师德师风建设考核方案

师德师风建设考核方案一、考核目的为深入贯彻落实教育部关于加强和改进新时代师德师风建设的意见，进一步加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，特制定本考核方案。

二、考核原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，将师德师风表现作为教师考核的核心内容，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.全面性原则：对教师师德师风表现进行全面、客观、公正的评价，涵盖教师思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等各个方面。3.科学性原则：考核指标明确、合理，考核方法科学、有效，确保考核结果真实可靠，能够准确反映教师师德师风实际情况。4.激励性原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高自身师德修养，充分发挥考核的导向和激励作用。

三、考核对象全校在职教师

四、考核内容与标准师德师风考核内容主要包括思想政治、教育教学、社会活动、廉洁自律等方面，具体考核标准如下：

思想政治（30分）1.政治立场（10分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，积极贯彻党的教育方针政策。（810分）政治立场基本坚定，能够贯彻党的教育方针政策，但在某些方面表现不够积极主动。（47分）政治立场不坚定，对党的教育方针政策理解不深刻，贯彻执行不力。（03分）2.思想观念（10分）具有正确的世界观、人生观、价值观，积极传播正能量，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀。（810分）思想观念基本正确，能够在教育教学中传递积极向上的思想，但偶尔会受到一些不良思想的影响。（47分）思想观念存在偏差，对一些错误思潮缺乏辨别能力，甚至在言行中表现出错误倾向。（03分）3.职业道德（10分）热爱教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（810分）能够履行教师职责，完成教育教学任务，但工作积极性和主动性有待提高。（47分）对教育事业缺乏热情，责任心不强，敷衍塞责，不能认真履行教师职责。（03分）

教育教学（40分）1.教学态度（10分）认真备课、上课，精心设计教学方案，注重教学方法的改革与创新，教学态度严谨认真。（810分）能够按时备课、上课，教学方法较为常规，教学态度基本端正。（47分）备课不认真，上课敷衍了事，教学态度不严谨。（03分）2.教学能力（10分）具备扎实的专业知识和较强的教育教学能力，能够灵活运用现代教育技术手段，教学效果良好。（810分）专业知识和教学能力基本能够满足教学要求，能够运用一定的教育教学方法进行教学。（47分）专业知识欠缺，教学能力不足，教学方法单一，教学效果较差。（03分）3.学生管理（10分）关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，注重学生的身心健康发展，善于与学生沟通交流，及时解决学生的问题和困难。（810分）能够关心学生，基本能做到平等对待学生，但在学生管理方面存在一些不足之处。（47分）对学生缺乏关爱，不能平等对待学生，甚至歧视、体罚或变相体罚学生。（03分）4.教学业绩（10分）所教班级学生成绩优秀，在各类教学竞赛、考试中表现突出，教学质量高。（810分）学生成绩有一定提高，教学质量基本达标。（47分）学生成绩较差，教学质量不达标。（03分）

社会活动（15分）1.社会公德（5分）遵守社会公德，言行举止文明，诚实守信，团结协作，乐于助人，树立良好的教师形象。（45分）能够遵守社会公德，但在某些方面表现不够突出。（23分）违反社会公德，言行不文明，给教师形象造成不良影响。（01分）2.家校合作（5分）积极与家长沟通交流，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况和在校表现，共同促进学生成长。（45分）能够与家长保持联系，但沟通交流不够主动、频繁。（23分）不重视与家长的合作，很少与家长沟通，对学生的家庭情况了解甚少。（01分）3.社区服务（5分）积极参与社区教育活动，为社区居民提供教育咨询和服务，为构建学习型社会贡献力量。（45分）能够参与社区服务，但参与度不高。（23分）从不参与社区服务活动。（01分）

廉洁自律（15分）1.廉洁从教（5分）严格遵守廉洁自律各项规定，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等，不以教谋私。（45分）能够遵守廉洁自律规定，但在某些场合可能存在一些小的廉洁风险。（23分）违反廉洁自律规定，存在以教谋私行为。（01分）2.学术道德（5分）严谨治学，诚实守信，尊重他人知识产权，不抄袭、剽窃他人学术成果，不弄虚作假。（45分）能够遵守学术道德规范，但在学术研究中可能存在一些小的瑕疵。（23分）违反学术道德规范，存在抄袭、剽窃等学术不端行为。（01分）3.遵纪守法（5分）严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校和教师的良好形象。（45分）能够遵守法律法规和学校规章制度，但偶尔会出现一些轻微违规行为。（23分）违反法律法规或学校规章制度，受到相关部门处罚。（01分）

五、考核方法与程序师德师风考核采用教师自评、学生评教、家长评价、同事互评、领导评价相结合的方式进行，具体考核程序如下：

教师自评（10%）教师根据考核内容与标准，对照自己的实际表现，进行自我评价，填写《师德师风考核自评表》，总结自己在师德师风方面的优点和不足，并提出改进措施。

学生评教（30%）学校组织学生对教师的师德师风表现进行评价。评价方式采用问卷调查的形式，问卷内容涵盖教师的教学态度、教学能力、学生管理等方面。学校根据学生评教结果，计算出每位教师的学生评教得分。

家长评价（20%）学校通过家长会、家长微信群等方式，向家长发放《师德师风考核家长评价表》，征求家长对教师师德师风表现的意见和建议。学校对家长评价结果进行统计分析，计算出每位教师的家长评价得分。

同事互评（20%）学校组织教师之间进行互评。互评方式采用无记名投票的形式，每位教师对其他教师的师德师风表现进行评价。学校根据同事互评结果，计算出每位教师的同事互评得分。

领导评价（20%）学校领导根据平时对教师的观察和了解，对教师的师德师风表现进行评价，填写《师德师风考核领导评价表》。学校根据领导评价结果，计算出每位教师的领导评价得分。

综合评定（10%）学校考核工作小组根据教师自评、学生评教、家长评价、同事互评、领导评价的结果，按照各项评价所占比例，计算出每位教师的师德师风考核综合得分。考核综合得分=教师自评得分×10%+学生评教得分×30%+家长评价得分×20%+同事互评得分×20%+领导评价得分×20%。

六、考核结果评定与运用1.考核结果评定师德师风考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等次。优秀等次：思想政治表现优秀，教育教学成绩突出，社会活动积极参与，廉洁自律表现良好，综合得分排名在本单位教师总数的前20%。合格等次：思想政治表现合格，教育教学工作基本完成，社会活动能够参与，廉洁自律方面无违规行为，综合得分在6089分之间。不合格等次：思想政治表现较差，教育教学工作存在严重问题，社会活动参与度低，廉洁自律方面有违规行为，综合得分在60分以下。

2.考核结果运用与教师年度考核挂钩。师德师风考核结果作为教师年度考核的重要依据，优秀等次的教师在年度考核中优先评定为优秀；不合格等次的教师年度考核直接评定为不合格，并取消当年评优评先、职称晋升、岗位聘任等资格。与教师绩效工资挂钩。学校根据师德师风考核结果，对教师绩效工资进行适当调整。优秀等次的教师绩效工资上浮10%；合格等次的教师绩效工资发放标准不变；不合格等次的教师绩效工资下浮20%。与教师专业发展挂钩。学校将师德师风考核结果作为教师专业发展的重要参考，对师德师风表现优秀的教师，在培训进修、学术交流等方面给予优先安排；对师德师风表现不合格的教师，进行诫勉谈话，督促其限期整改，并视情况调整其工作岗位。与教师表彰奖励挂钩。师德师风考核结果作为教师表彰奖励的重要依据，对师德师风表现优秀的教师，优先推荐参加各级各类表彰奖励活动；对师德师风表现不合格的教师，取消当年各级各类表彰奖励资格。

七、考核工作组织与管理1.学校成立师德师风建设考核工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各职能部门负责人和年级组长为成员。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等工作。2.学校设立师德师风建设考核工作办公室，挂靠在学校人事处，负责考核工作的具体组织协调和日常事务处理。3.各部门、各年级组要高度重视师德师风建设考核工作，认真组织教师学习考核方案，明确考核要求，确保考核工作顺利进行。4.考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，严格按照考核程序和标准进行操作，确保考核结果真实可靠。对考核过程中发现的问题，要及时进行调查处理，严肃追究相关人员的责任。5.学校将考核结果在全校范围内进