幼儿园课程游戏化案例 嗨,小羊

《嗨，小羊!》

江苏省镇江市句容市下费镇中心幼，园

一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经

验、教师预期、游戏规则或者玩法等。）

（一）活动来源

我们的幼儿园生态园里有两只可爱的羊，小朋友们非常喜欢。在秋天，羊爸爸和羊

妈妈也收获了它们自己的羊宝宝。而小朋友从小羊刚出生就每天都耍上去看一看它们，

看看它们吃什么,看看它们是怎么大便的，看看它们长大了没有

图片1、2（小羊出生啦）

(-)活动生成

羊宝宝的出生引起了小朋友们的兴趣，提出了各种各样的I问题,

环绕幼儿的兴趣以及幼儿的问题,我整理了以下这个幼儿经验网络国:

站起来

生蛰器官

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尾巴、华江一从哪\昆

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保一乳动一动物种类

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作用金II鬼羊秤

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我利用幼儿园生态园中的小羊，生成为了一次项目活动。困绕小羊，让幼儿对小羊的特

征，生长特性等有了更多的了解，在活动中册儿的探究能力也有了不断发展。

二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、

探索和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）

（-）小羊吃啥呀

L幼儿讨论：小羊吃什么呢

得知小羊出生的消息，小朋友们

梆非常高兴，一大早来就喊着要去看小

羊，大家都去了采树叶给小羊吃。

“那个是小羊妈妈吗？”“小羊吃革

吗？”“它应该吃妈妈的奶吧？”“它

为什么趴在那里？”〃它好小塑。”图片3

（幼儿去看刚生下来的小羊）小朋友们七嘴大舌的提出了彼多的问题“也有不少小朋友

去树L采了树叶给小羊吃，但小羊并不吃树叶，小朋友们就问：“小羊怎么不吃树叶

啊，它不吃树叶吃什么呢？”

2.调查表；小朋友们，你知道小羊吃什么吗？

回去之后我们进行了谈话活动，•有不少小期友说它是吃叶子的，还有的小朋友说

它喝妈妈的奶。于是我们下发了调查表，请小朋友们回去调查一下刚生下来的小羊到底

吃什么。

图片4、5（调查表：刚生下来的小羊吃什么）

・W一次去看小羊的时候看见小羊在喝妈妈的奶，龚子润喊起来说:

“小羊喝奶了，小羊喝奶了！”幼儿的思维特点是以具体形象思维为

主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实H底操作必行科学学习.这次的观察，小

朋友们才真正了解了即生下来的小羊是喝妈妈的

奶的。

困6、7（小羊正在喝驾妈的奶）

3.什么是“葫芦”动物

壮杜是我们班的小博士，他跟我们说L我知暹，小羊是啼乱动物。'乐乐问："什么

是'.葫芦”动物？

壮壮说？“是哺乳动物！喝奶的动物是喃乱动物。成和我们人类一样，是喝妈妈的

奶，所以小羊也是哺乳动物，

通过了下发调查表（图8、图9）,让小朋友们和爸爸妈妈在家里

一同查阅资料，他们也初步了解了什么是哺乳动物。

图8、图9（调查表：什么是哺乳动物）

分析：这次的活动幼儿提出了问题,并且进行了思量猜这-在幼

儿不知道问题答案的时候，我下发调直表让幼儿采集信息，最后得出了结

论。幼儿不是一块白板，他们有着对事物的自己的认识和经验，他们有着自

己的理论，但这些理论是天真的，幼稚的，质朴的。因此，我们既要强调幼

儿有自己的理论，不低估幼儿的认知，也要意识到幼儿理论的朴素性，不高

估幼儿的认识。

(-)小羊是母羊呀

L幼儿讨论、猜测：小羊到底是公羊还是母羊

去给小羊喂草的时候，我们看见小羊小便了，小朋友们都捂着嘴笑了起来，

琪琪说；“哎呀，小羊也会嘘嘘

啊丁

笋梦说：“这个小羊肯定是女小

羊，它和我们女孩子一样蹲着小便。”

后来我们一起查阅了不少资料•，

但还是不知道小羊是公羊还是母羊，

最后壮壮小朋友想了一个好办法，看看小羊嘘嘘的地方，这才知道小羊是只母羊。

分析：《指南》科学领域指出5・6岁幼儿能时常动手动脑寻觅问题

的答案。在活动中，梦梦认为小羊和女孩子小便的姿式一样，所以是女孩子，当我们不知道小羊

是公羊还是与羊的质候，注才干用一定的

方法验证自己的猜想。

2•讨论：小羊屁股上的洞是什么

这一天，我们去照应小羊的时候，

相相说；“老师，我发现了羊的屈股上

有个渔，”

蕊蕊:，个大的洞洞疽’

老师问：“那你知道那是什么吗？'图片11〈幼儿发现羊届股上的洞）蕊

蕊捂着嘴笑了起来。我说：“那是羊的肛门，是羊拉耙耙的地方」’

小朋友们相互谈论了起来,俊俊问我：“为什么小羊的耙耙是圆的

啊，小鸭子的耙耙是一块一块的？”

回来我们一起查阅资料，这才知道小羊的肠子很细小，平时也不喝

水，火性大，所以拉出天的杷杷是圆圆的一颗一颗的。

3.表征：小羊的耙耙

有一次去看小羊的时候看见小羊拉相耙了，小朋友们把它记录在

画册上，和其他小，亚友一起分享，交流。

图片12、13（幼儿记录小羊拉耙耙了）

（三）小羊长大了

1.幼儿讨论：小羊长大了

距离上次去给小羊喂食也有一段时间了•再去的时候小朋友们跟

我说小羊长大了，有的小朋友说它的腿长长了，站的高了，有的小所

友说小羊的身体长长了，还有的人说小羊的牙齿长长了...................

图片14（小羊身体长了）困片15（小学牙齿长了）图片16（小羊腿长了，站得

高）

2.我给小羊称体重

我们准备给小羊称称体贡，去之前我们进行了谈话活动：“你有

什么办法能知道小羊的体重呢？〃壮壮说：〃可以抱住小羊用手掂一蟾。”

梦梦说：“可以抓住小羊的脚让它站在秤上，跟我们小朋友称体重一样c〃

可是真正到给小羊称体重的时候，却没有小朋友敢去抱着小羊或者抓住小

羊的脚，只能请阿姨抓住小羊放在篓子里面称称看。

图片17、18（阿姨抓住小羊放在秤上参一弥）

由于小羊第一次被抱出羊圈，向来在叫，叫声像小宝宝哭的声音，小朋友们说小羊太可怜

了，梦梦一边给小羊喂草一边说："小羊你不要怕，我们称完体重就送你回家。''

3.表征：我给小羊称体重

我们把给小羊称体重记荥下来（图片19、20），陟在我们的小羊

主题墙上。井和同伴一是分享。

图片19图片20

（佳佳：小芋，一边吃草一边称）（琪琪：小羊，你快来称一称）

4.我给小羊量身高

我们准备给小羊量身高，俊俊用自己的腿和小羊比高，薇彼用尺

子量一量。（图片21.22、23）

图片21（俊俊用腿和小羊比一比）图片22、23（藁薇用尺量一量）

可是量的时候乂遇到艰难了，琪琪说：“哎呀，这样不好量啊，它站

在坡子上面，量的就不对了（图片24）小语：“小羊你快下来。”说

若就去采了叶子来喂小羊（图片25）,过了好一会儿小羊终于下来了，

乖乖的让小语量了身高。（图片26）

图片24图片25图片26

（琪琪给小羊量身高遇到了问题）（小语喂小羊吃叶子）（小羊乖乖下先）

4.套高和身长可不一样

这时候壮壮小朋友告诉我们：“羊和我们人类是不一样的，人是往上长，而小羊是

越长越长°”这时候小朋友们又学习了新词“身高”

身长”，我们一起去量一量小羊有多长。

图片27（幼儿给小羊量身长）图片28（幼儿给小羊量身高）

6.记录，分享活动：我给小羊称体重，量身高身长

回来后我们自己在画册上设计了小羊身高记录表，画好后和同伴一起分享。

图片29图片30、31

（幼儿记录给小羊量身高、秣体重）（幼儿记录，和同伴分享自己的记录）

分析：作为教师，我们能做的就是给幼儿提供一些能够支持他们

自主探索的适宜的工具，鼓励幼儿进行观察、测量等活动。5-6岁幼

儿能够对白己感兴趣的问题刨根问底，能够通过观察，比较与分析,

发现并描述物体的先后变化」在活动中，孩子们能够发现小羊长大了Q

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