第九课 守护生命安全2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)

第九课守护生命安全2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教学设计(统编版2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第九课守护生命安全

本节课内容选自2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治，主要围绕以下内容展开：1.了解生命安全的重要性；2.学习如何防范意外伤害；3.掌握应对自然灾害的方法；4.培养学生珍爱生命、关爱他人的意识。核心素养目标1.理解生命的价值和安全的重要性。

2.培养学生遵守规则、自我保护的能力。

3.提升学生应对突发事件和自然灾害的实践技能。

4.增强学生的社会责任感和集体意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够识别生活中的潜在危险，如交通事故、火灾等，并掌握相应的防范措施。

②学生能够理解自然灾害（如地震、洪水）的特点和危害，并学会基本的自救和互救方法。

③学生能够认识到自身安全与他人的安全息息相关，培养珍爱生命、关爱他人的情感。

2.教学难点

①学生在面对突发状况时，能够迅速做出正确的判断和反应，将危险降到最低。

②学生能够将理论知识与实际生活相结合，形成有效的自我保护策略。

③学生在团队协作中，能够充分发挥个人作用，共同应对紧急情况，培养团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与生命安全相关的图片、图表和视频，以增强学生对安全知识的直观理解。

3.实验器材：如条件允许，准备模拟自然灾害场景的道具，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供安全知识讨论和交流的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生命安全知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别生活中的潜在危险”、“自然灾害有哪些类型及其特点”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命安全的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与生命安全相关的真实案例视频，引出“守护生命安全”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命安全的基本原则和应对措施，如如何正确拨打急救电话、如何进行心肺复苏等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法；进行角色扮演，模拟自然灾害中的自救和互救。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在火灾中逃生”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验生命安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命安全的基本原则和应对措施。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生命安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命安全知识，掌握基本的自救和互救技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计家庭安全逃生路线图”的作业，要求学生结合所学知识，为家庭设计一条安全的逃生路线。

提供拓展资源：提供与生命安全相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生命安全知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课“守护生命安全”的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握

学生能够准确地描述生命安全的基本原则，如预防为主、安全第一等。

学生掌握了应对常见意外伤害的方法，如烫伤、触电、中毒等。

学生了解了自然灾害的类型及其特点，如地震、洪水、台风等。

学生学会了基本的自救和互救技能，如心肺复苏、止血包扎等。

2.技能提升

学生能够根据所学知识，评估家庭和学校的安全隐患，并提出改进建议。

学生能够设计并实施安全逃生路线，提高应对紧急情况的能力。

学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力。

学生在模拟自然灾害场景的实验中，提升了动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度

学生对生命安全有了更深刻的认识，增强了珍爱生命、关爱他人的意识。

学生在面对危险时，能够保持冷静，迅速做出正确的判断和反应。

学生在团队协作中，能够充分发挥个人作用，共同应对紧急情况。

学生在日常生活中，更加关注自身和他人的安全，养成良好的安全习惯。

4.行为改变

学生在日常生活中，更加注重个人安全，如遵守交通规则、不玩火等。

学生能够主动提醒他人注意安全，如提醒同学不要靠近危险区域等。

学生在家庭中，能够协助家长进行安全隐患排查，共同营造安全的生活环境。

学生在学校中，能够积极参与安全教育活动，提高自身和周围人的安全意识。

5.综合能力

学生在课堂学习、实践活动和课后拓展中，综合运用所学知识，提高了自己的综合素质。

学生在面对突发事件时，能够迅速应对，展现出良好的心理素质和应变能力。

学生在团队合作中，能够发挥个人优势，为团队的成功贡献力量。

学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，为今后的学习和生活奠定了基础。内容逻辑关系1.生命安全基础知识

①生命安全的基本原则：预防为主、安全第一。

②常见意外伤害类型：烫伤、触电、中毒等。

③自然灾害类型：地震、洪水、台风等。

2.应急处理技能

①应急电话拨打方法：如何正确拨打急救电话。

②心肺复苏操作步骤：如何进行心肺复苏。

③止血包扎技巧：如何进行有效的止血和包扎。

3.安全防范措施

①家庭安全：如何评估家庭安全隐患，设计安全逃生路线。

②学校安全：如何识别学校中的安全隐患，提高校园安全意识。

③交通安全：如何遵守交通规则，确保交通安全。

4.团队协作与沟通

①小组讨论：如何进行有效的沟通和协作。

②角色扮演：如何模拟紧急情况，进行自救和互救。

③团队合作：如何在团队中发挥个人作用，共同应对紧急情况。

5.安全意识与行为

①珍爱生命：如何树立珍爱生命、关爱他人的意识。

②安全习惯：如何在日常生活中养成良好的安全习惯。

③安全责任：如何承担起个人和集体的安全责任。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“守护生命安全”这个主题展开，我觉得整体来说，效果还是不错的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演这两种形式，希望学生能够在实践中掌握安全知识和技能。我发现，这种方法挺受学生欢迎的，大家参与度很高，讨论很热烈。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，我需要在今后的教学中，更加注重激发每个学生的参与热情，尤其是那些平时不太活跃的同学。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解心肺复苏的时候，我不仅介绍了理论知识，还让学生进行实际操作。但是，我发现，有些学生在操作过程中，动作不够规范，这说明我在示范和指导上还需要加强。我会在接下来的教学中，更加细致地示范每一个步骤，并确保每个学生都能正确掌握。

在课堂管理方面，我觉得我还做得不够好。比如，在角色扮演环节，有个别学生离开了自己的角色，影响了课堂秩序。我需要更加严格地管理课堂，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我觉得学生在知识掌握方面有了很大的进步。他们能够清晰地描述生命安全的基本原则，并且能够识别和应对一些常见的危险情况。在技能方面，他们学会了基本的自救和互救方法，这无疑是一个很大的收获。

在情感态度上，学生们的安全意识有了明显的提升。他们开始关注自身和他人的安全，愿意在日常生活中养成良好的安全习惯。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在面对紧急情况时，可能会因为紧张而忘记所学知识，这需要我们在教学中加强心理素质的培养。另外，我也发现，部分学生的安全知识比较缺乏，这说明我在课程设计上可能需要更加注重知识点的全面性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学中，加强示范和指导，确保学生能够正确掌握各项技能。

2.通过多样化的教学方法，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

3.严格课堂管理，确保教学秩序。

4.加强心理素质训练，帮助学生更好地应对紧急情况。

5.在课程设计中，注重知识点的全面性，提高学生的安全知识水平。课堂在课堂评价方面，我采取了以下几种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决：

1.提问与回答

-在课堂上，我通过提问的方式检验学生对生命安全知识的掌握程度。例如，我会问：“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”来检查学生对火灾逃生知识的理解。

-我鼓励学生积极回答问题，并给予及时的反馈。对于正确回答的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心解释并引导他们正确理解。

2.观察与反馈

-在课堂活动中，我密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确执行自救和互救的步骤。

-通过观察，我能够发现学生在实践操作中存在的问题，并及时给予个别指导。

3.小组讨论与协作

-我鼓励学生在小组讨论中分享自己的观点和经验。例如，在讨论如何设计家庭安全逃生路线时，我会观察学生是否能够提出合理的建议。

-通过小组讨论，我能够评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

4.实践操作与测试

-在课堂上，我会安排一些实践操作环节，如模拟拨打急救电话、进行心肺复苏练习等，以检验学生的实际操作能力。

-通过这些实践操作，我能够了解学生在实际应用知识方面的掌握情况。

5.课堂测试与即时反馈

-我会定期进行课堂小测试，以评估学生对生命安全