1《白鹭》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

1《白鹭》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《白鹭》（教学设计）2024-2025学年-统编版语文五年级上册

本章节内容包括：学习课文《白鹭》，理解白鹭的特点和生活习性，通过阅读体会作者对白鹭的赞美之情；掌握生字词的读音和书写；练习用比喻的修辞手法描绘景物，提高语言表达能力。核心素养目标培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提升学生语言表达中的形象性和艺术性；增强学生的文学鉴赏能力和审美情趣；通过学习课文，引导学生关注生态环境，培养爱护自然的情感和责任感；同时，提高学生自主学习和合作探究的能力，促进学生思维品质的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《白鹭》中白鹭的形象特点和生活习性，体会作者对白鹭的赞美之情。

2.掌握生字词的读音和书写，提高学生的识字能力。

难点：

1.理解并运用比喻的修辞手法，用生动形象的语言描绘景物。

2.在阅读中培养对自然美的感知和欣赏能力，形成对生态环境的关爱意识。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解白鹭的形象特点和生活习性。

2.利用多媒体展示白鹭的图片和视频，帮助学生直观感受白鹭的形象，同时结合课文内容，引导学生学习比喻的修辞手法。

3.设计写作练习，鼓励学生运用比喻手法描绘景物，并在课堂上进行分享和点评，提高学生的语言表达能力。

4.结合课文内容，组织学生进行课外实践活动，如观察鸟类、参与环保活动等，增强学生对自然美的感知和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备白鹭的图片、视频，以及描绘自然景物的图片集，用于辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室为小组讨论模式，设置多个讨论区，准备书写材料，确保环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放白鹭的图片和视频，引导学生观察并描述白鹭的外形特点和生活习性。

2.提问：“同学们，你们对白鹭有哪些了解？”

3.学生分享，教师总结并引出课题《白鹭》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解课文《白鹭》的大意，引导学生理解白鹭的形象特点和生活习性。

2.重点讲解课文中的比喻修辞手法，如“白鹭是一首精巧的诗”，引导学生体会作者的赞美之情。

3.分析课文中的生字词，讲解其读音和书写方法，并让学生跟读、书写。

4.举例说明比喻修辞手法在生活中的运用，引导学生尝试运用比喻手法描绘景物。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据课文内容，用比喻的修辞手法描绘白鹭或课文中的景物。

2.各小组展示作品，其他小组评价，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得白鹭有哪些特点？”

2.学生回答，教师总结并引导学生关注生态环境，培养爱护自然的情感。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在课文《白鹭》中，你们最喜欢哪一段？”

2.学生分享，教师引导其他学生发表看法。

3.教师总结：通过对白鹭的赞美，作者传达了对自然美的欣赏和对生态环境的关注。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，引导学生关注自然、热爱生活。

2.鼓励学生在日常生活中发现美，用比喻的修辞手法表达自己的感受。

七、布置作业（3分钟）

1.学生课后阅读与白鹭相关的课外书籍，了解更多关于鸟类的知识。

2.尝试运用比喻的修辞手法，写一篇关于家乡美景的短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：3分钟

总计用时：38分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解并复述课文《白鹭》的内容，包括白鹭的形象特点和生活习性。

-学生掌握了比喻修辞手法的运用，能够识别并分析课文中的比喻句。

-学生能够正确书写课文中的生字词，并能在日常写作中运用这些字词。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生通过观察图片、视频和实际操作，增强了观察力和审美能力。

-学生通过练习和讨论，学会了如何运用比喻手法描绘景物，提高了语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然美有了更深的感知和欣赏，增强了爱护自然环境的意识。

-学生通过学习白鹭的形象，体会到了作者对生命的尊重和赞美，培养了高尚的审美情趣。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人意见，增强了集体荣誉感和团队协作精神。

4.思维品质：

-学生在分析课文和解决问题时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在尝试运用比喻手法时，培养了创新思维和创造性解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性和全面性。

5.综合运用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过写作表达对家乡美景的感受。

-学生在课外阅读中，能够主动寻找与课文相关的内容，拓展知识面。

-学生在参与环保活动中，能够将课堂上学到的知识转化为实际行动，提高社会实践能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放白鹭的图片和视频，孩子们对白鹭有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。不过，我觉得在提问环节，可以更加深入一些，引导孩子们从不同的角度去观察和思考白鹭的特点。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对比喻修辞手法的理解比较吃力。我尝试了多种教学方法，比如结合实际生活举例，让孩子们更容易理解。但是，我觉得还可以做得更好，比如在课前准备一些相关的图片和故事，让孩子们在课堂上进行角色扮演，这样可能更能帮助他们理解和掌握。

巩固练习环节，孩子们的表现还是不错的，他们能够运用比喻手法描绘景物，这说明他们对这一部分内容掌握得还可以。但是，我也注意到，有些孩子对于一些复杂的比喻句还是不太理解，这可能是我在讲解时没有做到位，或者是对孩子们的个别辅导不够。

在课堂提问环节，孩子们能够积极回答问题，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些孩子回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，帮助每个孩子建立自信。

课堂小结部分，我总结了本节课的重点内容，并鼓励孩子们在日常生活中发现美，用比喻的修辞手法表达自己的感受。我觉得这部分内容对于培养孩子们的审美情趣和表达能力很有帮助。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些孩子注意力不够集中，这可能是由于教室环境或者教学内容不够吸引他们。我需要在今后的教学中，更加注意课堂环境的布置和教学内容的趣味性。

为了今后的教学能够更加顺利，我打算采取以下改进措施：

1.在导入环节，尝试更多样化的教学手段，比如互动游戏、故事导入等，以吸引孩子们的注意力。

2.在讲授新课时，更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.在课堂管理上，加强课堂纪律，创造一个良好的学习氛围。

4.课后及时总结教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，帮助孩子们在语文学习的道路上越走越远。课堂在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问与回答：

-我会适时地提出问题，如“白鹭在课文中有哪些特点？”、“你们能从白鹭的哪些方面看出作者对它的喜爱？”等，通过学生的回答来评估他们对课文内容的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是正面的表扬还是针对性的指导，都是为了帮助他们更好地掌握知识。

2.观察与记录：

-我会注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动情况。

-通过记录学生在课堂上的表现，我可以了解他们在课堂活动中的参与程度和学习态度。

3.小组合作与展示：

-在小组讨论和合作学习环节，我会观察学生是否能够有效地参与讨论，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

-通过小组展示，我可以评估学生的合作能力和表达能力。

4.实践操作与写作练习：

-在进行比喻手法练习时，我会观察学生是否能够正确运用所学知识，以及他们的创作是否具有想象力和独创性。

-对于学生的写作练习，我会仔细批改，并给予具体的点评，包括对语言表达、结构布局和创意等方面的评价。

5.课堂测试：

-定期进行课堂小测试，如填空、选择题等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

作业评价方面，我会采取以下措施：

1.认真批改作业：

-作业是检验学生学习效果的重要手段，我会对每一份作业进行认真批改，确保评语的准确性和公正性。

2.及时反馈：

-对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过反馈，我希望学生能够了解自己的学习进展，并知道如何在接下来的学习中提升自己。

3.鼓励与支持：

-在作业评价中，我会鼓励学生的努力和进步，同时提出建设性的建议，帮助他们克服困难，继续努力。

4.定期回顾：

-我会定期回顾学生的作业，分析他们在不同阶段的进步和存在的问题，以便调整教学策略。课后作业1.创作练习：

-题型：仿写比喻句

-内容：请根据课文《白鹭》中关于白鹭的描述，仿写至少三个比喻句，如“白鹭像一位优雅的舞者”。

-答案示例：

-白鹭的羽毛像一件精致的披风。

-白鹭的脚像两根细长的竹签。

-白鹭的姿态像一位沉思的哲学家。

2.观察与描述：

-题型：描绘自然景物

-内容：观察你周围的自然景物，用比喻的修辞手法写一段描述，不少于100字。

-答案示例：

-那片湖面像一面镜子，倒映着蓝天白云，偶尔有几只小鸟掠过，留下一道道涟漪。

3.小组讨论：

-题型：分析白鹭的形象特点

-内容：小组讨论白鹭在课文中的形象特点，并总结出至少三个特点。

-答案示例：

-优雅：白鹭的姿态优雅，动作轻盈。

-美丽：白鹭的羽毛洁白，色彩鲜明。

-稳重：白鹭站立时，身体保持平衡，给人一种稳重的感觉。

4.写作练习：

-题型：写一篇关于家乡美景的短文

-内容：以比喻的修辞手法，写一篇关于你家乡美景的短文，不少于200字。

-答案示例：

-我的家乡有一座山，它像一位慈祥的老人，静静地守护着这片土地。山上的树木郁郁葱葱，像一幅浓墨重彩的画卷。

5.研究性学习：

-题型：了解鸟类的生活习性

-内容：选择一种鸟类，通过网络、书籍等途径，了解它的生活习性，并写一篇简短的报告。

-答案示例：

-鸽子是一种温顺的鸟类，它们喜欢群居，主要以谷物为