状语从句（练习）-2025年高考英语一轮复习（新教材新高考）

第23讲状语从句

目录

01模拟基础练

【题型一】条件状语从句的考查

【题型二】时间状语从句的考查

【题型三】让步状语从句的考查

【题型四】原因状语从句的考查

【题型五】地点状语从句的考查

【题型六】结果状语从句的考查

【题型七］比较状语从句的考查

【题型八】方式状语从句的考查

【题型九】目的状语从句的考查

02重难创新练

03真题实战练

0

题型一条件状语从句的考查

1.（江苏省前黄高级中学2024年高三学情检测）Itishardforthechildrentokeeptheirattentionfocusedon

theirstudieswithallthenoise,andtheparentswillneverbeabletoconcentrateontheirbusinessthey

havetolookaftertheirchildren,shesaid.

【答案】if

【解析】考查连词。句意：孩子们很难把注意力集中在学习上，如果父母要照顾孩子，他们就永远无法集

中精力在生意上。分析句子成分可知，空处应为连词，且结合句意，从句为主句的条件，故应为if引导的

条件状语从句。故填if。

2.（湖北省武汉市赫口区2024年高三质检）Once（dry）andprocessedtomakegreentea,theirvalue

increasessignificantly.

【答案】dried

【解析】考查状语从句的省略。句意：一旦干燥并加工成绿茶，它们的价值就会大大增加。此处为once+过

去分词作状语的省略形式，还原为完整的句子应该是oncetheyaredriedandprocessedtomakegreentea的条

件状语从句，当从句和主句主语是同一主语时，且从句含有be动词时，从句省略主语和be动词。故填

driedo

3.（广东省梅州市曾宪梓中学2023年高三质检试题）"itwerenotfortennis,Iwouldstillbehelping

outmyfamilywithfarmworkbackathome,^^Wangsaid.

【答案】If

【解析】考查状语从句。句意：“如果不是打网球，我可能还在家里帮家人做农活”，王发说。if引导的条件

状语从句用虚拟语气，表示与现在的事实相反，首字母大写。故填If。

4.（广东省东莞实验中学高三下学期开学“收心”试题）In1988,75Nobelprizewinnerssaidthatmankind

istosurvive,itmustgoback25centuriesintimetotapthewisdomofConfucius.

【答案】if

【解析】考查状语从句。句意：1988年，75位诺贝尔奖得主表示，如果人类要生存下去，就必须回到25

个世纪以前，汲取孔子的智慧。引导条件状语从句，表示“如果”应用if。故填if。

5.（2025•全国高三•专项训练）Thisisanillnessthatcanresultintotalblindnessleftuntreated.

【答案】if

【解析】考查条件状语从句。句意：如果不及时治疗，这种疾病会导致完全失明。空后内容表示“不及时治

疗”，空前内容表示“这种疾病会导致完全失明”，空后为空前情况发生的条件，应用意为“如果，假如”的从

属连词if引导条件状语从句，ifleftuntreated是省略的形式，完整形式是ifitisleftuntreated。故填if。

6.（2025•全国高三•专项训练）（assume）thatIamchosentobeavolunteer,Iwillservethepeopleheart

andsoul.

【答案】Assuming

【解析】考查状语从句。句意：假如我被选为志愿者，我将全心全意为人民服务。此处缺少连接词，

assuming“假如”引导条件状语从句，符合句意，位于句首注意首字母大写。故填Assuming。

题型二时间状语从句的考直

1.（湖南省百所学校2024年高三联考试题）TheSilkRoadwasoneofthemostimportantarteries（干线）oftrade

andcultureintheworldhistory.planesandtrainsbroughtourworldclosetogether,itwasthefirstlinkthat

everconnectedtheEastandtheWestandthelifebloodofinternationaltradeinancienttime.

【答案】Before

【解析】考查状语从句。句意：在飞机和火车将我们的世界紧密联系在一起之前，它是连接东西方的第一

条纽带，是古代国际贸易的命脉。引导时间状语从句，表示“在……之前”应用before,首字母大写。故填

Beforeo

2.（江苏省南京外国语学校2023-2024学年高三试题）TaipingKowkui.Everyspringfoggydays

moistentheemeraldhillsides,villagersknowtheirharvestwillcome.

【答案】when

【解析】考查连词。句意：每年春天，当雾气笼罩着翠绿的山坡时，村民们知道他们的收成就要到来了。

根据句意可知，此处为连词when"当……时候”引导的时间状语从句，满足句意要求。故填when。

3.（湖南省雅礼中学2024年高三试题）TheLosarcelebrationscometoanendwithagrandceremony.People

gatherinpublicspacesandlightincense（香）andcandlesofferingfood,drinksandotheritemstothe

gods.

【答案】while/when

【解析】考查连词。句意：人们聚集在公共场所，点燃熏香和蜡烛，向神灵供奉食物、饮料和其他物品。

根据语境可知，句子表示“当人们向神灵供奉食物、饮料和其他物品时，人们会聚集在公共场所，点燃熏香

和蜡烛”，空格处意为“当……的时候"，用while/when,引导时间状语从句，从句中省略了主语和be动词，

故填while/wheno

4.（江苏省镇江第一中学2023-2024学年高三学情检测）Theydiscoveredthatthearmsofthesefigureswere

createdseparatelyandthenattachedtothebodiesandcoveredinalayeroffineclay.Thecarvingoffinedetails

wascompletedthearmswereattached.

【答案】before

【解析】考查连词。句意：在手臂连接之前，精细的细节雕刻已经完成。分析句子结构可知，空处引导状

语从句，根据句意，此处表达“在手臂连接之前”之意，应用before引导。故填before。

5.（2024年福建高三模拟）Iwasabouttogotobedsomeoneknockedatthedoor.

【答案】when

【解析】考查固定句型。句意:我正要上床睡觉，这时有人敲门。根据空前“wasabouttogotobed”可知，空

处应填when,构成固定句型beabouttodosth.when...,意为“正要做某事，这时...故填when。

6.（2025•全国•专项训练）Hemadeforthedoor（direct）heheardtheknock.

【答案】directly

【解析】考查时间状语从句。句意：他一听到敲门声就向门口走去。空处前后都为完整的句子，direct的连

词形式directly可引导时间状语从句，表示“刚一...就....”，符合题意。故填directly。

7.（2025•全国•专项训练）NosoonerhadshewatchedtheTVprogramontheextinctspeciesshemade

uphermindtojointhewildlifeprotectionorganization.

【答案】than

【解析】考查连词。句意：她一看关于灭绝物种的电视节目就下定决心加入野生动物保护组织。no

sooner...than…为固定句型，意为“一...就....故填than。

题型三让步状语从句的考查

1.（广东省执信中学2023-2024学年高三开学试题）burdensyouarehavingnowonyourshoulders,

letitdownformomentifyoucan.Lifeisshort,soenjoyit.

【答案】Whatever

【解析】考查让步状语从句。句意：不管你们肩上有什么负担，只要可以的话，暂时放下。结合句意分析

句子结构可知，此处缺少让步状语从句连接词，whatever“无论什么”符合句意，位于句首注意首字母要大写，

故填Whatevero

2.（江苏省百校联考2023-2024学年高三试题）OnDec17,2020,China'staijiquan,ortaichi,wasaddedto

UNESCO'sRepresentativeListoftheIntangibleCulturalHeritageofHumanity.morethantwoyears

havepassed,ChenBingisstillexcitedaboutit.

【答案］Although/Though/While

【解析】考查让步状语从句。句意：虽然两年多过去了，陈兵仍然对此感到兴奋。根据"morethantwoyears

havepassed^^和“ChenBingisstillexcitedaboutit”可知，前后构成让步转折关系，所以应用连词

although/though/while表示“尽管”引导让步状语从句。句首首字母应大写。故填Although/Though/Whileo

3.（2024年河南省郑州高三模拟试题）bookyouborrow,youmustreturnitinaweek.

【答案】Whichever

【解析】考查让步状语从句。句意：不管你借哪本书，都必须在一周内归还。本空引导让步状语从句，缺

少“无论哪一个”的含义，用whichever引导。故填Whichevero

5.（2025•全国•专项训|练）Dad,youareonlyonestepawayfromfulfillingyourdream.Youmustholdontoit,no

matterawaitsyou.

【答案】what

【解析】考查让步状语从句。句意：你必须坚持下去，不管等待你的是什么。根据句意和n。matter可知，

此处引导让步状语从句，nomatterwhat”无论什么...”，连接代词what在从句中作主语，指代事物。故填

whato

题型四原因状语从句的考直

1.（广东省2023-2024学年普通高三调研试题）SanfupatchtreatmentwasextremelypopularintheQingDynasty

andhasenjoyedgreatpopularityinrecentyearsagainmorepatientsturntoTCMtreatment.

【答案】as/because/since

【解析】考查连词。句意：三伏贴在清代非常流行，近年来由于越来越多的患者转向中医治疗，三伏贴又

重新流行起来。空处引导原因状语从句，应用连词as/because/since引导，表示“因为"，故填

as/because/sinceo

2.（2025•全国•专项训练）Theyarepretendingtokeepahealthyandwiseattitudetowardsfailuresimply

theyareincapable（无能力的）ofsucceeding.

【答案】because

【解析】考查状语从句。句意：他们对失败假装保持一种健康、明智的态度，只是因为他们不能成功。根

据句意可知，前后两部分是因果关系，空后表示原因，所以使用连词because。故填because。

3.（2025,全国•专项训|练）Inaddition,improvementofteachers*professionaldevelopmentcannotbeover

emphasizedtechnologywillneverreplaceaknowledgeableteacher.

【答案】because/since/as

【解析】考查原因状语从句。句意：止匕外，教师专业发展的改善再怎么强调也不为过，因为技术永远不会

取代知识渊博的教师。引导原因状语从句，表示“因为“可用because/since/aso故填because/since/as。

4.（2025,全国,专项训练）（consider）hehasjuststarted,Sheldonknowsquiteaboutit.

【答案】Considering

【解析】考查连词。句意：考虑到谢尔顿才刚刚开始工作，他对这方面还是很了解的。根据句意及提示词

可知，此处应用连接词considering（that）表示“考虑到，就……而言，鉴于”引导的原因状语从句，单词位于

句首，首字母大写。故填Considering。

5.（2025•全国•专项训练）Thiscomesasnosurprise,（give）thatEnglishhasborrowedwordsfrom

morethan300differentlanguages,includingLatin,Greek,FrenchandChinese.

【答案】given

【解析】考查原因状语从句。句意：这并不奇怪，鉴于英语从300多种不同的语言中借用词汇，包括拉丁

语、希腊语、法语和汉语。分析可知，giventhat译为“鉴于，考虑到”，引导原因状语从句，故填given。

题型五地点状语从句的考直

1.（广东省新高考高中联合质量测评省级联考试题）Aftersix-and-a-halfyearsandover32,000kilometers,

MaxwelPswalkendeditbegan.

【答案】where

【解析】考查地点状语从句。句意：经过6年半，32000多公里的跋涉，麦克斯韦的旅程终于在起点结束了。

根据句意可知，此处是where引导的地点状语从句。故填where。

2.（2025•全国,专项训练）Weyoungpeopleshouldgowe?remostneeded.

【答案】where

【解析】考查状语从句。句意：我们年轻人应该去最需要我们的地方。本句是主从复合句，空格处+从句

we,remostneeded构成地点状语从句，表示”...的地方”，应使用连接词where引导地点状语从句，修饰主

句谓语动词gOo故填whereo

3.（2025•全国•专项训练）Huangexcelledhewasworkingandmadesubstantialcontributionstohis

country.

【答案】where

【解析】考查状语从句。句意：黄在他工作的地方表现出色，为国家做出了重大贡献。引导地点状语从句,

表示“...的地方”应用where。故填where。

4.（2025•全国•专项训练）Thousandsofcarslaythesurgeofwaterleftthem.

【答案】where

【解析】考查状语从句。句意：成千上万辆汽车躺在汹涌的洪水冲走的地方。空白处需要一个词来引导一

个地点状语从句，用以说明汽车被水冲刷的具体位置，用where引导。故填where。

5.（2025•全国•专项训练）Aftersix-and-a-halfyearsandover32,000kilometers,Maxweirswalkended

itbegan.

【答案】where

【解析】考查地点状语从句。句意：经过6年半，32000多公里的跋涉，麦克斯韦的旅程终于在起点结束了。

根据句意可知，此处是where引导的地点状语从句，表示”...的地方”。故填where。

6.（2025・全国・专项训练）Hewillsoonarriveheusedtoplayfootballwithhisfriends,sonowheisvery

excited.

【答案】where

【解析】考查地点状语从句。句意：他很快就会到达他以前和朋友们踢足球的地方，所以现在他非常兴奋。

分析句子结构可知，本空引导地点状语从句，修饰arrive,应用从属连词where引导。故填where。

7.（2025•全国•专项练）Whenyoupreviewyourlessons,you'dbettermakeamarkyouhaveany

questions.

【答案】where

【解析】考查状语从句。句意：当你预习课程时，你最好在有问题的地方做个标记。分析句子可知，空处

应用连词where"在……的地方”引导地点状语从句。故填where-

题型六结果状语从句的考查

1.（江苏省连云港高级中学2023-2024学年高三试题）Theyhaveaspecialrelationshipwithfirethat

theycallthemselvesthe“firenationality”.

【答案】such

【解析】考查结果状语从句。句意：他们与火有着如此特殊的关系，他们称自己为“火族”。根据句中aspecial

relationship,可知由such修饰，且such与后面的that构成结果状语从句，such…that…意为”如此以致

于...故填such。

2.（2025•全国•专项训练）LosAngelesissuchanattractiveplaceeveryonelikestovisitit.

【答案】that

【解析】考查固定句型。句意：洛杉矶是一个非常有吸引力的地方，每个人都喜欢去参观。such...that..“如

此……以至于……”，为固定句型，that引导结果状语从句。故答案是that。

3.（2025•全国•专项训|练）LancewassoexcitedhegoteverythingreadywhenNathangothome.

【答案】that

【解析】考查结果状语从句。句意：Lance太兴奋了，Nathan到家时他就把一切都准备好了。分析空前的

soexcited及空后的“hegoteverythingready”可知，本句为so...that…句式，意为“如此...以至于....故填

thato

4.（2025,全国,专项训练）Mikeissuchanhonestworkerweallbelieveinhim.

【答案】that

【解析】考查结果状语从句。句意：Mike是一个很诚实的工人，我们所有人都相信他。本句属于such...that...

句型,意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句，故用that。

5.（2025,全国,专项训练）Withoutcomplexdecorations,itcombinesbuildingswithscenerysowellthe

wholegardenappearstobenaturallyendowed（赋予）.

【答案】that

【解析】考查结果状语从句。句意：没有复杂的装饰，它将建筑和风景结合得如此好以至于整个花园看起

爱就是天然的。此处为so...that...“如此……以至于……”结构，故此处that引导结果状语从句，故填that。

题型七比较状语从句的考查

1.（广东省南粤名校联考2023-2024学年高三试题）Coldweathercanbehardonpets,justlikeitcanbehardon

people.Sometimesownersforgetthattheircatsarejustasusedtothewarmsheltertheyare.

【答案】as

【解析】考查固定搭配。句意：有时主人会忘记他们的猫和他们一样习惯了温暖的住所。此处表示“和……

一样“，所以用同级比较，且该空之前已经出现arejustas,点明了同级比较，所以用as…as…。故填as。

2.（2025•全国•专项训|练）Nobodylovesmoneybetterhedoes;hetakesadvantageofeverychanceto

makemoney.

【答案】than

【解析】考查连词。句意：没有人比他更爱钱，他利用一切机会赚钱。根据句意可知，此处为连词than,

构成betterthan"比...更”引导比较状语从句，满足句意要求。故填than。

3.（2025,全国•专项训练）Ihaveneverseenasbeautifiilaplaceyouhavetalked.

【答案】as

【解析】考查状语从句。句意：我从未见过像你说的那样美丽的地方。表示“和……一样”为as...as…，引导

比较状语从句。故填as。

4.（2025,全国•专项训练）Hersonisworkinghardherdaughterisverylazy.

【答案】while

【解析】考查连词。句意：她的儿子在努力工作，而她的女儿很懒。根据上文“Hersonisworkinghard（她的

儿子在努力工作）”以及下文"herdaughterisverylazy（她的女儿很懒）”可知，上下文之间为对比关系，应使用

表示对比关系的连词while,故填whileo

题型八方式状语从句的考查

1.（2025•高三,专项训I练）Justasinglewordcanchangethemeaningofasentence,asinglesentence

canchangethemeaningofaparagraph.

【答案】as

【解析】考查固定短语。句意：就像一个单词可以改变一个句子的意思一样，一个句子也可以改变一个段

落的意思。justas为固定短语，意为“正如，正像“，此处用as引导方式状语从句。故填as。

2.（2025•高三•专项训练）Theabsenceofairalsoexplainswhythestarsdonotseemtotwinkleinspace

theydofromtheearth.

【答案】as

【解析】考查连词。句意：正因为没有空，所以星星在太空中不像地球上看它们时那样闪闪发亮。分析句

子可知，空处为连词as,表示“像”，引导方式状语从句。故填as。

3.（2025•高三,专项训练）That'stheproblemasfarIcansee.

【答案】as

【解析】考查状语从句。句意：就我所见，这就是问题所在。此处缺少从属连词as,构成asfhras+从句，

表示“在……范围内，就……而言"，引导状语从句，强调程度或范围。故填as。

4.（2025•高三,专项训练）theoldsayinggoes,"It'snevertoooldtoleam.^^

【答案】As

【解析】考查状语从句。句意：正如那句老话所说：“活到老，学到老。"astheoldsayinggoes是固定用法，

意为“正如那句老话所说“，是as引导的方式状语从句，位于句首，首字母大写，故填As。

5.（2025•高三,专项训练）We'dbetterleavethingstheyareuntilthepolicearrive,whichhelpsthem

investigatethecase.

【答案】as

【解析】考查状语从句。句意：我们最好让事情保持原样，直到警察到来，这有助于他们调查案件。引导

方式状语从句，表示“像……一样”应用as。故填as。

题型九目的状语从句的考直

1.（2025高三•全国•专题练习）Herepeatedthesentencethatthestudentscouldunderstandit.

【答案】so

【解析】考查状语从句。句意：他把句子重复了一遍，以便学生们能理解。sotha亡为了，以便”，引导目的

状语从句通常可以与inorderthat换用。故填so。

2.（2025高三•全国•专题练习）I'llfindawaytoimproveonmyownsoIcanmaketheteamthenext

year.

【答案】that

【解析】考查状语从句。句意：我会想办法自我提高，这样我明年就能进入球队。分析句子结构并结合句

意，我想办法自我提高是为了进入球队，表示目的，sothat意为“这样，以便”，可引导目的状语从句。故填

thato

3.（2025高三•全国•专题练习）Thepoliceofficersinourcityworkhardinordercitizenscanliveasafe

life.

【答案】that

【解析】考查连词。句意：我们城市的警察努力工作，以使市民能够过上安全的生活。inorderthat固定搭

配，意为“为了”，后面引导目的状语从句，故填that。

4.（2025高三•全国•专题练习）Parentsshouldwarntheirkidsnottoplaybytheriversomethingterrible

happens.

【答案】incase

【解析】考查状语从句。句意：父母应该告诫他们的孩子不要在河边玩，以防不测。incase为连词，引导

目的状语从句，意为“以防，万一”，根据句意，空格后的句子表示目的，翻译为“以防不测”，应用incase

连接状语从句。故填incase

题型阅读理解

Passage1（2024•浙江杭州•一模）

Dianawasoutshoppinginabusydepartmentstoreafterworkoneevening.Justfiveminutesbeforeclosing

time,sheheardastaffmembersaying,"someoneishavingaseizure（癫痫）“：Walkingquicklytowardsthestaff

member,Dianasawafellowshopperontheground.Shehadfallenandwaslyingonthefloor,jerking

uncontrollably.Asmallgroupofpeoplehadgatheredtohelpthewomanandastaffmembercalledanambulance.

Dianaknewthatshecouldusewhatshehadlearnedonherfirstaidcoursetohelpaswell.

Knowingitwasimportanttokeepthewomansafe,oneoftheemployeesbroughtoverastaffjacketandthey

putitunderthewoman'sheadsoshewouldn,tinjureherself.""Theseizureprobablylastedonlyafewminutes,but

itseemedmuchlongerwhileitwasgoingon,^^Dianasaid."Whenthejerkingstopped,amanhelpedturnthe

womanontoherside.Ithentiltedherheadbacktohelpherkeepbreathing.Aftertheseizure,thewomanseemed

nottobeabletounderstandwhatweweresayingandcouldn,tspeak.Luckily,Ihadlearnedthatthiscanhappen

afteraseizureanditmaytakesometimeforpeopletogetbacktonormal.^^

“ItwassuchacomfortwhensheverytentativelyansweredthatshewasOK.Bythistime,theambulance

wasonitsway,thestorehadclosedforthenightandtheothershopperswhohadhelpedatfirsthad44Weall

a-greedthatthewomanwasinsafehandswiththefirstaiderandanursewhohadalsostoppedtohelp,soIstarted

tomakemywayoutofthestore.

“AsIwasleaving,oneofthestore'semployeessaid,"thankyouforyourkindness'"."Iwasverytouchedby

herwords,andItoldherthatI'dlearnedfirstaidincasesomethinglikethiseverhappened,andnowithad.Even

thoughtheincidentleftmefeelingveryshaken,IwasgladIknewwhattodotohelp.^^

1.WhatdidDianadotohelpthewomansufferingfromaseizure?

A.Shecalledanambulanceforher.B.Shehelpedturnthewomantooneside.

C.Shebroughtoverastaffjackettokeepherwarm.D.Shemadesurethewomancouldbreatheeasily.

2.HowdidDianafeelaftertheincident?

A.Grateful.B.Relieved.C.Anxious.D.Regretful.

3.Whatcanwelearnfromthelasttwoparagraphs?

A.Dianastayedtohelpwhentheambulancearrived.

B.Thewomancouldnotanswertheirquestionsbecauseofpain.

C.Itwasessentialtolearnsomeknowledgeoffirstaid.

D.Theemployeewastoofrightenedtoofferahelpinghand.

4.WhichproverbcanbeappliedtoDiana?sactionsinthissituation?

A.Actionsspeaklouderthanwords.B.Constantdroppingwaterwearsthestone.

C.Afriendinneedisafriendindeed.D.Wherethereisawill,thereisaway.

【答案】1.D2.B3.C4.A

【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了戴安娜在百货公司购物的时候，一名顾客突发癫痫，于是戴安

娜用自己学过的急救知识帮助了这名顾客。

1.细节理解题。根据第二段“Ithentiltedherheadbacktohelpherkeepbreathing.（然后我把她的头向后倾斜，

帮助她保持呼吸厂可知，戴安娜确保那个女人可以轻松呼吸来帮助那个癫痫发作的女人。故选D。

2.细节理解题。根据第三段“ItwassuchacomfortwhensheverytentativelyansweredthatshewasOK.（当她非

常试探性地回答说她没事时，我感到很欣慰）”可知，事发后戴安娜感到松了一口气。故选B。

3.细节理解题。根据最后一段"Iwasverytouchedbyherwords,andItoldherthatI'dlearnedfirstaidincase

somethinglikethiseverhappened,andnowithad.（我被她的话感动了，我告诉她我学过急救，以防类似的事情

发生，现在真的发生了）”可知，学习一些急救知识是必要的。故选C。

4.推理判断题。根据最后一段"Eventhoughtheincidentleftmefeelingveryshaken,IwasgladIknewwhattodo

tohelp.（尽管这件事让我感到非常震惊，但我很高兴我知道该怎么做才能提供帮助）”结合文章主要讲述了戴

安娜在百货公司购物的时候，一名顾客突发癫痫，于是戴安娜用自己学过的急救知识帮助了这名顾客。可

知，戴安娜的故事告诉我们行动比语言更响亮。故选A。

【全文翻译】

一天晚上，戴安娜下班后在一家繁忙的百货商店外出购物。就在关门前五分钟，她听到一名工作人员

说，“有人癫痫发作（癫痫）”：戴安娜迅速走向工作人员，看到一个顾客躺在地上。她摔倒了躺在地板

上，无法控制地抽搐。一小群人聚集在一起帮助这名妇女，一名工作人员叫来了救护车。黛安知道她也可

以用她在急救课程中学到的东西来帮助她。

其中一名员工知道保护这名女子的安全很重要，于是他们带来了一件员工夹克，放在她的头上，这样她

就不会伤害自己。戴安娜说：“癫痫发作可能只持续了几分钟，但持续的时间似乎要长得多。”当抽搐停

止时，一个男人帮助那个女人转向她身边。然后我把她的头向后仰，帮助她保持呼吸。癫痫发作后，这名

女子似乎无法理解我们在说什么，也不能说话。幸运的是，我知道这可能发生在癫痫发作后，人们可能需

要一段时间才能恢复正常。”

“当她试探性地回答说她没事时，这真是一种安慰。这时，救护车已经上路了，商店已经关门了，其他

最初帮忙的顾客已经离开了。”“我们都担心这个女人和一个护士在安全，所以我开始走出商店。”

“当我离开的时候，商店的一名员工说，‘谢谢你的好意”“我被她的话非常感动，我告诉她，我学会了

急救，万一发生这样的事情，现在已经学会了。尽管这件事让我感到非常震惊，但我很高兴我知道该怎么

帮忙。”

Passage2（2024,福建•泉州一中试题）

“You'resosmart!”Thisencouragingresponsetochildren'smathperformanceiscommonlyheard.Recently,a

newstudy,conductedbytheUniversityofGeorgia,foundthatencouragingchildrenwithresponsesrelatedtotheir

personalcharacteristicsorinbornabilitiesmightweakentheirmathmotivationandachievementovertime.

Parentswhomakecommentslinkingtheirchildren'sperformancetopersonalcharacteristicslikeintelligence

areusingwhafsreferredtoaspersonresponses.Incontrast,parentswholinktheirchildren'sactions,suchas

effortsorstrategyuse,totheirperformanceareusingprocessresponses.

Forthestudy,researchersaskedmorethan500parentstoreportonhowtheyrespondedtotheirchildren's

mathperformanceandtheirmathbeliefsandgoals.Childrenwereassessedintwowavesacrossayeartomeasure

theirmathmotivationandachievement.

Theresultsshowthatparentswhoviewmathabilityaschangeablearemorelikelytogiveprocessresponses

focusedontheirchildren'sstrategyuseandeffortsratherthantheirintelligenceorotherpersonalcharacteristics.In

contrast,parentswhobelievemathabilityisunchangeableandthatmathfailurecan'tbeconstructivegivemore

personresponses.Parentswithhighexpectationsfortheirchildrengiveacombinationofbothresponses.While

responseshighlightingstrategyandeffortsarenotrelatedtoanyachievementoutcomes,childrenwhoreceivemore

responsesabouttheirpersonalcharacteristics—inparticular,relatedtofailure-aremorelikelytoavoidharder

mathproblems,exhibithigherlevelsofmathanxiety,andscoreloweronmathachievementtests.

Becausepersonresponsespredictpoormathadjustmentinchildrenovertime,researcherssuggestparents

limitthistypeofresponsesathome.Anotherrecommendationforparentsistothinkabouttheirownbeliefsand

goalsfortheirkidsandexaminehowthesemightleadthemtorespondinpersonorprocessways.Simplytelling

parentstoavoidtalkingaboutmathabilitymaynotbeenough.Focusinglessonhowchildrenperformandmoreon

theirstrategyandenjoymentofmathmightbeamoreeffectivewaytoenhancemotivation.

5.Whichofthefollowingisanexampleofprocessresponse?

A.Youarealuckydog.B•Runningisinyourblood.

C.Whatworkswellforyourstudy?D.Whyareyousuchamathgenius?

6.Whatcanbeinferredfromthestudyresults?

A.Parentsprefertogivemoreprocessresponses.

B.Childrenaremorelikelytobeaffectedbymathanxiety.

C.Processresponseshelpwithchildren'smathachievement.

D.Personresponsescandiscouragechildrenfromlearningmath.

7.Whatdoresearchersadviseparentstodo?

A.Restrictpersonresponses.B.Defendtheirownbeliefs.

C.Stresschildren'sperformance.D.Ignorechildren'smathproblems.

8.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.TheStrategyChildrenAdopttoLearnMathHelps

B.TheWayParentsTalktoChildrenonMathMatters

C.ResponsestoEnhanceChildren'sMathPerformance

D.SuggestionsforParentstoTeachTheirChildrenMath

【答案】5.C6.D7.A8.B

【导语】本文是一篇说明文，主要讲的是父母对孩子的数学学习做出不同的反应，会对孩子产生不同的作

用；用与个人特征或天生能力相关的反应来鼓励孩子，可能会削弱他们的数学动机和成绩。

5.推理判断题。根据第二段中“Incontrast,parentswholinktheirchildren'sactions,suchaseffortsorstrategyuse,

totheirperformanceareusingprocessresponses.（相比之下，将孩子的行为（如努力或策略的使用）与他们的

表现联系起来的父母正在使用过程反应。）”可知，将孩子的行为与他们的表现联系起来的父母使用的是过程

反应，分析四个选项，C项“Whatworkswellforyourstudy?（什么对你的学习有效？）”将孩子的行为与表现联

系起来，符合语境，属于“过程反应”，故选C。

6.推理判断题。根据倒数第二段中"Whileresponseshighlightingstrategyandeffortsarenotrelatedtoany

achievementoutcomes,childrenwhoreceivemoreresponsesabouttheirpersonalcharacteristics—inparticular,

relatedtofailure—aremorelikelytoavoidhardermathproblems,exhibithigherlevelsofmathanxiety,andscore

loweronmathachievementtests.（虽然强调策略和努力的回答与任何成绩结果无关，但收到更多关于个人特征

（特别是与失败有关的）回答的孩子更有可能避免更难的数学问题，表现出更高的数学焦虑水平，在数学

成绩测试中得分更低。）”可推理出，个人反应会阻碍孩子学习数学，故选D。

7.细节理解题。根据最后一段中“Becausepersonresponsespredictpoormathadjustmentinchildrenovertime,

researcherssuggestparentslimitthistypeofresponsesathome.（因为个人反应预示着孩子随着时间的推移会有

较差的数学适应能力，研究人员建议父母在家里限制这种反应。户可知，专家建议父母限制个人反应，故选

Ao

8.主旨大意题。通读整篇文章，尤其是第一段中“Recently,anewstudy,conductedbytheUniversityofGeorgia,

foundthatencouragingchildrenwithresponsesrelatedtotheirpersonalcharacteristicsorinbornabilitiesmight

weakentheirmathmotivationandachievementovertime.（最近，乔治亚大学进行的一项新研究发现，随着时间

的推移，鼓励孩子用与他们的个人特征或天生能力相关的回答可能会削弱他们的数学动机和成就。厂可知，

文章主要内容是说父母对孩子的数学学习做出不同的反应，会对孩子产生不同的作用；用与个人特征或天

生能力相关的反应来鼓励孩子，可能会削弱他们的数学动机和成绩。所以B项“TheWayParentsTalkto

ChildrenonMathMatters（父母与孩子谈论数学问题的方式）“可作为最恰当的题目，故选B。

【