第6单元 17难忘的泼水节（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

第6单元17难忘的泼水节（教学设计）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第6单元17难忘的泼水节

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的汉字阅读和书写能力，能够理解简单的文字描述，对课文中的生字词有一定的认识和记忆。在之前的学习中，他们对中国的传统节日有了一定的了解，但对于泼水节的习俗和意义可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日文化有浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在对课文内容的初步理解和记忆上，但理解能力尚处于初步阶段，需要教师的引导和帮助。学习风格上，大部分学生喜欢通过图画和活动来学习，对互动性强的教学方式更为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能对一些生字词感到困惑，需要教师通过多种方式帮助学生理解。此外，对泼水节的背景知识了解有限，可能难以把握课文的情感和意义。学生在表达个人感受时，可能会遇到语言组织困难，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解泼水节的起源和习俗，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，体验泼水节的欢乐氛围，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示泼水节的图片和视频，帮助学生直观感受节日氛围，激发学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对泼水节的理解和感受，培养合作学习和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于泼水节的背景资料、节日习俗的PPT和相关的视频链接，要求学生了解泼水节的起源和庆祝方式。

设计预习问题：围绕“泼水节的意义和庆祝活动”，设计问题如“泼水节在哪个国家或地区庆祝？”“泼水节有哪些传统习俗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解泼水节的庆祝活动。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论，形成初步的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解泼水节的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放泼水节的视频片段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解泼水节的历史背景、文化意义以及庆祝方式，结合图片和故事，让学生更直观地理解。

组织课堂活动：设计“泼水节角色扮演”活动，让学生分组扮演不同的角色，体验泼水节的庆祝过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验泼水节的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解泼水节的文化内涵。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解泼水节的文化意义，掌握相关的知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后收集关于泼水节的其他资料，如诗歌、歌曲等，并制作成小报。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集资料，制作小报。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过制作小报和拓展学习，让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识面，培养学生的信息收集和整理能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《泼水节的故事》

泼水节，又称“浴佛节”，是傣族的传统节日，也是云南省西双版纳傣族自治州最具特色的节日之一。以下是关于泼水节的一些故事，供学生阅读：

（1）关于泼水节的起源，有一个传说：很久以前，傣族人民受到一条恶龙的侵害，生活陷入困境。后来，一位英雄出现了，他勇敢地与恶龙战斗，最终战胜了它，拯救了傣族人民。为了纪念这位英雄，傣族人民设立了泼水节。

（2）泼水节期间，人们会举行盛大的庆祝活动，如赛龙舟、泼水、放烟花等。其中，泼水是最具特色的习俗。人们认为，用水泼洒可以洗去一年的霉运，带来好运。

《傣族泼水节习俗》

（1）泼水节期间，人们会穿上节日盛装，互相泼水，表示祝福和喜悦。男女老少都可以参加，场面热闹非凡。

（2）泼水节的第一天，称为“开门节”，人们会在家中摆设供品，祈求平安。第二天，称为“泼水节”，人们会到河边、广场等地方参加泼水活动。

（3）泼水节期间，人们还会举行盛大的文艺表演、体育比赛等活动，展示傣族的文化魅力。

《泼水节诗歌欣赏》

（1）泼水节

泼水欢歌笑声扬，

傣家儿女喜洋洋。

水花飞溅如花雨，

祝福声声入心房。

（2）泼水节的祝福

泼洒清水洗去忧，

祝福声声送吉祥。

泼水节里乐融融，

欢乐共享情更长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后，学生可以继续了解泼水节的历史背景、文化内涵以及与其他民族节日的异同。

（2）学生可以收集泼水节的图片、视频等资料，进行整理和展示。

（3）学生可以撰写关于泼水节的短文，表达自己的感受和认识。

（4）学生可以尝试制作泼水节的纪念品，如手工制品、绘画作品等。

（5）学生可以参加泼水节的庆祝活动，亲身体验泼水节的欢乐氛围。重点题型整理1.题型：描述泼水节的庆祝活动。

细节补充与说明：

-学生需要描述泼水节期间的具体庆祝活动，如赛龙舟、泼水、放烟花等。

-举例：在泼水节期间，人们会举行盛大的泼水活动，大家互相泼水，象征着洗去一年的霉运，带来好运。同时，还有赛龙舟比赛，人们在船上划桨，争夺胜利。

2.题型：解释泼水节的意义。

细节补充与说明：

-学生需要解释泼水节在傣族文化中的意义，如祈求平安、庆祝丰收等。

-举例：泼水节是傣族人民庆祝丰收和祈求平安的重要节日。通过泼水，人们相信可以洗去一年的不顺利，迎接新的好运。

3.题型：比较泼水节与其他民族节日的异同。

细节补充与说明：

-学生需要比较泼水节与其他民族节日的相同点和不同点。

-举例：泼水节与其他民族节日相同的地方在于都是庆祝和祈求，但泼水节具有傣族独特的文化特色，如泼水、赛龙舟等。

4.题型：创作关于泼水节的诗歌或短文。

细节补充与说明：

-学生需要创作一首关于泼水节的诗歌或短文，表达自己的感受和认识。

-举例：诗歌《泼水节的祝福》

泼水欢歌笑声扬，

傣家儿女喜洋洋。

水花飞溅如花雨，

祝福声声入心房。

5.题型：设计泼水节的庆祝活动方案。

细节补充与说明：

-学生需要设计一个泼水节的庆祝活动方案，包括活动内容、时间安排、地点选择等。

-举例：泼水节庆祝活动方案

活动内容：泼水活动、赛龙舟比赛、文艺表演

时间安排：上午9点至下午5点

地点选择：学校操场、河边广场

活动流程：

1.上午9点：泼水活动开始，大家互相泼水，庆祝节日。

2.上午10点：赛龙舟比赛开始，各小组进行比赛。

3.下午1点：文艺表演开始，展示傣族传统文化。

4.下午3点：泼水活动继续，大家继续互相泼水。

5.下午5点：活动结束，全体师生