课堂实录稿案例1李池峰：一次特殊的说明文教学尝试

课堂实录稿案例1李池峰：一次特殊的说明文教学尝试一、教学背景在语文教学中，说明文教学往往容易陷入枯燥、刻板的模式。学生们常常觉得说明文内容乏味，学习积极性不高。李池峰老师为了改变这种状况，进行了一次特殊的说明文教学尝试，旨在通过创新的教学方法和活动设计，激发学生对说明文的兴趣，提高他们的学习效果。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确把握说明文的说明对象、特征及说明方法。学会运用恰当的说明顺序组织文章内容。提高学生筛选、整合信息以及语言表达的能力。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。引导学生在阅读和分析说明文的过程中，掌握科学的阅读方法和思维方式。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学知识的探索欲望，培养他们严谨的科学态度。让学生体会说明文在传播知识方面的重要作用，增强对语文学习的兴趣。

三、教学重难点1.教学重点掌握说明文的各种说明方法及其作用。理清说明文的说明顺序。准确概括说明对象的特征。2.教学难点能够根据不同的说明对象和写作目的，灵活运用合适的说明顺序和说明方法。引导学生深入理解说明文的科学性和准确性，并能在自己的写作中体现。

四、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，引发学生的学习兴趣，使学生在情境中更好地理解和把握说明文的内容。2.问题引导法：通过精心设计一系列问题，引导学生自主思考、探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中相互启发，共同提高，培养学生的团队协作精神。4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，直观形象地展示教学重点和难点，帮助学生更好地理解。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）师：同学们，今天老师要带大家进入一个神奇的世界。（播放一段关于太空探索的视频片段，展示宇宙星空的奇妙景象）

师：看完这段视频，大家是不是觉得太空充满了无尽的奥秘？其实，关于太空的很多知识都是通过说明文来介绍的。今天，我们就一起来开启一次特殊的说明文学习之旅，去探索说明文的独特魅力。

（二）明确说明对象及特征（10分钟）师：请大家阅读课文《宇宙里有些什么》，思考并回答：这篇文章的说明对象是什么？它有哪些特征？

（学生自主阅读课文，教师巡视指导）

师：哪位同学来说说文章的说明对象？生：宇宙。师：非常好。那宇宙有哪些特征呢？生：宇宙是物质的，由恒星、行星、星云等组成；宇宙是运动的，恒星在不停地运动；宇宙是无穷无尽的，有很多未知等待我们去探索。

师：回答得很准确。大家看，我们通过阅读文章，就能找到说明对象及其特征。这是学习说明文的第一步，也是很关键的一步。那么，我们怎么才能准确地找到说明对象和特征呢？这就需要我们仔细阅读文章，抓住关键语句。比如，文章开头可能就会直接点明说明对象，而对特征的描述则会分散在文中各个段落。

（三）探究说明方法（15分钟）师：在这篇文章中，作者运用了多种说明方法来介绍宇宙的相关知识。请大家小组合作，找出文中运用的说明方法，并分析其作用。

（学生分组讨论，教师参与各小组讨论，适时给予指导）

师：哪个小组先来分享你们的讨论结果？第一小组代表：文章中"许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳"运用了列数字的说明方法，准确地说明了红色星星的大小，让我们对星星的规模有了更直观的认识。师：很好。还有其他小组补充吗？第二小组代表："这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的'真空'还要稀薄得多"运用了作比较的说明方法，通过与地球上空气密度以及抽气机造成的"真空"密度作比较，突出了星云物质密度之稀薄。师：非常棒。同学们找得很准确，分析也很到位。常见的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等。这些说明方法的运用，能使我们对说明对象的特征了解得更加清楚、准确、具体。

（四）梳理说明顺序（10分钟）师：接下来，我们一起看看作者是按照怎样的顺序来介绍宇宙的。请同学们再次阅读课文，思考文章的说明顺序。

生：文章先介绍了宇宙里有什么，然后介绍了恒星的特点，接着介绍了星云，最后说明宇宙是无穷无尽的。是按照由主到次、由已知到未知的顺序来写的。师：这位同学观察得很仔细。这种逻辑顺序能使文章条理清晰，便于读者理解。在说明文中，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程；空间顺序常用于介绍建筑物、景点等的布局；逻辑顺序则是按照事物的内在联系来安排内容。大家要根据不同的说明对象和写作目的，选择合适的说明顺序。

（五）拓展延伸（10分钟）师：同学们，我们了解了《宇宙里有些什么》这篇文章的说明对象、特征、说明方法和说明顺序。现在，请大家以"我们的校园"为说明对象，运用今天所学的知识，写一段200字左右的说明文片段。

（学生进行写作练习，教师巡视，观察学生的写作情况，及时给予指导）

师：哪位同学愿意分享一下自己的作品？生：我们的校园非常美丽。一进校门，就能看到高大的教学楼。教学楼一共有五层，每层都有明亮的教室。校园的中间是一个大操场，操场四周种满了绿树。操场的东边是图书馆，里面藏书丰富。西边是体育馆，有各种体育设施。校园里还有许多花坛，四季都盛开着鲜花。我爱我们的校园。师：这位同学写得很不错。能准确地抓住校园的主要建筑和设施，运用了一定的空间顺序进行介绍，还运用了列数字等说明方法。其他同学也都写得很认真，大家对说明文的掌握又进了一步。

（六）课堂小结（5分钟）师：今天这节课，我们通过学习《宇宙里有些什么》，了解了说明文的说明对象、特征、说明方法和说明顺序。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些知识去阅读更多的说明文，同时也能尝试用说明文来介绍自己熟悉的事物。说明文虽然看似枯燥，但只要我们用心去发现，就能领略到它独特的魅力。

六、教学反思这次特殊的说明文教学尝试取得了较好的效果。通过创设情境导入新课，成功激发了学生的学习兴趣，使他们快速进入学习状态。在教学过程中，采用问题引导、小组合作等方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。学生们能够积极参与讨论，准确找出说明对象、特征、说明方法和说明顺序，并能在拓展延伸环节中较好地运用所学知识进行写作练习。

然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在小组合作讨论时，个别小组的讨论效率不高，存在个别学生参与度不够的情况。在今后的教学中，需要进一步加强对小组合作学习的组织和引导