2023年社会工作者之高级社会工作实务考前冲刺试卷A卷含答案

2023年社会工作者之高级社会工作实务考前冲刺试

卷A卷含答案

大题（共10题）

一、阿梅与丈夫结婚已有三年，他们在谈恋爱时期及婚后的第一年中，感情很

好，互敬互爱。然而一年后，怀胎十月的阿梅生下了一个女孩，而丈夫却很想

要一个男孩，丈夫认为这主要是阿梅的问题，于是对待阿梅的态度有了很大转

变，从此开始对阿梅不断打骂、虐待。阿梅也认为生不出男孩是自己的错，对

丈夫采取逆来顺受的态度。？问题：？i.根据增能社会工作的基本假设，阿梅个

人的无力感是怎样形成的??2.从增强权能理论出发，提出解决阿梅问题的简要

策略。

【答案】1.根据增能社会工作的基本假设，阿梅个人的无力感是由于家庭环境

的排挤和压迫而产生的。造成无力感的根源主要有：（1）受压迫群体的自我负向

评价。由于丈夫希望阿梅生一个男孩，但是阿梅却生了一个女孩，丈夫因此怪

罪、迁怒于她，经常打骂、虐待阿梅。阿梅自己心里有愧，认为错都在自己身

上，在丈夫面前抬不起头，对自己形成了负向评价。（2）宏观环境的障碍使阿梅

难以有效地在社会中行动。阿梅的现实处境不仅仅归因于个人和家庭，社会文

化对妇女的歧视、性别偏见以及妇女社会资源的缺乏都是一种宏观环境隙碍，

限制了阿梅的行动。2.社会工作强调尊重服务走象，帮助他们增强能力，让他

们自己对问题和需要作出判断，鼓励有相同处境的人建立互助团体，在团体中

促进个体意识的觉醒，摆脱无力感状况，建立自尊心，共同推动社会公平与正

义。因此，社会工作者可以从以下三个方面开展工作，帮助阿梅。（D帮助阿梅

认识到没有生男孩不是自己的错。（2）对阿梅进行家庭治疗。（3）帮助阿梅加入

女性维权互助小组。

二、小亮今年读小学三年级。父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母

亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严

厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加示责，渐渐地，对小亮的打骂

成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的

父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学

校里也开始对同班同学使用暴力，并日.经常撒谎、不交作'I匕作为学校的社会

工作者，班主任要求你为小亮提供服务。问题：二结合案例说明儿童的需要有

哪些?2.在上述案例中，小亮主要面临的问题有哪些?社会工作者的介入策略是

什么？

【答案】1.儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如

下：（1）生存的需要。家庭和社会应当满足小亮在成长过程中基本生活和养育方

面的需要。（2）发展的需要。小亮需要获得良好的家庭生活，拥有受教育的机

会，并获得足够的休闲和娱乐。（3）被保护的需要。儿童在成长过程中需要在身

心两方面得到安全保障，不受到任何人为的伤害.（4）社会化的需要c家庭和学

校应当培养小亮具有人际交往、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多

种能力。2.本案例中，小亮主要面临的困境可以从个体与环境（家庭、学校）方

面加以分析：（1）自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。（2）离异家庭中小亮与母亲的

关系，改善母亲对他的严格管教与打骂的情况。；3）家庭拮据的经济状况。；4）

在校期间的不良学习行为，以及使用暴力对待同学的行为。社会工作者的介入

策略：（1）对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小

亮的自我认同感和自信心。（2）社会工作者对小亮的在校行为进行修正，帮助他

改正撒谎、不交作业的行为，并且改善其与同学发生矛盾时用暴力解决问题的

行为。（3）社会工作者与小亮的母亲进行沟通，教导其家庭养育技能，旨在能够

让小亮的母亲认识到打骂的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子

的管教方式，缓解母子之间的紧张关系。（4）社会工作者与小亮的老师进行沟

通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助。

三、深圳与香港距离较近，随着两地展开经常性交流与互动，往返两地及在港

居留途径逐渐拓宽，出现了这样一批“住在深圳、学在香港”的异地学童。阳

阳就是异地学童中的一个典型代表.阳阳是在深圳上的幼儿园，小学二年级时

父母将阳阳送到香港读书，在香港读书的阳阳第一天上学就很不习惯。老师上

课主要采用粤语和英语，文字是繁体字，这让从小接触简体字和普通话的阳阳

学习很是吃力。不仅如此，阳阳身边的同学都是香港人，对阳阳这个从深圳来

的小朋友有很大的排斥心理，不愿意跟他一起玩，同学们还暗地里给阳阳起绰

号、贴标签，说他是“假香港人”。阳阳长期在这样的环境中感到非常苦恼，

他没有朋友，放学后要立即赶回家，不能和同学们一起参加课外活动。他变得

越来越沉默，不止一次地向父母哭诉，希望能够回到深圳上学，但是都没有得

到父母的同意。渐渐的，阳阳越来越不爱说话了，在学校里他经常受到同学们

的孤立和排挤，阳阳逐渐出现了严重的心理问题。？问题：？请根据以上材料为

这些异地学童设计一份服务方案，解决他们在异地求学中面临的问题。

【答案】1.问题的陈述与分析：中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规

划纲要》，该纲要指出要加强粤港澳青少年交流，促进内地与香港、澳门深度

融合。异地学童是“一国两制”和深港融合大背景下的独特社会现象，早在20

世纪90年代就出现了“住在深圳、学在香港”的异地学童，随着香港与深圳的

交流越来越紧密，异地学童的人数也在不断地攀升。香港是中国的一部分，深

受中华文化的影响，但由于历史原因，香港与深圳在文化、社会环境等方面还

是存在一定差异，从而使得异地学童需要面对深港两地不同文化的冲击。案例

中的阳阳便面临着这样的问题，对于这些往返两地的异地学童来说，他们有着

如下需求：（1）身份标签。异地学童并不是香港本地人，因此容易被当地同学贴

上标签，同时他们接受的是香港教育，受到香港文化的影响，长期在这样的环

境下会使他们产生迷惑，“我属于哪里”就成了萦绕在他们心头的一个身份认

同问题。（2）情感归属。受到出生地、父母、身边环境和学校生活的影响，异地

学童面临着深圳和香港两地的文化冲击，他们理性上偏向于香港身份认同，但

在情感上，在融入香港社会的过程中会体验到孤独和害怕，体验到与香港的距

离感，回至深圳又体验至IJ深圳的“人情味”，从而导致他们在情感上对香港身

份认同的不确定。（3）学习压力。深圳以普通话为官方语言，香港则使用粤语，

这要求每位异地学童要同时运用两种语言。对于一些年纪较小的学生，他们从

小在学校学普通话，认识简体字，在香港读书很难快速地适应老师上课的语

言、节奏，因此异地学童也会面临较大的学习压力。（4）交友问题。异地学童由

于进入全新的环境，很难交到志同道合的朋友，同时他们每天放学后要返回深

圳家中，几乎没有时间与香港的同学一起参加课后活动，长此以往他们也会离

香港同学的交际圈子越来越远。（5）家庭问题。异地学童的父母大多在深圳工

作，这使得父母和孩子处于两种不同的文化环境里，父母和孩子之间会产生一

定的距离感。例如有的父母不会说粤语，但是孩子会习惯讲粤语，当父母和孩

子之间的交流变少时，便不利于营造和谐的亲子关系。2.方案设计：（1）方案

目标帮助异地学童克服心理和学习困难，减少他们的压力；帮助异地学童脱离

“假香港人”的身份标签；帮助他们融入香港文化，更好地适应学习环境；帮

助他们交到更多的朋友，减少与父母之间的代沟，使他们拥有一个良好的心理

和生活状态。（2）方案实施策略①针对深圳异地学童，可以在香港和深圳的有关

社区专门设置儿童心理咨询室，专门针对异地学童的心理问题进行辅导，减轻

他们的心理压力。②在深圳一些社区内开办粤语、繁体字学习班，让孩子和家

长一同学习粤语，加强亲子之间的互动和交流，帮助孩子快速学习粤语。③联

合学校定期举办一些社会公益活动，让深圳和香港地区的小朋友们有更多的课

外交流和互动的时间，解决他们因为交流不够而产生的距离感和标签问题。④

父母定期与孩子进行亲子交流互动，聆听孩子学习和生活上的烦恼，帮助孩子

排遣失落、孤独的消极情绪；同时父母还可以定期带孩子去香港游玩，帮助孩

子融入香港文化，更好地适应香港的学习生活。

四、李某，男，35岁，曾因盗窃被判入狱两年，刑满释放后，其妻提出离婚。

李某因没有固定工作又有前科而未得到儿子的监方权。李某入狱前视儿子为宝

贝，但现在妻子却以各种理由拒绝李某探望儿子，这使李某很难过"他因此经

常喝酒麻痹自己，喝醉后神志不清楚时就对别人大发雷霆。最初醉酒后回家只

是打骂自己的老父亲，到后来变得以虐待父亲为乐。社会工作者与其接触后决

定对此案采取一系列干预措施。1.社会工作者应采用何种模式对李某提供服

务？

2.在对李某提供帮助时应考虑哪些因素？3.社会工作者应采用怎样的介入策

略？

【答案】L在本案例中，社会工作者应采用理性情绪治疗模式对李某提供服

务。理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础。理性情绪治疗模式对

人的心理失调的原因和机制进行了深入分析，提出了比较有影响的ABC理论：A

代表引发事件，是指服务对象所遇到的当前发生的事件；B代表服务对象的信

念系统，是指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价；C代表引发事件之后

出现的各种认知、情绪和行为。理性情绪治疗模式指出，服务对象的认知、情

绪和行为的反应受到其信念系统的影响。如果服务对象用一些非理性的信念来

看待引发事件，这种非理性信念就会使服务对象情绪和行为上出现困扰。

2.在对李某提供帮助时应考虑的因素包括：（1）助人过程的先后次序是有弹性

的；（2）要与李某建立良好的、相互信任的专业关系；（3）要充分遵循自愿

的原则；（4）充分考虑李某的感受，重视李某的自尊等需要。3.在案例中，社

会工作者应采用的介入策略如下：（1）直接介入。在李某父亲遭受危机的情况

下，社会工作者首先应保护李某父亲的人身安全，将其带离危险的环境。（2）

运用诚恳、理解、同理心等与李某进行深刻的沟通和讨论，取得李某的信任，

与之建立良好的，互相信任的专业关系。

五、赵生被诊断为肝癌晚期，医生告诉他还有三个月的生命。但让赵生一直郁

郁寡欢的事并不是自己即将面对死亡，而是对自己家人的担心。赵生的父母已

经年迈，平时主要靠赵生和妻子奉养，当父母知道他的病情后，一度接受不了

现实，受到十分大的打击。赵生与妻子育有一子，儿子8岁，才刚上小学二年

级。赵生觉得自己离开人世后，照顾一家人的重田就要落到妻子一个人身上，

既要照顾老人又要照顾小孩，他怕妻子撑不下去。每每想到这里，赵生的内心

都十分难过和痛苦，他甚至在夜深人静时一个人偷偷地痛哭。赵生的妻子十分

善良，总是主动安慰丈夫，让其不要担心，好好安心养病.但实际上，赵生的

妻子十分害怕失去丈夫，害怕今后独自面对生活，但她只能将自己的害怕和难

过隐臧起来，不让丈夫及父母担忧。？问题：？1.请简要说明临终关怀社会工作

服务的内容。？2.假设你是一名医务社会工作者，请分析上述案例材料中赵生

目前存在的主要需要有哪些，可以采取怎样的介入策略？

【答案】1.临终关怀是针对濒死患者及其家属的、融合了缓和性照顾和支持性

照顾的服务体系，提供的服务包括生理、心理、社会和信仰等几个方面。在临

终关怀服务中，社会工作者的作用主要是最大限度地协助患者及其家属适应面

临的困境。服务内容主要包括：（1）满足临终病人的需求。主要包括生理需求的

满足和心理需求的满足。（2）对临终病人进行死亡教育。主要包括对病人进行死

亡教育和对社会进行临终关怀教育。（3）陪伴临终病人直至最后一刻。主要包括

帮助病人回顾生命，给予安慰，缓解抑郁和焦虑，缓和对死亡的恐惧。（4）对临

终病人家属进行辅导。主要包括家属的临终关怀辅导和家属的悲伤辅导。2.上

述案例中，赵生目前存在的主要需要有：（1）缓解因病带来的身体疼痛和不适。

（2）帮助赵生以积极的心态正确面对死亡，减轻因即将离世而产生的恐惧和不

安。（3）妥善处理赵生未完成的事务，满足赵生在心理和精神上的需求。（4；缓

解赵生家人的悲伤和压力，使他们接受赵生即将离世的事实，在赵生临终前的

时间里营造美好的家庭氛围。社会工作者可以采取的介入策略有；（1）为赵生提

供临终关怀服务：协助赵生回顾生命历程，陪同他走过生命最后的阶段；提供

心理疏导，缓解赵生因即将离世而产生的恐惧和不安；协助赵生处理未完成的

事务。（2）为赵生家属提供的服务当赵生经历从生命垂危到死亡的过程，其家属

同样面临着如何照顾患者、帮助其达成心愿、承受失去亲人的痛苦、善后事宜

的妥善处置，以及回归个人社会生活等问题的挑战。因此，社会工作者也应该

为赵生家属制定相应的介入策略：①为家属提供哀伤辅导训练。鼓励家属成员

表达悲伤和压抑的情绪，阐明他们“正常的”哀伤行为，减轻悲伤和排解因长

期照顾而产生的巨大心理压力。

六、袁某是某玩具厂普通工人，今年28岁，其妻子是餐厅服务员，两人结婚1

年，虽收入微薄，但二人关系十分甜蜜，生活充实。一次下班途中，袁某遭遇

严重车祸，导致双腿截肢。袁某公司只愿意赔付袁某部分医疗费用，其他大部

分不愿承担。袁某妻子东拼西凑，到处借钱，才勉强凑够袁某的治疗费用。袁

某身体恢复后，为了还债以及减轻家庭经济压力，努力寻找工作，但大多都因

双腿残疾被企业拒之门外，袁某感到十分愤恨和沮丧。袁某失业在家，小区由

干没有残疾人设施，袁某日常出行只能依靠妻子的帮助,妻子不在时，袁某只

能宅在家中，十分不便。？自从袁某双腿截肢后，妻子对袁某的态度也越来越冷

淡，经常对袁某抱怨生活痛苦，负债累累，还要照顾他。袁某感受到了妻子对

他的嫌弃，忍受不了也开始与妻子争吵，二人感情十分僵化。为了调节自己的

状态，袁某曾经尝试想要参与社区活动，但也都被拒绝了，认为其身体不便，

难以跟上活动节奏。面对工作、生活的挫折以及夫妻间情感的疏离等，袁某情

绪越来越焦躁、压抑，变得开始自我厌恶，甚至也开始对社会和他人产生不满

和抵触的情绪。？问题：？1.请结合材料分析，袁某目前面临的问题主要有哪些?

其自身哪些权益没有得到满足??2.根据袁某的问题，从残疾人社会工作角度分

析，社会工作者可以为袁某提供哪些服务？

【答案】1.根据上述材料，袁某目前面临的主要问题及权益未得到满足表现

在：（1）袁某面临的主要问题：①家庭经济困难。袁某自身失业，无经济来源，

妻子收入微薄；因袁某事故治疗，家庭负债累累。②夫妻关系紧张，情感疏

离。妻子对袁某越来越冷淡，袁某与妻子争吵，二人感情十分僵化。③就业困

难。袁某努力寻找工作，但屡屡因双腿残疾被企业拒绝。④出行和社会交往困

难。小区缺乏残疾人设施，袁某出行只能依赖妻子。参与社区活动，被身体不

便为由所拒绝。⑤情绪抑郁焦躁，认知出现偏差。面对工作、生活的挫折以及

夫妻间情感的疏离等，袁某情绪越来越焦躁、压加，对自我认知产生自我厌

恶，对社会和他人产生不满和抵触。（2）袁某未得到满足的权益：①劳动就业

权。在职工的招用、聘用、转正、晋级、职称评定、劳动报酬、生活福利、社

会保险等方面，不得歧视残疾人。但袁某在找工作时，屡屡被企业因双腿残疾

面拒绝。②文化生活权。残疾人享有平等参与文叱生活的权利。袁某想要参与

社区活动，但因自身残疾遭受社区拒绝。③社会保障权。袁某下班途中遭遇事

故，属于工伤范围，但单位拒绝承担其全部医疗费用。④无隙碍环境权。无障

碍设施的建设和改造，应当符合残疾人的实际需要，优先推进与残疾人日常工

作、生活密切相关的公共服务设施的改造。社区缺失残疾人设施，严重影响了

袁某的出行。2.社会工作者可以为袁某提供的服务有：（1）维护合法权益①都

助袁某处理好与原单位工伤认定问题，协助有关部门的调查工作，为袁某争取

可能的工伤赔偿。

七、张倩的丈夫因为患有糖尿病去世了，她独自一人带着12岁的女儿过日子。

女儿很懂事，学习很努力，学习成绩也不错，老师们都很喜欢她。可是就在两

个月前，女儿感到身体不适，到医院检查后被查出患有糖尿病，被迫休学治

疗。现在女儿已经住院两个月，品贵的医药费让本来就不富裕的家庭变得更加

捉襟见肘。可是就在上个星期，张倩所在的单位进行人事裁员，张倩也在被裁

员工的名单中，张倩面临着下岗失业、失去经济收入的困境。生活的一连串打

击让张倩感到非常无助和绝望，她只好向社会工作者小王求助。？假如你是社会

工作者小王，请分析张倩面临的问题，运用社会工作相关理论介入本案并列出

工作计划。

【答案】1.张倩面临的主要问题有：丈夫去世，失去依靠，家里少了一份经济

收入；独自一人抚养女儿，生活艰难；女儿患有糖尿病，正在住院治疗，无力

支付昂贵的医药跟：张倩被公司裁员，面临下岗失'I匕2.社会T作者小干可以

运用存在主义社会工作的相关理论为服务对象张倩提供服务。存在主义聚焦于

人类的局限性和生活的不幸、孤立、焦虑、悲剧和异化，它的核心是个人的存

在，个人具有选择的自由：人的自由表现在选择和行动两个方面，只有通过自

己所选择的行动，人才能认识到自由，因为人的本质是由自己所选择的行动来

决定的。受助者的行为是可以改变的，社会工作者的作用就在于帮助受助者选

择他们的目标，克服实现目标的限制。社会工作者要致力于将负面的因素转化

为积极的正面因素。在实践中，社会工作者关注受助者的主观经验。依据存在

主义社会工作理论，可制订以下工作计划：（1）帮助张倩重新理解她所遭遇的不

幸经历的意义，并将过去的生活和经验梳理清楚.（2）引导张倩发现自己过往生

活中的闪光点并加以肯定，鼓励张倩强化这些闪光点，让这些闪光点体现在现

在的生活中。（3）缓解以至消除张倩的消极悲观心理，帮助她重新树立生活的信

心和战胜困难的勇气。（4）为张倩提供社会网络支持和相关服务连接，帮助她缓

解目前的困境尤其是经济困境。（5）促使张倩正确、客观、积极地认识、对待事

物，树立良好的自信心；逐步增强张倩的自理能力，使其自强不息，在一定程

度上摆脱对别人的依赖。

八、张洋高中学习成绩较差，家境中等。高考时家里花钱找人帮他进入了一个

三本大学，学费每年两万。在大学学习会计专业期间，仍然面临很大学习困

难，成绩在班级属于中下水平。花费如此高昂金战之后，当他听说毕业有可能

没有学位证时，内心紧张不安，学习、休息受到影响，期末考试成绩也越来越

差。而成绩越差，他就越担心拿不到学位证。？问题：？如果你是一名社会工作

者，你将如何运用个案工作的基本技巧帮助张洋。

【答案】此案中，张洋的主要问题是学习较差，为上学花了不少钱，却担心拿

不到学位证，因此焦虑不安。社会工作者在介入此个案时，可以采用个案工作

的会谈技巧开展工作。具体方案为：会谈次数：5次会谈计划与目标：第一

次：建立关系的会谈。目的：与张洋相互熟悉、建立融洽的工作关系。第二

次：收集资料的会谈。目的：了解张洋的详细情况。第三次：诊断性会谈。目

的：对张洋的问题作出准确的界定、分析和推断。第四次：治疗性会谈。目

的：对张洋施加积极影响，促使其发生改变。第五次：一般性咨询会谈。目

的：为张洋提供知识和信息咨询服务，帮助其做出正确的选择。会谈的相关安

排：1.会谈的准备。从张洋的家人、同学、老师等人那里了解张洋的情况，阅

读张洋的相关资料；选择一个合适的会谈时间如周末、假期等，以及一个轻松

或温馨的场合，如张洋家中或咖啡馆、操场等地，便于张洋自由地谈论自匚的

问题。2.会谈的内容安排。对每次谈话过程进行精心安排，拟定一个谈话提

纲，做好会谈开始、中间和结束各阶段的各项任务安排和时间分配。3.会谈内

与会谈外的衔接。通过在会谈中给张洋布置一些作业、行动任务，做好会谈内

与会谈外的衔接工作，使服务成为完整的体系。具体会谈技巧的运用：1.支持

性技巧。借助口头和身体语言，让服务对象感受到被理解、被接纳。

九、曹大姐今年44岁，小学文化程度，在一家大型超市作保洁员。三年前，曹

大姐的丈夫因病去世，她独自带着上初中的儿子在老城区一间狭小的平房生

活。丈夫治病时花完了家中所有积蓄，还导致家里欠了六万元债务。近来，由

于利润下滑，超市开始裁员，曹大姐失去了保洁员工作。做保洁员时，曹大姐

每个月的收入只有七八百元，但还能勉强度日。失业后，家庭经济来源中断，

原本拮据的生活变得雪上加霜。由于就业信息不吻通，曹大姐年龄大而且学历

太低，她找工作时总是碰壁。为了生活，曹大姐只好起早贪黑地卖报纸以贴补

家用。不过，为了还债和供儿子上学，她仍然想找到一份合适的、稳定些的工

作。偏偏这个时候，她发现儿子学习动力不足，学习成绩开始下滑，不大愿意

和同学来往，也不乐意和她说话八普大姐想辅导儿子功课，但心有余而力不

足。现在，曹大姐一想到家里的状况，就泪流满面。1.上述案例中，曹大姐面

临的问题有哪些？

2.针对曹大姐的问题，社会工作者应采取什么样的介入策略？

【答案】L上述案例中，曹大姐面临的问题主要表现为以下几个方面：（1）家

庭经济困难，生活难以为继；（2）失业后，重新就业遇挫，找不到合适的、稳

定的工作；（3）发现儿子学习成绩下滑，精神状态不佳，却无能为力；（4）

亲子关系出现障碍，与儿子之间的交流变少。

2.从案例中可以判断出，虽然曹大姐面临种种困难，但她并没有对生活失去信

心，仍然起早贪黑卖报纸以贴补家用和供儿子上学。针对曹大姐面临的问题，

社会工作者可以从以下几个方面进行介入：（1）针对曹大姐家庭经济困难，失

业后重新找工作遇挫，可以从以下几方面进行介入：①在现有的福利制度框架

内寻找资源，到相关部门为曹大姐申请困难补助，缓解其因失业而导致的生活

困难，减轻其生活压力；②对于重新就、也遇挫的问题，可以通过个案辅导，协

助曹大姐顺利渡过失业初期的心理调适阶段，舒缓负面情绪，树立就业信心，

对今后家庭生活有一个长远规划；③借助社区资源，协助曹大姐参加适合自身

的职业培训，提高就业技能，提供就业信息渠道，寻找各种适合曹大姐的就业

信息，帮助她再就业。（2）对于儿子的学习及亲子关系出现的障碍问题，有三

种介入策略：①引导曹大姐积极参加社区内组织的单亲母亲互助团体活动，协

助曹大姐构建更广泛的社会支持网络，整合各种资源，协同解决面临的困难和

问题；②运用社会资源开展大学生志愿者活动，定期为曹大姐的儿子提供家教

服务，并联系其儿子所在的学校，协助解决其儿子学习不良和朋辈交流等问

题，提升其学习动力，使其获得朋辈支持，促进人格健全发展：

一十、吴某，33岁，已婚，有一个8岁的儿子，在江西老家由父母照顾。他现

在是深圳某工厂的中层领导，工作已经有5年，妻子跟随他从老家出来，也在

其工作的工厂食堂上班。夫妻虽然同在一个工厂上班，但住在各自的宿舍。平

日里，吴某两口子会因为小事情而斗嘴，但关系还算比较融洽。最近吴某发现

妻子的行为比较诡异，会经常接陌生人的电话，还会经常删除手机里面的短

信。通过一段时间的观察，吴某发现妻子与食堂的某一位男厨师走得比