八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第10课《世界经济的奇迹》教学设计2 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》教学设计2川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的话题——世界经济的奇迹！通过学习这节课，咱们不仅要了解我国改革开放以来取得的辉煌成就，还要学会从历史的角度去思考问题。让我们一起走进这堂课，感受中国特色社会主义的伟大力量吧！🌟🌍💪核心素养目标培养学生对历史的深刻理解和分析能力，增强民族自豪感和文化自信。通过学习《世界经济的奇迹》，让学生掌握改革开放以来我国经济发展的关键节点和成就，提升学生的历史思维和国际视野，培养他们的社会责任感和创新精神。学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在历史学科方面，他们已经具备了一定的历史知识储备，对近现代史有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂历史事件和现象时，可能会存在一定的困难。

知识方面，学生对改革开放以来我国经济发展的基础知识和重要事件有一定了解，但对具体的经济政策和成就的内在联系及影响认识不足。能力方面，学生具备一定的历史分析能力和归纳总结能力，但在深入挖掘历史背景和原因时，可能缺乏深度和广度。素质方面，学生的民族自豪感和文化自信有待进一步提升。

在行为习惯上，学生们通常能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但在独立思考和批判性思维方面，部分学生可能表现出一定的依赖性。对课程学习的影响主要体现在，学生对经济领域的知识兴趣较高，但历史学科的学习可能因为理论性强、抽象难懂而显得较为枯燥。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《世界经济的奇迹》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放初期农村改革的影像资料、中国对外贸易发展数据图表等。

3.教学课件：制作包含关键知识点、历史事件和思考问题的PPT。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以自由交流。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放初期的中国农村生活纪录片，引导学生回顾历史背景。

2.提出问题：改革开放以来，我国经济发展取得了哪些奇迹？这些奇迹是如何发生的？

3.引导学生思考：结合纪录片，讨论改革开放对我国经济带来的变化，激发学生学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍改革开放的背景和意义，引导学生理解改革开放的必要性和重要性。

2.讲解改革开放以来的经济发展历程，包括农村改革、城市改革、对外经济开放等关键事件。

3.强调世界经济的奇迹，如经济增长、外贸发展、产业结构调整等，分析其背后的原因。

4.讲解我国经济政策，如改革开放政策、可持续发展战略等，展示政策对经济发展的推动作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放以来我国经济发展的奇迹及其原因。

2.案例分析：给出一个与教学内容相关的实际案例，让学生分析案例中的经济政策和成果。

3.学生展示：每组选取一名代表，向全班同学展示小组讨论结果，并进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师根据教学内容，提出一系列问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考成果。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，帮助学生巩固知识点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师邀请几名学生扮演改革开放时期的经济人物，模拟对话，加深学生对历史的理解。

2.情景再现：让学生分组模拟改革开放初期的经济场景，体会改革开放对人民生活的影响。

3.教师引导学生总结：在角色扮演和情景再现的基础上，教师引导学生总结改革开放对我国经济和人民生活的影响。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出问题：如何理解世界经济的奇迹？这一奇迹对其他国家有哪些启示？

2.学生思考：学生结合所学知识，思考并回答问题。

3.教师总结：教师针对学生的回答进行总结，提升学生的历史思维和国际视野。

教学双边互动，注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，确保学生在课堂中积极参与，提高教学效果。用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解改革开放的历史进程和取得的成就。

-《中国经济大潮》书籍：这本书详细介绍了改革开放以来我国经济的快速发展，包括政策背景、经济体制改革、对外开放等。

-《中国与世界经济》期刊：该期刊定期发表关于中国经济与世界经济关系的文章，有助于学生了解国际经济形势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国改革开放四十年》纪录片，关注改革开放的历史背景、重要事件和影响。

-建议学生阅读《中国经济大潮》书籍，了解改革开放以来我国经济的快速发展历程和取得的成就。

-组织学生进行小组讨论，分析《中国与世界经济》期刊中的文章，探讨中国经济与世界经济的关系。

-引导学生关注当前经济热点问题，如“一带一路”倡议、国际经济合作等，培养学生的国际视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的经济知识竞赛，提高学生的经济素养和实际应用能力。

-组织学生参观企业、金融机构等，了解我国经济发展的实际情况，增强学生的实践能力。

-建议学生利用网络资源，如中国统计年鉴、世界银行数据库等，收集相关数据，进行经济分析。

-鼓励学生撰写关于改革开放以来我国经济发展的研究报告，提升学生的研究能力和写作水平。

-通过以上拓展资源和建议，帮助学生全面了解改革开放以来我国经济发展的奇迹，培养他们的历史思维、经济素养和国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解改革开放的历史事件时，可以尝试引入情景模拟教学，让学生扮演不同角色，体验改革开放的艰辛与成果，增强学生的参与感和代入感。

2.多媒体教学：运用多媒体技术，如视频、图片、动画等，将抽象的经济理论具体化，使学生在直观、生动、形象的环境中学习，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对经济理论的理解不够深入：在讲解经济理论时，部分学生可能感到抽象难懂，缺乏实际应用场景的支撑。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，影响了学生对知识的吸收和应用。

3.评价方式较为传统：主要依赖学生的考试成绩，未能全面评价学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生对经济理论的理解不够深入的问题，可以增加案例分析、小组讨论等环节，让学生在实际案例中学习经济理论，提高学生的实际应用能力。

2.针对教学方法单一的问题，可以尝试多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在课堂上有更多的参与机会，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.针对评价方式较为传统的问题，可以引入过程性评价，关注学生的学习态度、合作能力、创新能力等方面，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思能力。通过以上改进措施，相信能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。典型例题讲解典型例题1：

【例题】1978年，我国在农村实行家庭联产承包责任制，这一制度的实施对农业生产产生了哪些影响？

【答案】

1.提高了农民的生产积极性，因为农民可以自主经营土地，获得相应的收益。

2.促进了农业生产的发展，粮食产量显著提高。

3.改变了农村的经济结构，推动了农村经济的发展。

典型例题2：

【例题】我国对外开放的第一个窗口是哪个？它在我国的对外开放中起到了什么作用？

【答案】

1.第一个窗口是深圳经济特区。

2.深圳经济特区在我国的对外开放中起到了示范和窗口作用，吸引了大量外资和先进技术，推动了我国经济的快速发展。

典型例题3：

【例题】在改革开放的过程中，我国进行了哪些重要的经济体制改革？

【答案】

1.农村实行家庭联产承包责任制。

2.城市进行国有企业改革。

3.深化金融体制改革，建立现代银行制度。

4.拓展对外经济贸易，建立经济特区。

典型例题4：

【例题】我国加入世界贸易组织（WTO）后，对经济发展有哪些影响？

【答案】

1.提高了我国在国际市场的竞争力。

2.促进了我国经济的全球化进程。

3.推动了我国产业结构调整和升级。

4.增加了就业机会，提高了人民生活水平。

典型例题5：

【例题】改革开放以来，我国经济发展取得了哪些辉煌成就？

【答案】

1.经济总量持续增长，成为世界第二大经济体。

2.人民生活水平显著提高，扶贫工作取得巨大成就。

3.科技创新成果丰硕，为国家发展提供了强大动力。

4.国际地位不断提高，积极参与全球治理和国际事务。板书设计①本文重点知识点：

-改革开放：1978年，党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策。

-家庭联产承包责任制：农村实行家庭联产承包责任制，调动了农民的生产积极性。

-对外开放：设立经济特区，如深圳、珠海等，吸引外资和先