《超级变变变环保在心间》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版

《超级变变变，环保在心间》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《超级变变变，环保在心间》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立环保意识，认识到环保与生活息息相关。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作学会变废为宝。

3.增强学生的创新思维，激发学生在日常生活中发现环保创意。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会与他人共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-理解环保的重要性：通过实例分析，让学生认识到日常生活中的废弃物如何通过创意变废为宝，减少资源浪费。

-掌握变废为宝的方法：学习简单的环保手工制作，如用废纸制作环保袋，用废旧瓶子制作花瓶等，让学生掌握基本的手工技能。

2.教学难点：

-创意思维的开发：引导学生从日常生活中寻找环保创意，这可能需要一定的发散思维和想象力。

-实践操作的准确性：在制作环保作品时，确保学生能够准确使用工具和材料，避免造成伤害或浪费。

-小组合作中的沟通协调：在小组活动中，学生需要学会如何有效沟通，分工合作，共同完成任务。例如，在制作一个大型环保艺术作品时，学生需要协调各自的工作，确保作品的整体效果。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、废旧瓶子、废旧纸盒、环保工具包（如尺子、画笔、彩色笔等）。

-课程平台：学校教育平台或班级微信群，用于发布作业和互动交流。

-信息化资源：环保主题的图片和视频资料，用于展示变废为宝的案例。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实践操作、多媒体教学等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列生活中的废弃物图片，如废纸、塑料瓶、旧衣物等，提问：“同学们，你们知道这些废弃物可以变成什么吗？”

-引导学生思考并分享他们知道的变废为宝的方法。

-提出问题：“今天，我们就来学习如何将废弃物变成有用的物品，让我们的环境更加美好。”

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍环保的重要性，通过环保故事或案例激发学生的环保意识。

-讲解变废为宝的基本原理，如废物分类、创意设计、手工制作等。

-展示环保手工制作的视频，让学生了解制作过程。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组发放废弃物和制作工具。

-指导学生进行变废为宝的实践操作，如制作环保袋、花瓶等。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

-用时：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的经验，教师总结并解答疑问。

-提问：“通过今天的活动，你们对环保有什么新的认识？”

-学生发表观点，教师引导学生深入思考环保问题。

-用时：5分钟

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如果家里有更多的废弃物，你们还能想出哪些变废为宝的方法？”

-学生积极参与讨论，提出不同的创意。

-教师鼓励学生将环保理念带入家庭，带动家人一起参与环保行动。

-用时：5分钟

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

-提出拓展任务：“课后，请同学们回家收集废弃物品，并尝试制作一个环保作品。”

-鼓励学生将作品带到学校，进行展示和交流。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保杂志和书籍：推荐学生阅读与环保相关的杂志和书籍，如《环保先锋》、《绿色家园》等，以增强学生的环保意识。

-环保电影和纪录片：组织学生观看环保主题的电影和纪录片，如《地球脉动》、《海洋奇缘》等，通过视觉体验加深对环保重要性的理解。

-环保网站和在线资源：介绍一些环保相关的网站，如中国环境保护部官方网站、世界自然基金会（WWF）等，提供最新的环保资讯和案例研究。

-社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树节、清洁河流等，亲身体验环保行动。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：建议学生在家里开展环保行动，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等，将环保理念融入日常生活。

-环保创意大赛：鼓励学生参加学校或社区举办的环保创意大赛，通过设计和制作环保作品，提高环保意识和创新能力。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式巩固环保知识，激发学习兴趣。

-环保社团活动：成立环保社团，定期开展环保主题活动，如环保讲座、环保展览等，为学生提供交流和学习平台。

-环保志愿服务：鼓励学生参与环保志愿服务，如参与环保清洁、植树造林等活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-环保主题写作：引导学生进行环保主题的写作，如环保日记、环保故事等，提高学生的写作能力和环保意识。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等形式表达对环保的理解和关注，提升艺术素养和环保意识。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学方法。我尝试了情景教学，通过展示废弃物的图片和视频，激发了学生的兴趣，他们参与度很高，这让我很欣慰。在讲解变废为宝的方法时，我注意到了一些细节，比如在介绍制作步骤时，我尽量让步骤清晰易懂，这样可以帮助学生更好地理解和跟随。

在教学策略上，我采用了分组讨论和实践活动相结合的方式。我发现，这样的方式不仅能让学生在实践中学习，还能培养他们的合作精神和解决问题的能力。学生们在小组活动中非常积极，他们不仅学会了如何变废为宝，还学会了如何沟通和协作。

在管理方面，我注意到了一些问题。比如，在活动进行过程中，个别学生显得有些急躁，没有耐心等待轮到自己。针对这个问题，我意识到需要在今后的教学中加强对学生耐心和秩序感的培养。另外，我还发现有些学生在实践操作时不太注意安全，比如剪刀的使用不当。因此，我会在未来的课程中更加重视安全教育。

至于教学效果，我觉得还是比较满意的。学生在知识上掌握了变废为宝的基本方法，技能上提高了动手实践的能力，情感态度上更加关注环保问题。特别是有几个学生在课后告诉我，他们回家后和父母一起制作了一些环保物品，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处需要改进。比如，有些学生在讨论时没有很好地表达自己的想法，这可能是因为他们缺乏足够的语言表达训练。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些语言表达的练习，帮助学生提高沟通能力。

在教学过程中，我还发现了一些可以拓展的内容。比如，可以让学生调查自己家中的废弃物种类和数量，分析如何更有效地进行垃圾分类。此外，还可以组织学生参与社区的环保活动，让他们在实践中感受环保的重要性。课后作业1.创意设计作业：

-作业内容：请学生思考并设计一个利用家中废弃物品制作的环保物品，如环保笔筒、垃圾袋等。

-答案示例：学生可以设计一个用废旧瓶子制作的笔筒，步骤包括清洗瓶子、剪裁瓶盖、用瓶盖作为笔筒的盖子，并用彩纸装饰瓶子。

2.环保调查作业：

-作业内容：让学生调查自己家中一周内产生的废弃物种类和数量，并记录下来。

-答案示例：学生记录如下：

-废纸：5张

-塑料瓶：3个

-玻璃瓶：2个

-铁罐：1个

-食品包装袋：4个

3.环保日记作业：

-作业内容：要求学生写一篇环保日记，记录他们在家或学校参与的一次环保活动。

-答案示例：

-今天我和爸爸妈妈一起参加了社区的环保清洁活动。我们捡拾了公园里的垃圾，还帮助清理了附近的河流。虽然很辛苦，但是看到环境变得干净整洁，我觉得非常值得。

4.环保宣传海报设计作业：

-作业内容：让学生设计一张宣传环保的海报，可以包括环保口号、图片和简单的文字说明。

-答案示例：海报上可以写上“珍惜资源，从我做起”，并配以地球、树木、水滴等环保元素的图片。

5.环保故事创作作业：

-作业内容：让学生创作一个关于环保的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。

-答案示例：

-从前有一个小村庄，那里的孩子们非常聪明，他们发现村庄的河流变得越来越脏。于是，他们决定行动起来，组织了一次清洁河流的活动。在大家的努力下，河流变得清澈了，村庄的环境也变得更加美好。这个故事告诉我们，每个人都可以为环保做出贡献。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

-通过提问来检查学生对知识的掌握程度，我会针对课程重点提出问题，让学生回答。

-例如，在讲解如何制作环保袋时，我会问：“制作环保袋需要哪些材料？请列举出来。”通过学生的回答，我可以了解他们对材料准备的了解程度。

2.观察学生参与度：

-在实践操作环节，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极参与、是否有创意。

-例如，在变废为宝的制作过程中，我会注意学生是否能够独立完成作品，是否有尝试新的制作方法。

3.课堂测试：

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-例如，可以设计一份简短的问卷，包括环保知识、变废为宝的方法等，让学生在课后完成。

4.学生互评：

-鼓励学生之间进行互评，这有助于他们学会评价他人，同时也对自己的作品进行反思。

-例如，在展示作品时，我会让学生相互评价，指出彼此作品的优点和需要改进的地方。

5.反馈与鼓励：

-及时给予学生反馈，对于做得好的地方要表扬，对于需要改进的地方要提出建设性的意见。

-例如，在学生完成作品后，我会说：“你的作品很有创意，如果你能在细节上再加工一下，会更加完美。”

6.跟踪学生进步：

-通过观察和记录，跟踪学生的进步情况，特别是对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助。

-例如，对于在环保手工制作中遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服困难。

7.家长沟