九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第1框 促进民族团结教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第1框促进民族团结教学实录新人教版主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生维护民族团结的法治意识。

2.提升学生尊重多元文化的包容性。

3.增强学生传承民族优秀传统文化的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的民族常识，了解我国的民族分布和民族政策，但对他们如何具体参与到民族团结实践中可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对社会现象和民族问题有较强的好奇心，愿意参与讨论。他们在学习上具备一定的合作能力和批判性思维，但部分学生可能对抽象概念理解有难度，需要具体案例辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对民族问题存在误解或偏见，需要引导他们正确认识和处理民族关系。此外，学生可能对法律知识掌握不足，难以理解民族团结的法律依据。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第四单元“和谐与梦想”第七课“中华一家亲”第1框“促进民族团结”的教材。

2.辅助材料：准备与民族团结相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《促进民族团结》的PPT和视频资料，要求学生了解我国民族政策的基本原则。

设计预习问题：围绕“民族团结的重要性”设计问题，如“为什么民族团结是国家统一和繁荣的基石？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解民族团结的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于民族团结的短片，引发学生思考。

讲解知识点：讲解民族团结的法律意义和实际案例，如《中华人民共和国宪法》中关于民族平等的规定。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族团结对社会稳定的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何在实际生活中维护民族团结”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结的意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析案例。

提问与讨论：学生提出疑问，如“如何处理民族间的矛盾”，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解民族团结的法律和政策。

活动法：通过小组讨论和案例分析，强化学生对民族团结的理解。

作用与目的：

帮助学生深入理解民族团结的重要性，掌握维护民族团结的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于民族团结的短文，结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解民族团结。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励他们提出改进意见。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族文化资料：收集不同民族的传统文化、节日习俗、民间艺术等资料，如《中华民族全书》、《中国各民族》等书籍，以及相关的纪录片和图片集。

-民族政策文件：整理我国政府发布的关于民族政策的文件，如《中华人民共和国民族区域自治法》、《关于全面深入持久开展民族团结进步创建活动的意见》等。

-民族团结案例：搜集近年来发生的民族团结进步的典型案例，包括个人、集体和地区的先进事迹，如“民族团结一家亲”活动报道等。

-国际民族关系研究：介绍国际上的民族关系理论、政策及实践经验，如《民族问题研究》、《国际民族关系》等期刊文章。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：引导学生阅读《中华民族全书》等书籍，了解不同民族的历史、文化和发展现状。

-观看纪录片：推荐学生观看《中华民族》等纪录片，通过影像资料感受民族文化的多样性。

-参观民族博物馆：组织学生参观当地或周边的民族博物馆，实地感受民族文化的魅力。

-开展民族文化交流活动：鼓励学生参与或组织民族文化交流活动，如民族服饰展示、民族歌舞表演等，增进对不同民族文化的了解和尊重。

-分析民族政策文件：引导学生阅读民族政策文件，了解国家在民族政策方面的立场和措施。

-研究民族团结案例：组织学生分析民族团结案例，探讨民族团结进步的途径和方法。

-参与社区民族工作：鼓励学生参与社区民族工作，如志愿服务、文化交流等，将所学知识应用于实践。

-撰写民族研究论文：指导学生撰写关于民族问题的研究论文，提高他们的研究能力和写作水平。

-开展民族知识竞赛：组织民族知识竞赛，激发学生学习民族知识的兴趣，检验他们的学习成果。

-参加民族节庆活动：鼓励学生参加当地民族节庆活动，体验民族文化的独特魅力。

-开展民族文化交流讲座：邀请专家学者开展民族文化交流讲座，拓宽学生的知识视野。

-组织民族风情摄影展：鼓励学生拍摄民族风情照片，举办摄影展，展示民族文化的多样性。典型例题讲解例题1：以下哪项行为有助于促进民族团结？

A.民族歧视和偏见

B.尊重各民族的风俗习惯

C.限制少数民族的语言使用

D.忽视民族间的差异

答案：B

解析：尊重各民族的风俗习惯有助于增进各民族之间的理解和和谐，是促进民族团结的重要行为。

例题2：在处理民族关系时，以下哪种态度是正确的？

A.一味迁就，忽视原则

B.强调民族差异，忽视共同点

C.尊重差异，平等相待

D.忽视民族政策，自行其是

答案：C

解析：尊重差异，平等相待是处理民族关系的正确态度，有助于维护民族团结。

例题3：以下哪个选项体现了我国坚持各民族一律平等的原则？

A.某地政府规定少数民族不得担任公职

B.国家保障各民族平等参与政治、经济、文化等社会活动

C.某地学校禁止少数民族学生使用本民族语言交流

D.国家对少数民族实行优惠政策，但要求他们放弃民族特色

答案：B

解析：国家保障各民族平等参与政治、经济、文化等社会活动，体现了我国坚持各民族一律平等的原则。

例题4：以下哪个选项不属于民族团结进步创建活动的内容？

A.民族团结知识竞赛

B.民族文化交流活动

C.民族宗教事务管理

D.民族地区经济发展

答案：C

解析：民族宗教事务管理属于国家机关的职责，不属于民族团结进步创建活动的内容。

例题5：以下哪个选项不属于维护民族团结的措施？

A.尊重各民族的风俗习惯

B.加强民族地区基础设施建设

C.鼓励民族地区发展特色产业

D.对民族分裂分子进行严厉打击

答案：D

解析：对民族分裂分子进行严厉打击是维护国家安全的措施，不属于维护民族团结的措施。教学反思与总结哎，这节课下来，感觉挺有收获的，但也发现了一些不足。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错，通过播放一段关于民族团结的短片，学生们很快就被吸引进来了。不过，我发现有些学生对于短片中的内容还是有些不太理解，所以在讲解知识点的时候，我就多花了一些时间来解释，希望他们能够真正理解民族团结的重要性。

然后，我在讲解知识点的时候，尽量结合了生活中的实例，这样学生们听起来会更加有共鸣。比如，我提到了《中华人民共和国宪法》中关于民族平等的规定，然后举了一些现实生活中如何维护民族团结的例子。我觉得这样的教学方法挺有效的，学生们听起来也比较有兴趣。

在组织课堂活动的时候，我设计了小组讨论和角色扮演，让他们在实践中去体验民族团结的意义。不过，我发现有些小组讨论的时候，学生们不太敢开口，可能是害羞或者是不太会表达。我应该在课前就提醒他们，鼓励他们在小组讨论中积极参与，提出自己的看法。

在教学过程中，我也发现了一些学生对于民族政策理解不够深入的问题。我打算在接下来的教学中，增加一些民族政策的学习内容，让学生们对这方面的知识有更全面的了解。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅了解了民族团结的重要性，还学会了如何在生活中维护民族团结。

当然，我也发现了一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有些学生还是不够遵守纪律，需要我在今后的教学中加强课堂管理，确保教学秩序。

另外，我在课堂上的提问和解答环节，可能有些过于简单，没有很好地激发学生的思考。我应该在今后的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生们深入思考。

最后，我打算在课后布置一些拓展作业，让学生们通过自主学习，进一步了解民族团结的相关知识。同时，我也会根据这节课的教学情况，反思自己的教学方法，不断改进，希望能够在今后的教学中取得更好的效果。嗯，就这样吧，继续努力！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民族团结的定义

-民族团结的重要性

-维护民族团结的措施

②关键词：

-和谐

-民族

-团结

-和平

-发展

③重点句子：

-“民族团结是国家统一、繁荣、进步的基石。”

-“尊重各民族的风俗习惯，增进相互了解和尊重。”

-“维护民族团结，是每个公民的责任和义务。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大部分同学能够积极回答问题，对民族团结的概念有了初步的认识。部分学生在讨论环节中表现出较强的表达能力和团队合作精神，能够就民族团结问题提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出了良好的合作精神，能够围绕民族团结的主题进行深入探讨。小组展示环节中，学生们能够清晰、准确地传达自己的观点，展示了良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对民族团结的基本概念和重要性有一定的了解，但部分学生对具体措施和案例分析的理解还不够深入。测试中，部分学生未能准确区分民族团结与民族分裂的区别，需要进一步强化。

4.学生反馈：课后，学生对本节课的学习效果进行了反馈。大部分学生表示通过本节课的学习，对