？4.指名回答问题，教师根据学生的回答，梳理出课文中描写的事物：黄瓜、豆角、茄子、西红柿、萝卜、白菜、玉米、辣椒、鸡、鸭、鹅。

（三）学习生字（12分钟）1.出示生字卡片，认读生字："瓜、豆、角、空、屋、除、卜、鲜、颗、堆、杏"。2.采用多种方式识字加一加：如"瓜"加"子"是"孤"，"角"加"虫"是"触"等。引导学生用这种方法认识更多的字。减一减：如"鲜"去掉"鱼"是"羊"，"堆"去掉"土"是"隹"等。换一换：如"屋"把"尸"换成"至"就是"屋"，让学生感受汉字的变化。联系生活实际识字：结合生活中的事物，让学生说说在哪里见过这些字，加深记忆。例如，问学生在哪里见过"杏"，引导学生回忆在水果摊、果园等地见过。3.分析字形结构如"瓜"是独体字，"豆"是上下结构，"角"是上下结构，"空"是上下结构，"屋"是半包围结构，"除"是左右结构，"卜"是独体字，"鲜"是左右结构，"颗"是左右结构，"堆"是左右结构，"杏"是上下结构。重点指导"屋"字的书写，半包围结构，先写外面的"尸"，再写里面的"至"。提醒学生注意"尸"的横折和撇的写法，以及"至"的笔画顺序。4.学生书空生字，然后在练习本上书写，每个生字写3遍。教师巡视指导，强调书写姿势和笔画规范。

（四）精读课文，理解感悟（15分钟）1.学习第一小节指名朗读第一小节，其他同学思考：这一小节写了小院的什么地方？里面都有什么？学生回答后，教师引导学生观察课文插图，理解"屋檐下挂着串串辣椒，房前屋后种着各种蔬菜"。提问：从这些描写中，你感受到了什么？引导学生体会小院里丰富的物产，感受农家生活的充实。指导朗读，读出小院物产丰富的感觉。2.学习第二小节自由朗读第二小节，思考：这一小节写了小院里的哪些蔬菜？它们各有什么特点？学生回答后，教师结合图片或实物，讲解"细长的豆角、弯弯的茄子、圆圆的西红柿、又红又甜的萝卜、绿莹莹的白菜"，让学生感受不同蔬菜的形状和颜色。提问：你喜欢这些蔬菜吗？为什么？引导学生体会蔬菜的新鲜和可爱，感受农家生活的美好。指导朗读，读出对蔬菜的喜爱之情。3.学习第三小节指名朗读第三小节，思考：这一小节写了小院里的什么？玉米有什么特点？学生回答后，教师展示玉米的图片，讲解"玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼"，引导学生理解玉米成熟时的样子，以及把玉米当作人来写，赋予它快乐的情感。提问：你从这句话中体会到了什么？让学生感受丰收的喜悦。指导朗读，读出喜悦的心情。4.学习第四小节齐读第四小节，思考：这一小节写了小院里的什么动物？它们在做什么？学生回答后，教师展示鸡、鸭、鹅的图片，讲解"小鸡正忙着吃虫子，鸭群在水中嬉戏，鹅伸长脖子朝天歌"，让学生感受小动物们的活泼可爱。提问：你觉得这些小动物有趣吗？从哪里看出来？引导学生体会小院里充满生机的生活场景。指导朗读，读出小动物们活泼有趣的感觉。

（五）小组合作，深入探究（8分钟）1.组织学生小组合作学习，讨论以下问题：课文中描写的这些事物，哪些是人们劳动的成果？从哪里可以看出来人们很勤劳？你觉得农家小院的生活怎么样？你喜欢这样的生活吗？为什么？2.小组内交流讨论，教师巡视指导，参与学生的讨论，了解学生的想法。3.小组代表发言，汇报讨论结果。针对第一个问题，引导学生找出描写蔬菜、玉米等是人们劳动成果的语句，如"房前屋后种着各种蔬菜""玉米举着红缨乐了"等，体会人们的辛勤劳动。针对第二个问题，鼓励学生发表自己的观点，引导学生从物产丰富、生活充满生机、人们勤劳快乐等方面，感受农家小院生活的美好，从而激发学生对农村生活的热爱之情。

（六）朗读背诵，总结全文（7分钟）1.多种形式朗读课文分小组朗读，每个小组读一小节，比一比哪个小组读得最有感情。男女赛读，男生读奇数小节，女生读偶数小节。指名分段朗读，其他同学认真倾听并评价。2.引导学生背诵课文结合板书，引导学生回忆课文内容，按照顺序逐段背诵。先让学生自己试着背诵，然后同桌互相检查背诵，最后指名背诵。3.总结全文引导学生回顾课文内容，提问：通过这节课的学习，你对农家小院有了哪些了解？学生回答后，教师总结：这篇课文通过描写农家小院里丰富的物产、可爱的小动物，展现了农家小院充满生机、欢乐的生活场景，表达了作者对农家生活的喜爱之情。希望同学们也能感受到农家生活的美好，热爱劳动，珍惜劳动成果。

（七）拓展延伸（2分钟）1.让学生说一说自己心目中的农家小院还可能有什么，鼓励学生发挥想象，用简单的语言描述出来。2.布置课后作业：回家后给家人说一说今天在课堂上学到的关于农家小院的知识，并且画一幅自己心目中的农家小院图。

五、教学资源1.农家小院的视频2.生字卡片3.与课文内容相关的蔬菜、水果、家禽等实物或图片

六、教学反思通过这节课的教学，学生对农家小院的生活有了较深刻的认识，大部分学生能够积极参与课堂活动，在识字写字、朗读感悟等方面取得了较好的学习效果。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在引导学生体会劳动带来的快乐和珍惜劳动成果这一教学难点时，部分学生理解还不够深入，需要在今