小学音乐课教案

小学音乐课教案一、《歌声与微笑》教案

教学目标1.引导学生用欢快、活泼的情绪演唱《歌声与微笑》，表达对友谊的珍视和对美好生活的向往。2.通过学唱歌曲，培养学生的节奏感、音准和发声技巧，提高学生的音乐表现力。3.让学生在音乐实践活动中，感受集体合作的乐趣，增进同学之间的友谊。

教学重难点1.重点学会演唱歌曲《歌声与微笑》，掌握歌曲中的节奏和音准。理解歌曲所表达的情感，用富有感染力的歌声表现出来。2.难点歌曲中附点音符和切分节奏的准确把握。引导学生唱出歌曲的欢快情绪，表现出真挚的情感。

教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法

教学过程1.导入（5分钟）播放一段同学们在课间欢乐玩耍、相互微笑的视频，提问学生："视频中的同学们看起来都很开心，你们在生活中有没有因为朋友的一个微笑或者一次友好的举动而感到温暖呢？"引导学生分享自己与朋友之间的美好瞬间，从而引出本节课的主题友谊与微笑。教师讲述一个关于友谊的小故事：有两个好朋友，他们每天一起上学、一起玩耍。有一天，其中一个朋友生病了，另一个朋友不仅每天帮他补习功课，还给他带来好吃的。生病的朋友很快就康复了，他们的友谊也更加深厚了。听完故事后，提问学生："这个故事告诉我们什么道理呢？"让学生感受到友谊的珍贵。2.歌曲介绍（3分钟）向学生介绍《歌声与微笑》这首歌曲。它是一首深受人们喜爱的经典少儿歌曲，旋律优美、节奏明快，表达了人们对友谊的赞美和对美好生活的向往。歌曲的作者是谷建芬，她创作了许多优秀的儿童歌曲。简单介绍歌曲的创作背景：这首歌创作于20世纪80年代，当时社会倡导积极向上、团结友爱的精神，这首歌正是在这样的背景下诞生的，一经传唱便迅速风靡全国。3.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生思考："歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？"听完歌曲后，请学生分享自己的感受。教师总结：歌曲的速度适中，节奏轻快，情绪欢快、活泼，充满了喜悦和友好的情感。4.节奏学习（8分钟）教师范唱歌曲的第一句"请把我的歌带回你的家"，让学生跟随节奏拍手。然后将这句歌词中的节奏单独提炼出来，如：XX|XXX|，用拍手、跺脚、拍腿等方式引导学生感受节奏的变化。出示歌曲中的附点音符和切分节奏，如：X.X|XXX|，通过讲解和示范，让学生明白附点音符要延长时值，切分节奏要突出强弱的变化。让学生分组练习这些节奏型，可以采用接龙的方式，一个小组打出节奏，另一个小组模仿，看哪个小组完成得又快又准确。5.歌词学习（8分钟）教师逐句教唱歌词，先放慢速度，清晰地唱出每一个字，让学生跟随教师的口型和发音认真模仿。对于学生容易唱错的字，如"带""微"等，进行重点纠正和示范。教唱几遍后，让学生自己小声哼唱歌词，熟悉歌词内容。6.歌曲教唱（10分钟）教师完整地范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的旋律和整体情绪。一句一句地教唱学生，比如"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"这一句，要注意音准和节奏的把握，引导学生唱出欢快、亲切的感觉。对于较难的乐句，可以多教唱几遍，让学生分组检查学习情况，互相纠正发音和节奏上的错误。逐渐加快速度，让学生跟上节奏完整地演唱歌曲。7.情感处理（5分钟）引导学生思考歌曲所表达的情感，提问学生："我们应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌，才能更好地表达出对友谊的赞美呢？"让学生讨论并分享自己的想法，教师总结：要用明亮、欢快的声音，面带微笑地演唱，表现出真诚、友好的情感。再次播放歌曲音频，让学生带着这种理解和感受再次演唱，教师引导学生注意强弱对比和情感的起伏，如在"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"处，要唱得亲切、热情；在"明天明天这歌声，飞遍海角天涯"处，要唱得充满激情和向往。8.拓展与创作（5分钟）鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的舞蹈动作。可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。每个小组推选一名代表上台展示创编的舞蹈动作，其他小组的同学进行欣赏和评价，教师给予肯定和建议。还可以引导学生创编新的歌词，表达自己对友谊的独特理解和感受。让学生自由发言，分享自己创编的歌词，教师进行点评和鼓励。9.课堂总结（2分钟）回顾本节课所学内容，包括歌曲《歌声与微笑》的演唱、节奏学习、情感处理以及拓展创作等。再次强调友谊的珍贵，鼓励学生在生活中用歌声和微笑传递友谊，让生活充满阳光。表扬学生在本节课中的积极表现，布置课后作业：回家后完整、有感情地演唱《歌声与微笑》给家人听，并搜集其他关于友谊的歌曲，下节课与同学们分享。

二、《四季童趣》教案

教学目标1.让学生感受歌曲《四季童趣》欢快、活泼的情绪，体会童年生活的美好，培养学生积极向上的生活态度。2.引导学生学会演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准和装饰音，提高学生的音乐演唱能力。3.通过欣赏、演唱和创作等活动，培养学生的音乐感知能力、创造力和团队合作精神。

教学重难点1.重点准确演唱歌曲《四季童趣》，表现出歌曲的欢快情绪。感受歌曲中描绘的四季童趣，理解歌曲的意境。2.难点歌曲中波音、滑音等装饰音的准确演唱。引导学生用歌声生动地表现出四季不同的童趣特点。

教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法

教学过程1.导入（5分钟）播放一段孩子们在春天里放风筝、夏天里捉蛐蛐、秋天里采果子、冬天里打雪仗的视频，提问学生："视频里的小朋友们在做什么？你们在四季里都有哪些有趣的活动呢？"引发学生对四季童趣的回忆和讨论。教师讲述自己小时候在四季里的一些有趣经历，如春天和小伙伴们一起去田野里挖野菜，夏天在院子里乘凉听长辈讲故事，秋天帮家里收庄稼感受丰收的喜悦，冬天和小伙伴们堆雪人、打雪仗等，拉近与学生的距离，激发学生的兴趣。2.歌曲介绍（3分钟）向学生介绍《四季童趣》这首歌曲，它是一首具有浓郁民族风格的少儿歌曲，旋律优美动听，歌词生动形象地描绘了四季中孩子们丰富多彩的童趣生活。说明歌曲的作者是刘庄和延生，他们创作的这首歌曲深受孩子们的喜爱，通过歌曲展现了孩子们天真烂漫的性格和对美好生活的热爱。3.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《四季童趣》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生思考："歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和速度有什么变化？"听完歌曲后，请学生分享自己的感受。教师总结：歌曲分为四个部分，分别描绘了春、夏、秋、冬四季的童趣，整体情绪欢快、活泼，速度适中。4.分段欣赏与学习（15分钟）春天再次播放春天部分的音频，引导学生聆听并感受春天的气息。提问学生："从歌曲中能感受到春天里小朋友们在做什么？心情是怎样的？"让学生描述出春天放风筝的情景和欢快的心情。教师范唱春天部分的歌词，强调歌词中的发音和节奏，如"湖边的柳树垂下绿丝绦"中"丝绦"的发音要清晰，"XXX|XXX|"的节奏要准确把握。学生跟随教师逐句学唱，然后分组检查学习情况，互相纠正发音和节奏上的错误。夏天播放夏天部分的音频，让学生思考夏天里小朋友们的活动和心情。提问："夏天的画面中，小朋友在做什么有趣的事情？歌声的节奏有什么特点？"引导学生感受夏天捉蛐蛐的欢快节奏。教师范唱夏天部分，突出歌曲中波音等装饰音的演唱，如"草丛里蛐蛐在声声叫着夏天"中"蛐蛐"的波音要唱得活泼、俏皮。学生模仿教师的演唱，注意装饰音的处理，然后个别演唱，教师给予指导和评价。秋天播放秋天部分的音频，让学生说一说从歌曲中听到了秋天的哪些景象和小朋友们的活动。提问："秋天是丰收的季节，小朋友们在做什么？歌曲的旋律有什么变化？"引导学生感受秋天采果子的喜悦和旋律的起伏。教师教唱秋天部分的歌词，重点指导学生唱准"X.X|XXX|"的节奏和"摘下那通红的苹果一串串"中"通红"的发音。学生练习演唱，教师鼓励学生用歌声表现出秋天的丰收景象和欢快心情。冬天播放冬天部分的音频，让学生感受冬天打雪仗的欢乐场景。提问："冬天的歌声给你什么样的感觉？你能想象出小朋友们打雪仗的画面吗？"教师范唱冬天部分，注意滑音等装饰音的演唱，如"雪球儿飞满天"中的滑音要唱出俏皮的感觉。学生学习演唱，通过分组比赛等方式提高学生的演唱积极性和准确性。5.完整演唱（8分钟）学生跟随音频伴奏，完整地演唱歌曲《四季童趣》。教师引导学生注意歌曲四个部分之间的情绪和速度变化，以及装饰音的准确表达。分组进行演唱展示，其他小组的同学认真倾听并给予评价，教师对每个小组的演唱进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处并给予改进建议。6.拓展与创作（5分钟）引导学生根据歌曲的意境，为每个季节创编简单的动作。可以先让学生自己思考，然后小组内交流讨论，共同完善动作。每个小组推选一名代表上台展示创编的动作，其他小组的同学进行欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。还可以让学生分组讨论，为歌曲创编新的歌词，描绘自己心中其他有趣的四季活动。各小组分享创编的歌词，教师进行总结和表扬。7.课堂总结（2分钟）回顾本节课所学内容，包括歌曲《四季童趣》的演唱、分段欣赏、装饰音的学习以及拓展创作等。强调童年生活的美好，鼓励学生珍惜童年时光，用音乐记录生活中的快乐点滴。表扬学生在本节课中的优秀表现，布置课后作业：回家后继续熟练演唱《四季童趣》，并搜集其他关于童年的歌曲，下节课与同学们分享。

三、《同一首歌》教案

教学目标1.引导学生学会演唱歌曲《同一首歌》，感受歌曲所表达的团结、友爱、和平的美好情感，培养学生的爱国主义情怀。2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏和发声技巧，增强学生的音乐表现力。3.让学生在音乐活动中，体会集体合作的力量，增进同学之间的友谊，促进班级凝聚力的提升。

教学重难点1.重点准确、流畅地演唱歌曲《同一首歌》，把握歌曲的旋律和节奏。理解歌曲的内涵，用真挚的情感演唱，表达出歌曲所传达的美好情感。2.难点歌曲中高音部分的演唱，引导学生运用正确的发声方法唱出明亮、圆润的音色。如何更好地引导学生在演唱中表现出歌曲的层次感和丰富的情感变化。

教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法

教学过程1.导入（5分钟）播放一段学校运动会上同学们团结协作、共同拼搏的视频，视频中同学们为了班级荣誉，在赛场上相互鼓励、相互支持。播放结束后，提问学生："在刚才的视频中，同学们为什么能够取得好成绩？"引导学生回答出团结的力量。教师讲述一个关于团结的小故事：有一个班级，在学校组织的合唱比赛中，同学们一开始各自为战，练习效果不好。后来，大家意识到团结的重要性，一起讨论、一起练习，互相帮助，最终在比赛中取得了优异的成绩。通过这个故事，让学生深刻体会团结的意义。2.歌曲介绍（3分钟）向学生介绍《同一首歌》这首歌曲。它是一首经典的合唱歌曲，由陈哲作词，孟卫东作曲。歌曲旋律优美，节奏平稳，歌词简洁而富有感染力，表达了人们对和平、友谊、团结的向往和追求。说明这首歌曲创作于20世纪90年代，自诞生以来，深受广大听众的喜爱，经常被用于各种大型文艺活动和公益演出，成为了表达人们共同情感的经典之作。3.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《同一首歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生思考："歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？给你什么样的感受？"听完歌曲后，请学生分享自己的感受。教师总结：歌曲速度适中，情绪亲切、温暖、充满激情，传达出一种团结、友爱的情感，让人感受到人与人之间的和谐与美好。4.节奏与歌词学习（10分钟）教师范唱歌曲的第一句"鲜花曾告诉我你怎样走过"，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏特点。然后将这句歌词中的节奏单独提炼出来，如：XXX|XXX|，用拍手、跺脚、拍腿等方式引导学生反复练习，掌握节奏的变化。逐句教唱歌词，对于学生容易唱错的字，如"曾""诉"等，进行重点纠正和示范。教唱几遍后，让学生自己小声哼唱歌词，熟悉歌词内容。采用接龙的方式，让学生分组依次接唱歌词，检查学生对歌词的掌握情况，同时也增加学习的趣味性。5.歌曲教唱（10分钟）教师完整地范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的旋律和整体情绪。一句一句地教唱学生，比如"在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊想说的太多"这一句，要注意音准和节奏的把握，引导学生唱出欢快、热情的感觉。对于歌曲中的高音部分，如"同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌"，教师要示范正确的发声方法，引导学生运用腹部呼吸，打开喉咙，用气息支持唱出高音，避免喊叫。多让学生进行练习，可以分组检查学习情况，互相交流演唱经验，共同提高演唱水平。6.情感处理（5分钟）引导学生思考歌曲所表达的情感，提问学生："我们应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌，才能更好地表达出团结、友爱、和平的情感呢？"让学生讨论并分享自己的想法，教师总结：要用深情、饱满的声音，面带微笑，眼神中充满真诚和友爱地演唱，表现出歌曲中积极向上的情感。再次播放歌曲音频，让学生带着这种理解和感受再次演唱，教师引导学生注意强弱对比和情感的起伏，如在"阳光想渗透