《第4课 美丽家园-我的家在日喀则》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

《第4课美丽家园——我的家在日喀则》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第4课美丽家园——我的家在日喀则》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

1.教材章节：音乐二年级下册第4课

2.内容：歌曲《我的家在日喀则》的学唱，了解歌曲背后的故事和文化内涵，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力，提升审美素养。

2.激发学生热爱家乡的情感，增强文化认同感和民族自豪感。

3.培养学生的音乐表现力，提高合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，特别是高原地区的音调特点。

2.歌曲情感的表达，使学生能够理解并传达歌曲中对家乡的热爱。

难点：

1.学生对日喀则地区文化背景的了解，以及对歌曲中藏族特色音乐元素的理解。

2.歌曲节奏的处理，特别是歌曲中的一些特殊节奏型。

解决办法：

1.通过视频、图片等形式，介绍日喀则的地理和文化背景，增强学生对歌曲的理解。

2.分析歌曲中的节奏和旋律特点，通过节奏练习和分组合作，帮助学生掌握歌曲的节奏。

3.鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感，如绘画、舞蹈等，提高学生的音乐表现力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过播放日喀则风景视频，激发学生学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生分组讨论歌曲背后的文化故事，加深理解。

3.运用游戏化教学，设计节奏接龙、旋律模仿等游戏，提高学生参与度和学习效果。

4.结合多媒体资源，如电子琴伴奏、歌曲MV等，丰富教学形式，增强学生体验。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于日喀则的风景视频，引导学生观察并描述画面。

2.提问：“你们知道这个美丽的城市在哪里吗？它有什么特别的地方？”

3.学生分享观察和了解，教师简要介绍日喀则的地理位置和文化特色。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解歌曲《我的家在日喀则》的创作背景和歌词含义。

2.分析歌曲的旋律特点，强调高原地区的音调特色。

3.演唱示范，让学生跟随旋律和节奏学习歌曲。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组员提供伴奏。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们觉得这首歌表达了什么样的情感？”

2.学生回答，教师总结并强调歌曲的爱国情怀。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟歌曲中的情景。

2.学生分组，每组设计一个与歌曲相关的舞蹈动作，进行展示。

3.教师点评，鼓励学生发挥创意，增强音乐表现力。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调日喀则的文化特色和歌曲的爱国情感。

2.提问：“你们还有什么想了解的关于日喀则的？”

3.学生提问，教师解答，拓展学生的知识面。

**七、课后作业（5分钟）**

1.让学生回家后，和家人分享今天学到的歌曲和故事。

2.鼓励学生尝试创作自己的歌曲，表达对家乡的热爱。

**备注**：

-教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

-在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐素养提升**：通过学习《我的家在日喀则》这首歌曲，学生能够更好地理解和感受藏族音乐的特色，提升对音乐作品的鉴赏能力。学生能够识别和模仿歌曲中的旋律和节奏，增强音乐表现力。

2.**文化认知增强**：学生对日喀则的地理位置、文化背景有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。学生能够认识到不同民族的音乐和文化特色，拓宽了文化视野。

3.**情感表达能力**：学生在学习过程中，通过演唱和表演，学会了如何用音乐表达对家乡的热爱和对生活的美好向往。这种情感表达能力的提升有助于学生心理健康和情感发展。

4.**合作与交流能力**：在分组练习和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.**创新思维培养**：在课后作业中，学生被鼓励创作自己的歌曲，这激发了他们的创新思维和创造力。学生通过自己的努力，将所学知识应用于实践，提高了解决问题的能力。

6.**审美情趣提高**：学生在学习过程中，接触到了不同风格的音乐，培养了良好的审美情趣。学生能够欣赏和评价音乐作品，提高了审美标准。

7.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何自主查找资料、学习新知识。这种自主学习能力的提升有助于学生终身学习。

8.**社会责任感**：学生在学习歌曲的过程中，体会到了对家乡的热爱和对祖国的忠诚，增强了社会责任感。

9.**记忆能力**：学生在学习歌曲的过程中，需要记住歌词和旋律，这有助于提高他们的记忆能力。

10.**身体协调性**：在舞蹈表演环节，学生需要协调身体动作与音乐节奏，这有助于提高他们的身体协调性。课后作业1.**歌曲模仿**：学生回家后，模仿课堂上学到的《我的家在日喀则》的旋律，尝试自己创作一段歌词，表达对家乡的热爱。

**示例答案**：

我的家乡在日喀则，

雪山下的美丽城市，

家乡的水清清，家乡的云朵朵，

我爱我的家，爱得深沉。

2.**文化探究**：学生收集关于日喀则的历史文化资料，如当地的风土人情、传统节日等，制作一份简单的介绍报告。

**示例答案**：

日喀则简介

一、地理位置：位于西藏自治区南部，雅鲁藏布江中游。

二、历史文化：历史悠久，是西藏自治区的重要城市之一。

三、风土人情：藏族文化浓厚，有独特的服饰、饮食、建筑等。

3.**绘画创作**：学生根据《我的家在日喀则》的歌词和旋律，创作一幅描绘家乡景色的绘画作品。

**示例答案**：

（此处为学生绘画作品的描述）

4.**音乐欣赏**：学生选择一首自己喜欢的地方民歌，进行欣赏并写下欣赏心得，分析歌曲的特点和魅力。

**示例答案**：

我欣赏的民歌是《茉莉花》，这首歌曲旋律优美，歌词描绘了茉莉花的美丽，让人感受到了家乡的温馨。

5.**家庭分享**：学生和家人一起分享在课堂上学习到的歌曲和故事，增进家庭成员之间的感情。

**示例答案**：

我今天在学校学了一首歌曲《我的家在日喀则》，它讲述了西藏的美景和藏族人民的生活，我回家后和爸爸妈妈一起唱了这首歌，他们都觉得很好听。教学反思与总结今天上了《美丽家园——我的家在日喀则》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放日喀则的风景视频，学生们很快就进入了学习状态，对家乡的美丽景色产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们积极参与，分享了自己对家乡的了解，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，让学生们能够理解歌曲的旋律和歌词含义。我发现，学生们对歌曲中的藏族特色音乐元素很感兴趣，他们在学习过程中能够很好地掌握歌曲的节奏和旋律。

巩固练习环节，我采用了分组练习的方式，让学生们互相帮助，共同完成歌曲的演唱。这个环节中，我注意到一些学生在节奏上还有点问题，我及时给予了指导和纠正。我觉得这个环节对于提高学生的音乐表现力很有帮助。

在课堂提问环节，我提出了关于歌曲情感的问题，学生们都能够很好地回答出来，这说明他们对歌曲的理解已经达到了一定的深度。我也鼓励学生们分享自己对家乡的情感，这有助于培养他们的爱国情怀。

在师生互动环节，我邀请学生上台进行角色扮演和舞蹈表演，他们的表现让我感到惊喜。这个环节不仅让学生们更加投入，也增强了他们的自信心。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解歌曲背后的故事时，我可能没有讲得足够深入，有些学生可能对藏族文化还不够了解。另外，我在课堂管理上还需要加强，有时候学生的纪律性还需要提高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解歌曲背后的故事时，可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解藏族文化。

2.加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.在课后，可以布置一些与藏族文化相关的作业，让学生们进一步了解和探索。板书设计①本文重点知识点：

-《我的家在日喀则》

-歌曲旋律特点

-藏族音乐元素

-歌词含义

-日喀则地理文化

②关键词句：

-雪山下的城市

-家乡的水清清，家乡的云朵朵

-家乡的美丽家园

-藏族特色的旋律

-对家乡的热爱

③教学步骤：

-导入：日喀则风景视频，提出问题

-讲授：歌曲背景，旋律特点

-练习：分组演唱，节奏练习

-互动：角色扮演，舞蹈表演

-总结：歌曲情感，文化内涵课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我的家在日喀则》这首歌曲，它不仅是一首美丽的歌曲，更是表达了我们对家乡的热爱和对生活的美好向往。通过这节课的学习，我们了解到了日喀则的美丽风光和藏族文化的魅力。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了歌曲《我的家在日喀则》的旋律和歌词，感受到了歌曲中传递的家乡情怀。其次，我们了解了日喀则的地理位置和文化特色，对藏族音乐有了更深入的认识。在课堂练习中，大家积极参与，通过分组演唱和角色扮演，提高了自己的音乐表现力和团队合作能力。

当堂检测：

1.请大家说出《我的家在日喀则》这首歌曲的主旋律特点。

答案：歌曲旋律具有鲜明的藏族特色，旋律悠扬，节奏舒缓。

2.描述一下你印象中最深刻的一句歌词，并解释它的含义。

答案：（示例）我印象最深刻的一句歌词是“家乡的水清清，家乡的云朵朵”。这句歌词描绘了家乡的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱。

3.你认为《我的家在日喀则》这首歌曲想要传达的主要情感是什么？

答