综合实践项目 制作细胞模型（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

综合实践项目制作细胞模型（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）综合实践项目制作细胞模型（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起动手制作细胞模型啦！这节课可是咱们七年级生物上册《细胞》这一章节的重点内容哦。我们要从课本中学到的细胞结构和功能出发，通过亲自动手，更直观地理解细胞的结构和功能。比如，课本上提到的细胞膜、细胞核、细胞质，还有各种细胞器，咱们都要在模型中体现出来。这不仅能巩固咱们学到的知识，还能锻炼咱们的动手能力和创造力呢！😊🎨核心素养目标1.发展观：培养学生对生物体结构和功能的整体观，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.实践创新：通过实践操作，提升学生的动手能力和创新思维，培养解决实际问题的能力。

3.科学探究：激发学生探究细胞奥秘的兴趣，培养学生观察、分析和解决问题的科学探究能力。

4.人文精神：培养学生尊重生命、热爱科学的情感，形成科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确细胞模型各部分的功能和结构，如细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。

-通过模型制作，理解细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息传递、线粒体提供能量等核心知识。

2.教学难点

-理解细胞膜的选择透过性原理，如何通过模型体现水分和溶质的进出。

-正确区分和定位细胞内的各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，并理解它们的功能。

-在有限的材料和时间内，设计并制作出既能体现细胞结构，又能展示细胞功能活动的模型。

-对于一些抽象的概念，如细胞分裂、基因表达等，通过模型进行直观展示的难度较大。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示细胞结构图，讲解细胞各部分的功能和特点。

2.讨论法：引导学生讨论细胞模型制作过程中的难点，激发思维。

3.实验法：组织学生分组制作细胞模型，亲自动手实践，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和模型制作过程，直观教学。

2.视频教学：播放细胞相关视频，帮助学生理解抽象概念。

3.实物展示：展示制作完成的细胞模型，让学生直观感受细胞结构。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于人体细胞功能的科普视频，引起学生兴趣。

-提出问题：视频中展示了哪些细胞结构？这些结构有什么作用？

-学生回答：引导学生回顾课本中细胞的基本结构。

-总结：引出本节课的主题——细胞模型制作。

讲授新课（15分钟）

-讲解细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等结构的功能和特点。

-展示细胞结构图，结合实际讲解细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息传递等核心知识。

-学生提问：针对学生的疑问进行解答，确保理解透彻。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论细胞模型制作的要求和注意事项。

-制作指导：教师演示模型制作过程，讲解每个步骤的技巧和注意事项。

-学生实践：学生分组制作细胞模型，教师巡回指导。

课堂提问（10分钟）

-问题一：细胞膜的选择透过性如何体现？请举例说明。

-问题二：细胞核在细胞中有什么作用？

-问题三：线粒体如何为细胞提供能量？

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：学生在制作过程中遇到的问题和困难。

-学生回答：学生分享自己的制作心得和遇到的问题。

-教师点评：针对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调细胞模型制作的重要性。

-学生展示：邀请学生展示自己的细胞模型，分享制作经验。

教学拓展（5分钟）

-提问：如何利用所学知识解释生活中的生物学现象？

-学生讨论：引导学生运用所学知识分析生活中的生物学现象，如细胞呼吸、光合作用等。

教学总结（5分钟）

-教师总结：本节课的学习成果和学生的表现。

-学生反思：学生总结自己在本节课中的收获和不足，提出改进措施。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞器的详细功能介绍，如线粒体、内质网、高尔基体等在细胞代谢中的作用。

-细胞分裂和细胞分化的过程，以及它们在生物体生长发育中的作用。

-生物学实验方法，如显微镜观察细胞结构、细胞培养等实验技术。

-人类细胞的特殊结构，如神经细胞的突触、肌肉细胞的肌纤维等。

-细胞与疾病的关系，如遗传病、癌症等疾病与细胞结构异常的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《细胞的故事》、《生命的秘密》等，以增加对细胞知识的了解。

-建议学生观看生物学纪录片，如《细胞的生命之旅》等，通过视频形式直观感受细胞的活动。

-组织学生参观生物学实验室或科技馆，亲身感受生物学实验和科学研究的氛围。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或科技竞赛，通过团队协作解决实际问题，提升科学探究能力。

-推荐学生使用在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，学习更多关于细胞和生物学的知识。

-鼓励学生参与社区服务项目，如环保活动、健康讲座等，将生物学知识应用于实际生活中。

-建议学生关注生物学前沿研究，如基因编辑、干细胞研究等，了解科学的最新进展。

-组织学生进行小组研究项目，如探究不同细胞类型在生物体中的作用，培养学生的研究能力和批判性思维。

-推荐学生阅读有关生物学史的书籍，了解生物学的发展历程和伟大科学家的故事，激发学生的科学兴趣。教学反思与总结今天这节课，咱们一起动手制作了细胞模型，看着同学们一个个认真专注的样子，我感到非常欣慰。下面，我就对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放科普视频和提出问题，激发了学生的兴趣，让他们对细胞有了更直观的认识。但是，我发现有些同学对于细胞结构的基本知识掌握得不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对基础知识的复习和巩固。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释了细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息传递等核心知识。我发现，当学生能够通过模型制作理解这些抽象概念时，他们的学习积极性明显提高。不过，也有部分学生对于细胞器的定位和功能理解不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和具体。

在巩固练习环节，我安排了分组讨论和制作细胞模型的活动。这个过程非常有趣，同学们在合作中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和团队协作能力。但是，也有些学生在制作过程中遇到了困难，这让我意识到在今后的教学中，应该提供更多样化的支持和帮助，比如提前准备一些制作指南或者提供更多制作材料。

课堂提问环节，我设计了几个与细胞结构相关的问题，让学生思考并回答。这个环节让学生有机会展示自己的学习成果，同时也让我了解他们的掌握情况。不过，我发现有些问题过于简单，学生回答得比较容易，而有些问题则过于复杂，学生难以回答。因此，我需要调整问题的难度，让每个学生都有参与的机会。

在师生互动环节，我鼓励学生提出问题和分享自己的制作经验。这个环节让我看到了学生的创造力和思考深度，也让我认识到自己在教学过程中应该更多地倾听学生的想法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识的复习，通过课堂提问和课后作业等方式，确保每个学生都能掌握基本概念。

-优化问题的设计，使问题难度适中，既能挑战学生，又能保证他们能够回答。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和帮助。

-鼓励更多学生参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和主动性。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，同学们的学习效果也会越来越好。让我们一起努力，探索生物学的奥秘！🌱📚课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起完成了细胞模型的制作，这是一个非常有趣的过程，也是我们学习细胞结构的一个很好的实践机会。通过这次活动，我相信大家对细胞的结构和功能有了更深入的理解。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器。细胞膜是细胞的保护层，它控制物质的进出；细胞核是细胞的控制中心，负责存储遗传信息；细胞质是细胞内的液体环境，其中包含了各种细胞器，它们各自有不同的功能。

在制作细胞模型的过程中，我们特别关注了以下几个部分：

1.细胞膜的选择透过性，我们通过模型展示了水分和溶质如何进出细胞膜。

2.细胞核的结构和功能，包括DNA的存储和遗传信息的传递。

3.线粒体作为细胞的能量工厂，它如何通过呼吸作用为细胞提供能量。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-细胞膜的主要功能是：

A.存储遗传信息

B.控制物质进出

C.提供能量

D.分泌物质

2.填空题：请填写下列句子中的空缺部分。

-细胞核是细胞的______，负责______。

3.简答题：请简述线粒体在细胞中的作用。

4.实践操作：请描述你在制作细胞模型时遇到的一个挑战，以及你是如何克服它的。

同学们，请在纸上完成这些检测题，我会在课后进行批改，并根据检测结果来调整我们的教学计划。希望大家能够认真对待这次检测，这也是对自己学习成果的一次检验。加油！🌟📚内容逻辑关系①细胞结构的基本组成

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

-细胞核：存储遗传信息，控制细胞活动。

-细胞质：细胞内的液体环境，包含细胞器。

-细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自有不同的功能。

②细胞膜的功能

-选择透过性：允许某些物质进出细胞，如氧气和二氧化碳。

-控制物质进出：防止有害物质