企鹅娃娃（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

企鹅娃娃（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级下册综合实践活动沪科黔科版《企鹅娃娃》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以制作企鹅娃娃为主题，结合学生已学过的手工制作技巧和色彩搭配知识，引导学生运用所学技能，发挥创意，制作出具有特色的企鹅娃娃。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作企鹅娃娃的过程，让学生在动手操作中体验创作的乐趣。

2.培养学生的审美情趣，引导学生关注色彩搭配，提高对美的感知和鉴赏能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象，尝试不同的设计风格。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组合作完成作品，提高学生的沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和手工制作方法，如简单的裁剪、粘贴、折叠等。此外，他们对于色彩的认知和搭配也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作类活动普遍感兴趣，喜欢通过实践来学习新技能。他们的动手能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一些学生则可能在小组合作中表现出更强的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作企鹅娃娃的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对于复杂的设计和制作步骤感到困惑，二是色彩搭配上可能缺乏经验，导致作品不够美观。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高制作技能。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成企鹅娃娃的制作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分组讨论企鹅的特点和制作要点，促进合作学习和交流。

3.利用多媒体展示企鹅的图片和视频，帮助学生直观了解企鹅的外形特征，激发学习兴趣。

4.在制作过程中，穿插游戏环节，如“颜色大挑战”，提高学生的色彩搭配技能。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示企鹅的图片和视频，引导学生观察企鹅的外形特点和生活习性。

-提问：“你们知道企鹅是什么样子的吗？它们生活在哪个地方？”

-学生回答后，教师总结：“企鹅是一种生活在南极洲的鸟类，它们有着可爱的外表和独特的生存方式。今天，我们就来动手制作一个可爱的企鹅娃娃。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍企鹅娃娃的制作步骤，包括裁剪、折叠、粘贴等基本工艺。

-教师展示制作步骤图，讲解每一步的具体操作方法。

-第二条：讲解色彩搭配原则，介绍如何选择适合企鹅的配色方案。

-教师展示几种配色案例，引导学生思考如何将颜色搭配得更加和谐。

-第三条：强调制作过程中的注意事项，如裁剪要准确、粘贴要牢固等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组发放制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

-教师强调材料的使用方法和安全注意事项。

-第二条：学生根据所学步骤开始制作企鹅娃娃，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师观察学生制作情况，针对不同学生的困难提供个别指导。

-第三条：鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的企鹅娃娃。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论制作过程中的难点和解决方案。

-例如，学生可能会遇到裁剪不准确的问题，教师可以引导他们讨论如何改进裁剪技巧。

-第二方面：分享制作过程中的有趣经历和心得体会。

-例如，学生可以讲述在制作过程中遇到的困难以及如何克服的。

-第三方面：评价彼此的作品，提出改进意见。

-例如，学生可以互相评价作品的色彩搭配、造型设计等方面。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调制作企鹅娃娃的关键步骤和注意事项。

-提问：“今天我们学习了如何制作企鹅娃娃，你们觉得这个活动有趣吗？有什么收获？”

-学生回答后，教师总结：“通过今天的活动，我们不仅学会了制作企鹅娃娃，还提高了动手能力和审美能力。希望大家在以后的学习和生活中，能够继续发挥创意，制作出更多有趣的作品。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试用不同的材料制作一个动物娃娃，并分享给家人和朋友。”教学资源拓展1.拓展资源：

-企鹅的生态环境：介绍企鹅的生存环境，包括南极洲的自然景观、气候特点以及企鹅的栖息地。

-企鹅的种类：介绍不同种类的企鹅，如帝企鹅、金图企鹅、王企鹅等，以及它们的特点和分布。

-企鹅的行为习性：探讨企鹅的繁殖、觅食、迁徙等行为，以及这些行为背后的生物学原理。

-企鹅的保护现状：讨论企鹅面临的威胁，如气候变化、环境污染等，以及保护企鹅的措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《企鹅的故事》、《南极洲的企鹅》等书籍，让学生深入了解企鹅的生态和习性。

-观看纪录片：推荐《南极洲》、《企鹅日记》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受企鹅的生活环境。

-参观动物园或海洋馆：组织学生参观动物园或海洋馆，实地观察企鹅，增强学生的实践体验。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解到的企鹅知识，促进交流和学习。

-制作手抄报：鼓励学生制作关于企鹅的手抄报，展示自己对企鹅的了解和创意。

-参与环保活动：组织学生参与环保活动，如清理海滩垃圾、宣传环保知识等，提高学生的环保意识。

-设计环保服装：让学生设计以企鹅为主题的环保服装，通过创意设计传达环保理念。

-创作科普文章：鼓励学生撰写关于企鹅的科普文章，提高学生的写作能力和科普意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，教师引导学生回顾企鹅娃娃的制作步骤、色彩搭配原则以及制作过程中的注意事项。

2.强调本节课的学习目标，即通过制作企鹅娃娃，培养学生的动手实践能力、审美情趣和创新意识。

3.总结学生在制作过程中的表现，鼓励学生相互交流、分享经验，并给予积极的评价。

4.提醒学生在课后继续关注企鹅的相关知识，如生态环境、种类习性等，鼓励学生进行拓展学习。

当堂检测：

1.制作评价：

-教师对学生的企鹅娃娃作品进行评价，包括制作工艺、色彩搭配、创意等方面。

-学生互评，互相学习，提出改进意见。

2.知识问答：

-提问：“企鹅生活在哪个地方？”

-学生回答，教师点评。

-提问：“企鹅有哪些种类？”

-学生回答，教师点评。

-提问：“企鹅为什么要聚集在一起？”

-学生回答，教师点评。

3.应用题：

-教师出示一幅企鹅生活的场景图，让学生根据图片描述企鹅的行为习性。

-学生描述，教师点评。

4.创意题：

-教师提出问题：“如果你有机会去南极洲，你会想做什么？”

-学生回答，教师点评。

5.写作题：

-教师给出一个关于企鹅的作文题目，如“我心中的企鹅”，让学生现场写作。

-学生写作，教师巡视指导。教学反思与改进今天上了《企鹅娃娃》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。看到学生们热情高涨，积极参与制作企鹅娃娃，我挺欣慰的。他们在制作过程中表现出了很高的动手能力和创造力，这让我看到了他们身上无限的可能性。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在实践活动环节，有些学生对于色彩搭配比较困惑，不知道如何选择合适的颜色。这说明我在色彩搭配的教学上可能没有做到位，需要加强这方面的指导。另外，还有一些学生在制作过程中遇到了困难，比如裁剪不准确、粘贴不牢固等，这些都需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在色彩搭配的教学上，我将设计一些简单的色彩搭配练习，让学生在实践中学习如何选择合适的颜色。同时，我会准备一些色彩搭配的案例，让学生参考和学习。

2.对于实践活动中的困难，我会提前准备一些常见问题的解决方案，并在课堂上