第二单元第一课 剪纸 教学设计 2024-2025学年人教版初中美术九年级上册

第二单元第一课剪纸教学设计2024——2025学年人教版初中美术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第二单元第一课剪纸教学设计

人教版初中美术九年级上册

教材章节：第二单元第一课《剪纸》

内容：学习剪纸的基本技巧和创作方法，了解剪纸的历史和文化背景，培养学生动手能力和审美情趣。通过观察、实践、创作等环节，引导学生掌握剪纸的基本步骤和技巧，提高学生的美术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：艺术感知力，通过观察和欣赏剪纸作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力；创造力，鼓励学生在剪纸创作中发挥想象，培养创新思维；审美判断力，引导学生从审美角度评价剪纸作品，提升审美品位；文化理解力，让学生了解剪纸的历史和文化内涵，增强文化自信。通过实践操作，提升学生的动手能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.剪纸的基本技巧：重点在于学生能够掌握剪纸的基本手法，如折、剪、刻等，能够熟练运用这些技巧进行创作。

2.创作能力的培养：重点在于激发学生的创造力，使其能够在剪纸中表达个人情感和创意。

难点：

1.技巧掌握的准确性：由于剪刀的使用和纸张的折叠都需要一定的准确性，学生可能会在实际操作中遇到困难。

2.创意表达的多样性：学生可能难以在有限的剪纸形式中表达出丰富多样的创意。

解决办法：

1.针对技巧掌握，采用示范教学，逐步分解剪纸步骤，让学生跟学，同时提供充足的实践时间。

2.对于创意表达，鼓励学生从生活中的物品、自然景象或文化符号中寻找灵感，提供多个案例供学生参考和模仿。

3.通过小组合作，让学生在相互讨论和帮助下，共同解决剪纸技巧上的难题。

4.设置创意展示环节，让学生在完成作品后互相评价，教师给予指导，帮助学生突破创意表达的难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，讲解剪纸的历史、技巧和创作理念，确保学生掌握基本知识。

2.实施讨论法，引导学生分析剪纸作品的艺术特点，提升审美鉴赏能力。

3.通过项目导向学习，让学生分组设计并制作剪纸作品，培养团队合作和创造力。

4.运用多媒体展示剪纸作品，增强学生对剪纸文化的直观感受。

5.设计剪纸游戏，如剪纸接龙、剪纸猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对剪纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道剪纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于剪纸的图片或视频片段，让学生初步感受剪纸的魅力或特点。

简短介绍剪纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.剪纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解剪纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解剪纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍剪纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.剪纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解剪纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的剪纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解剪纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用剪纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与剪纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作环节（30分钟）

目标：让学生亲自动手，体验剪纸的乐趣，提高动手能力。

过程：

教师示范剪纸的基本步骤和技巧，包括折纸、剪刻等。

学生根据示范进行实践，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

学生尝试不同的剪纸图案，如动物、花卉等，以培养创作能力和审美情趣。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调剪纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括剪纸的基本概念、组成部分、案例分析、实践操作等。

强调剪纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用剪纸。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的剪纸图案，尝试独立完成，下节课分享自己的作品。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻等，能够独立完成简单的剪纸作品。

2.创意表达：学生在剪纸创作中展现出丰富的想象力，能够将个人情感和创意融入作品，表达出独特的艺术风格。

3.审美能力提升：通过对剪纸作品的分析和欣赏，学生的审美能力得到提升，能够更好地鉴赏和评价艺术作品。

4.文化素养增强：学生了解了剪纸的历史、文化和艺术价值，增强了文化自信，对中华传统文化有了更深入的认识。

5.动手能力提高：在实践操作过程中，学生的动手能力和实践能力得到锻炼，培养了耐心和细致的工作态度。

6.合作能力培养：在小组讨论和合作中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.问题解决能力：学生在遇到剪纸技巧上的问题时，能够通过查阅资料、请教他人等方式，独立解决问题，培养了自主学习能力。

8.情感态度价值观：学生在剪纸创作中体验到艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.美术素养提升：通过本节课的学习，学生的美术素养得到全面提升，为今后的美术学习奠定了基础。

10.传承与创新意识：学生了解到剪纸作为中国传统艺术的重要形式，增强了传承和发扬传统文化的意识，同时也激发了创新精神。板书设计①剪纸概述

-剪纸的定义

-剪纸的历史

-剪纸的文化内涵

②剪纸基本技巧

-折纸技巧

-剪刻技巧

-创作步骤

③剪纸作品分析

-常见图案类型

-作品的艺术特点

-作品的文化寓意

④剪纸实践要点

-材料准备

-工具使用

-安全注意事项

⑤剪纸创作指导

-创意激发

-图案设计

-完成作品

⑥课堂小结

-重点知识点回顾

-学习方法总结

-剪纸文化传承反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动体验式教学：在剪纸教学中，我们可以增加更多互动环节，比如让学生分组合作，共同完成一幅剪纸作品，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能让他们在体验中学习。

2.融入地方文化：考虑到剪纸是中国传统文化的一部分，我们可以结合地方特色，引入当地的剪纸艺术，让学生在学习剪纸的同时，了解和传承本地文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在剪纸实践过程中，由于缺乏练习，动手能力较为欠缺，导致作品完成度不高。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要是教师讲解和学生实践，缺乏创新和趣味性，可能导致学生学习兴趣不浓。

3.评价方式局限：评价方式较为局限，主要依靠学生的作品完成度和课堂表现，未能全面评估学生的创意思维和审美能力。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：针对学生动手能力不足的问题，我们可以增加剪纸实践的时间，让学生有更多机会练习，同时，可以设置不同难度的剪纸任务，让不同水平的学生都有所收获。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我们可以尝试引入游戏、故事等元素，使课堂更加生动有趣。此外，还可以组织学生参观剪纸展览，让学生在真实环境中感受剪纸的魅力。

3.改进评价方式：在评价学生时，不仅要关注作品的完成