部编版语文三年级下册漏教案

部编版语文三年级下册漏教案一、教学目标1.会认"漏、喂"等13个生字，会写"漏、胖"等13个字，正确读写"窟窿、屋顶"等词语。2.默读课文，能说出故事中的角色和主要情节。3.能借助示意图复述故事，感受故事的趣味性。4.体会老虎和贼的心理变化，感受民间故事的魅力。

二、教学重难点1.重点掌握生字词，理解课文内容。借助示意图复述故事。2.难点体会老虎和贼的心理变化，感受故事的趣味性。能生动地复述故事，吸引听众。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放一段民间故事《田螺姑娘》的动画视频片段，时长约2分钟。视频播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看的这个有趣的故事属于什么类型呀？"引导学生回答出"民间故事"。然后继续提问："那你们还知道哪些民间故事呢？"请几位同学分享他们知道的民间故事，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生对民间故事的兴趣，顺势引出本节课要学习的民间故事《漏》。2.板书课题"漏"，提问学生看到这个课题，心里有什么疑问。鼓励学生大胆发言，如"漏是什么？""谁漏了？""发生了什么漏的事？"等，带着这些疑问进入课文的学习。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。教师巡视，及时纠正学生的读音错误。2.检查生字词的学习情况出示生字词：漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏。采用多种方式认读，如指名读、开火车读、小老师带读等。重点讲解"贼"字，可结合图片或简单的动作演示，帮助学生理解其意思；对于"粘"这个多音字，通过组词"粘贴""粘液"，让学生明确在不同语境中的读音和含义。出示词语：窟窿、屋顶、厉害、发抖、松手、跟前、甘心、滴答。指名读词语，全班齐读。讲解"窟窿"一词时，可以让学生联系生活实际，说说在哪些地方见过窟窿，加深对词语的理解。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生默读后，同桌之间交流讨论。请几位同学回答，教师引导总结：课文讲述了老虎和贼以为老婆婆口中的"漏"是一种非常厉害的东西，于是在偷驴时被吓得拼命逃跑的故事。

（三）精读课文，深入理解1.学习第12自然段指名朗读第12自然段，思考：从这两段中你知道了什么？学生回答后，教师总结：交代了故事发生的时间（晚上）、地点（老公公老婆婆的家）、人物（老公公、老婆婆、老虎、贼）和起因（老虎和贼都想偷老公公的驴）。指导朗读，读出故事开始时的平静氛围。2.学习第312自然段自由朗读第312自然段，思考：老虎和贼听到老公公和老婆婆说"漏"后，分别有什么反应？学生边读边圈画相关语句，然后小组内交流讨论。小组代表发言，教师引导分析老虎和贼的心理变化及动作表现对于老虎的描写："老虎趴在驴圈里想：'翻山越岭我什么都见过，就是没见过'漏'，莫非'漏'比我还厉害？'"通过老虎的心理活动，表现出它对"漏"的好奇与害怕。指导朗读时，读出老虎的疑惑和紧张。"老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：'坏事，'漏'捉我来了！'撒腿就往外跑。"这两句话中，通过对老虎和贼的动作、心理描写，生动地展现了他们极度害怕的状态。指导朗读时，语速稍快，突出紧张的氛围。请学生分角色朗读老虎和贼的对话，进一步体会他们的心理变化。3.学习第1318自然段默读第1318自然段，思考：老虎和贼为什么会把对方当成"漏"？学生思考后回答，教师引导总结：因为他们在慌乱中听到老公公老婆婆说"漏"，又看不清对方，再加上心里害怕，所以就把对方当成了"漏"。出示句子："老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。"引导学生体会老虎和贼拼命逃跑的狼狈样子，感受故事的趣味性。指导朗读时，读出夸张的语气。4.学习第1920自然段指名朗读第1920自然段，思考：故事的结局是怎样的？学生回答后，教师总结：老虎和贼都以为对方是"漏"，最后都累得晕倒在泥塘里。引导学生思考：从这个故事中，你明白了什么道理？鼓励学生积极发言，教师适时引导总结：做贼心虚，最终会自食恶果。同时也让学生感受到民间故事往往蕴含着深刻的道理。

（四）借助示意图，复述故事1.出示课文的示意图，引导学生仔细观察，了解故事的主要情节和发展顺序。2.按照示意图的顺序，同桌之间互相讲述故事，一个人讲述时，另一个人认真倾听并给予评价。3.请几位同学上台，面对全班同学讲述故事。教师引导其他同学认真倾听，讲述结束后，组织学生进行评价，从故事情节的完整性、语言表达的流畅性、声音的响亮程度等方面进行评价，给予肯定和鼓励的同时，提出改进的建议。4.鼓励学生在课后，根据示意图，把故事讲给家人听。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？"让学生从生字词、课文内容、老虎和贼的心理变化、复述故事等方面进行总结。2.教师总结：这节课我们一起走进了一个有趣的民间故事《漏》，认识了老虎和贼这两个有趣的角色，感受到了他们做贼心虚时的可笑模样。我们还学习了生字词，借助示意图复述了故事。希望同学们课后继续阅读民间故事，感受民间故事的魅力。

（六）布置作业1.把《漏》这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.阅读一篇其他的民间故事，比如《牛郎织女》《孟姜女哭长城》等，下节课分享自己的阅读收获。3.仿照课文，发挥想象，把下面的故事补充完整。一天晚上，下着大雨。一只狐狸正在森林里寻找食物，突然，它听到一间小屋里传来老婆婆和老公公的对话......

五、教学资源1.多媒体课件，包含生字词、课文原文、相关图片和动画视频等。2.课文配套的示意图。

六、教学反思在本次教学中，通过趣味导入成功激发了学生对民间故事的兴趣，为后续的学习奠定了良好的基础。在初读课文环节，注重生字词的教学，采用多种方式帮助学生认读和理解，为学生顺利读懂课文扫清了障碍。精读课文时，引导学生通过圈画、思考、讨论等方式，深入体会老虎和贼的心理变化及故事的趣味性，较好地突破了教学难点。借助示意图复述故事这一环节，学生参与度较高，大部分学生能够按照顺序讲述故事，但在语言的生动性和情节的完整性方面还有待提高。

不足之处在于，课堂时