七年级地理下册 8.4 澳大利亚教学实录 （新版）星球商务版

七年级地理下册8.4澳大利亚教学实录（新版）星球商务版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“七年级地理下册8.4澳大利亚”为主题，旨在让学生了解澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、经济文化等方面的知识。通过分析课本内容，结合实际，设计了一系列教学活动，包括地图识别、小组讨论、案例分析等，旨在培养学生的地理思维能力和实践操作能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。二、核心素养目标1.提升地理空间思维，通过地图分析澳大利亚的地理位置和地形。

2.培养区域认知，理解澳大利亚的自然环境和人文特点。

3.增强综合思维，探讨澳大利亚的经济活动和文化特色。

4.强化人地协调观，认识人类活动与自然环境的关系。三、学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们正处于地理学科学习的关键阶段，对世界的认识逐渐从直观形象向抽象逻辑转变。学生在知识层面上，已具备基本的地理知识和地图识别能力，但对澳大利亚的地理特征了解有限。能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深度和广度上仍有待提高。素质方面，学生好奇心强，但对跨文化背景下的地理现象理解较为浅显。行为习惯上，学生习惯于接受式学习，课堂参与度不高，但对实践活动兴趣浓厚。这些特点对课程学习有积极影响，也带来挑战。本节课将通过互动式教学，激发学生主动探索，结合课本内容，引导学生深入理解澳大利亚的地理特征，提升他们的地理学科核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备澳大利亚地图、气候分布图、经济活动图片等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂互动和讨论。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地的旅游风光视频，引导学生关注不同地区的特色。

2.提出问题：同学们，你们有没有去过其他国家旅游？你们对哪个国家印象最深刻？

3.引导思考：那么，今天我们就来了解一下澳大利亚，一个充满魅力的国家。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍澳大利亚的地理位置和地形地貌（5分钟）

-播放澳大利亚地图，讲解其地理位置和地形特点。

-引导学生观察地图，总结澳大利亚的地理位置和地形特征。

2.讲解澳大利亚的气候特点（5分钟）

-展示澳大利亚气候分布图，讲解其气候类型和分布。

-通过实例，让学生了解澳大利亚气候对当地生活的影响。

3.分析澳大利亚的经济活动和文化特色（10分钟）

-介绍澳大利亚的农牧业、矿产资源等主要经济活动。

-分析澳大利亚的文化特点，如土著文化、多元文化等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论澳大利亚的地理特征对当地生活的影响。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：澳大利亚的气候对当地居民有哪些影响？

2.提问：澳大利亚的农牧业有哪些特点？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得澳大利亚的地理特征对其经济发展有什么影响？

2.学生回答：教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从地理学科的角度看待人与自然的关系？

2.学生分享自己的看法，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调澳大利亚的地理特征及其对当地生活的影响。

2.布置作业：让学生以小组为单位，收集澳大利亚的旅游风光图片，并撰写一篇短文，介绍澳大利亚的地理特征。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-介绍澳大利亚的地理位置和地形地貌：5分钟

-讲解澳大利亚的气候特点：5分钟

-分析澳大利亚的经济活动和文化特色：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-澳大利亚的自然环境：介绍澳大利亚的生态系统，包括独特的动植物种类，如袋鼠、考拉、袋狮等，以及大堡礁等自然景观。

-澳大利亚的人文历史：探讨澳大利亚的历史发展，包括原住民文化、欧洲殖民历史以及多元文化的融合。

-澳大利亚的经济特点：分析澳大利亚的矿产资源、农牧业、服务业等经济部门的发展现状和特点。

-澳大利亚的教育和科技：介绍澳大利亚的教育体系、著名大学以及科技发展水平。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于澳大利亚的书籍和文章，深入了解其地理、历史、文化等方面。

-观看纪录片或电影，如《澳大利亚的自然奇观》、《袋鼠国之旅》等，通过视觉体验感受澳大利亚的自然风光和文化特色。

-利用网络资源，如地理教育网站或在线课程，进行自我学习，巩固课本知识。

-组织学生进行小组项目，如制作澳大利亚地图拼图、设计澳大利亚特色产品等，通过实践活动提高综合运用知识的能力。

-邀请有旅居澳大利亚经历的老师或校友来校分享经验，让学生从第一手资料中了解澳大利亚。

-安排实地考察或虚拟旅游活动，让学生亲身体验澳大利亚的风土人情，增强学习效果。

-鼓励学生参与地理知识竞赛或写作比赛，激发学习兴趣，提升地理素养。

-利用社交媒体或论坛，与其他学生交流关于澳大利亚的学习心得和疑问，拓宽视野。

-结合当前国际热点问题，探讨澳大利亚在国际事务中的角色和影响，培养学生的国际视野。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-澳大利亚的地理位置：南半球、东临太平洋、西濒印度洋、南接南极洲。

-澳大利亚的地形地貌：东部大分水岭、中部平原、西部高原。

-澳大利亚的气候特点：热带草原气候、沙漠气候、温带海洋性气候。

②本文重点词：

-澳大利亚

-地理位置特点

-地形地貌

-气候特点

-殖民历史

-经济特点

③本文重点句：

-“澳大利亚位于南半球，东临太平洋，西濒印度洋，南接南极洲。”

-“澳大利亚的地形地貌多样，东部大分水岭、中部平原、西部高原各具特色。”

-“澳大利亚的气候类型丰富，热带草原气候、沙漠气候、温带海洋性气候并存。”

-“澳大利亚拥有丰富的矿产资源，是全球重要的矿产出口国。”

-“澳大利亚的农牧业发达，是世界上最大的羊毛出口国和牛肉出口国。”

-“澳大利亚的文化多元，原住民文化、欧洲殖民历史以及多元文化的融合构成了其独特的文化特色。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于澳大利亚的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对澳大利亚地理特征的理解。

2.地理知识卡片制作：学生需制作一张关于澳大利亚的地理知识卡片，内容包括地理位置、地形地貌、气候特点、主要城市等，要求图文并茂。

3.家庭作业：学生需在家与家长共同完成一项小调查，了解家庭所在地区的气候特点与澳大利亚的气候特点有何异同，并撰写一篇短文进行对比分析。

4.角色扮演：学生分组，每组扮演澳大利亚的某个地区，准备一段关于该地区的介绍，包括地理特征、经济活动、文化特色等，进行课堂展示。

作业反馈：

1.及时批改：教师在课后及时批改学生的作业，确保作业批改的时效性。

2.详细批注：对学生的作业进行详细批注，不仅指出正确答案，还要对学生的解答思路、语言表达等进行评价。

3.针对性问题：针对学生在作业中出现的共性问题，如地图识别错误、气候理解偏差等，进行集中讲解和纠正。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，了解其学习困难，提供个性化指导。

5.反馈交流：通过课堂或课后与学生进行交流