歌曲《画》（教案）-2024-2025学年花城版音乐二年级上册

歌曲《画》（教案）-2024-2025学年花城版音乐二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《画》（教案）-2024-2025学年花城版音乐二年级上册

本节课主要学习歌曲《画》，歌曲旋律优美，歌词富有想象力。通过学习，学生能够感受歌曲的意境，学会用歌声表达对美好生活的向往。教学内容包括：歌曲的旋律、节奏、歌词，以及简单的音乐表现手法。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对音乐有一定的基础认识，能够唱简单的歌曲，具备一定的节奏感和音准感知能力。他们可能已经接触过一些简单的乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出积极的态度，愿意参与课堂活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听音乐来感知和模仿；而另一些学生可能更擅长视觉学习，通过观察老师的示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在音准和节奏上存在困难，难以准确把握歌曲的旋律和节奏。此外，对于歌词的理解和表达可能也是挑战之一，尤其是歌词中的一些抽象概念。此外，学生在音乐表现上可能缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《画》，包括歌词和五线谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如与歌曲主题相关的绘画作品，以及歌曲MV片段，以帮助学生更好地理解歌曲意境。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置一个安静、舒适的听音环境，设置分组讨论区，以便学生在学习歌曲后进行小组讨论和分享。教学过程一、导入新课

1.老师播放《画》的MV片段，引导学生观察画面，感受歌曲的意境。

2.学生分享观察到的画面和感受，老师总结：歌曲《画》描绘了一幅美丽的画面，让我们感受到了大自然的神奇和美好。

二、歌曲学习

1.老师范唱歌曲《画》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟唱过程中，老师提醒学生注意音准和节奏，纠正错误。

3.学生分组练习，每组选一名代表进行演唱，其他同学聆听并提出改进意见。

三、歌词解析

1.老师引导学生逐句理解歌词，如“天空飘着小雨，花儿在微笑”，让学生感受歌词描绘的美丽画面。

2.学生分享对歌词的理解，老师总结：歌词通过描绘自然景象，表达了作者对美好生活的向往。

四、音乐表现手法探究

1.老师讲解歌曲中的音乐表现手法，如重复、对比等，引导学生分析歌曲在音乐表现上的特点。

2.学生分组讨论，分析歌曲中的音乐表现手法，并分享讨论结果。

五、歌曲创作背景介绍

1.老师介绍歌曲《画》的创作背景，让学生了解歌曲的来源和意义。

2.学生分享对歌曲创作背景的了解，老师总结：歌曲《画》是作者对美好生活的赞美，希望人们珍惜眼前的一切。

六、音乐活动

1.老师组织学生进行音乐创作活动，让学生发挥想象力，创作一首以“画”为主题的歌曲。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导，帮助学生完善作品。

3.各组展示创作成果，其他同学进行评价和投票，选出最佳作品。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《画》的特点和意义。

2.学生分享学习心得，老师总结：通过学习歌曲《画》，我们感受到了大自然的美好，学会了珍惜眼前的一切。

3.老师布置课后作业，要求学生回家后向家人分享本节课的学习内容，并尝试用歌声表达对美好生活的向往。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调歌曲《画》的意境和音乐表现手法。

2.学生再次跟唱歌曲《画》，感受歌曲的魅力。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。学生学习效果学生学习效果

1.歌曲理解与欣赏能力提升：

2.音乐基础知识掌握：

学生在学习过程中，复习和巩固了五线谱、音符、节奏等音乐基础知识。他们能够准确地识别音符和节奏，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

3.音乐表达能力的提高：

学生在演唱歌曲《画》的过程中，锻炼了音乐表达能力。他们学会了如何运用声音、表情和动作来传达歌曲的情感，提高了音乐表现力。

4.创作能力的培养：

在音乐创作活动中，学生发挥了自己的想象力，创作出了以“画”为主题的歌曲。这一过程不仅锻炼了他们的创作能力，还激发了他们对音乐的热爱。

5.团队合作能力的增强：

在分组练习和音乐创作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成音乐作品。他们在交流、讨论和协作中，提高了团队合作能力。

6.审美素养的提升：

7.情感态度与价值观的培养：

歌曲《画》传递了珍惜眼前一切、热爱生活的情感。学生在学习过程中，受到了这种情感的影响，培养了积极向上的生活态度和价值观。

8.自主学习能力的提高：

学生在学习过程中，学会了自主探究、合作交流和反思总结。他们在自主学习中，提高了学习效率，为今后的学习奠定了基础。

9.沟通交流能力的提升：

在课堂讨论和课后分享中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见。他们在沟通交流中，提高了语言表达能力和人际交往能力。

10.自信心和自尊心的增强：

在演唱和创作过程中，学生感受到了成功的喜悦，增强了自信心和自尊心。他们在音乐学习中，学会了勇敢地面对挑战，不断超越自我。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《画》

-歌曲作者：未知（根据教材提供信息）

-歌曲风格：抒情、优美

②词句重点：

-歌词内容摘要：描绘自然景象，表达对美好生活的向往

-关键词：天空、小雨、花儿、微笑、彩虹、梦想

③音乐元素：

-旋律：优美、抒情

-节奏：平稳、舒缓

-情感表达：温馨、愉悦

④教学目标：

-理解歌曲主题，感受歌曲情感

-学会歌曲旋律，掌握节奏和歌词

-培养音乐表现力和创造力

⑤音乐知识：

-五线谱知识：音符、节奏、拍号

-音乐术语：抒情、优美、平稳、舒缓

⑥活动总结：

-歌曲演唱练习

-音乐创作活动

-团队合作展示

-课堂讨论与分享课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于歌曲《画》的歌词、旋律、节奏等知识点，检验学生对歌曲的理解程度。例如，提问：“这首歌曲描绘了怎样的画面？”“你能用几个词来形容这首歌曲的旋律？”等。

-观察环节：在学生演唱和音乐创作活动中，观察学生的参与度、表现力和合作情况。注意观察学生在课堂上的注意力集中程度、表情变化和动作表现。

-测试环节：设计简单的音乐知识测试题，如音符识别、节奏模仿等，检验学生对音乐基础知识的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。例如，对于音准不准确的学生，可以个别辅导，帮助他们找到正确的音高。

2.作业评价：

-作业内容：布置与歌曲《画》相关的作业，如模仿演唱、创作歌词、绘制歌曲主题图画等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创新性和合作情况。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。例如，对于模仿演唱作业，可以评价学生的音准、节奏和情感表达；对于创作歌词作业，可以评价歌词的创意和与歌曲主题的契合度。

3.课堂参与度评价：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生在课堂活动中的表现，如提问、回答问题、小组讨论等，可以了解学生的积极性。

-对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习动力；对于参与度较低的学生，了解原因，给予个别关注和指导。

4.学习效果反馈：

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的感受和困惑，及时调整教学策略。

-通过家访、家长会等形式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

5.评价方式多样化：

-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。

6.评价结果运用：

-根据评价结果，调整教学计划，优化教学内容和方法。

-对表现优秀的学生给予奖励，对需要帮助的学生提供额外的辅导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如让学生分组讨论歌曲的主题和情感，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片和MV，来帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感，这种视觉和听觉的结合，使得教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个别差异关注不足：在课堂上，我发现有些学生对于音乐的理解和接受程度有所不同，但我没有针对这些差异进行个性化的辅导，导致部分学生跟不上教学进度。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况和进步。

3.音乐实践机会有限：由于时间限制和资源限制，学生在课堂上进行音乐实践的机会不多，这影响了他们对音乐技能的掌握和应用。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生的个别差异，我将设计一些个性化的辅导计划，比如为音准和节奏掌握较慢的学生提供额外的练习机会，