沙尘暴天气请做好防护（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

沙尘暴天气，请做好防护（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沙尘暴天气，请做好防护

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.环保意识：培养学生关注环境保护，认识沙尘暴对生态环境的影响。

2.生命安全：提升学生对极端天气的防护意识，学会自我保护。

3.科学素养：引导学生运用所学知识，分析沙尘暴形成原因，理解科学防护措施。

4.社会责任感：增强学生参与环保行动的自觉性，为构建和谐社会贡献力量。学情分析初三学生正处于青春期，他们对自然现象和环境保护有一定的兴趣，但知识储备和认知深度有限。在知识方面，学生对气象知识有一定了解，但对于沙尘暴的成因、影响以及防护措施等专业知识掌握不足。在能力上，学生的分析问题和解决问题的能力正在形成，但实际操作能力较弱，需要通过实践活动来提升。

学生的素质方面，环保意识普遍存在，但自我保护意识和责任感有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在忽视天气变化、不关注环境保护的现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在面对沙尘暴时缺乏应对能力。

因此，本节课需要针对学生的实际情况，通过案例教学、小组讨论等形式，引导学生深入了解沙尘暴的成因、危害和防护措施，培养他们的环保意识和自我保护能力，同时提高他们的社会责任感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解沙尘暴的基本知识，然后引导学生讨论沙尘暴的影响和防护措施。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟沙尘暴发生时的应对情景，增强实际操作能力。

3.利用多媒体展示沙尘暴的影像资料，直观展示其危害，提高学生的视觉感受。

4.安排小组合作，让学生共同分析案例，提出解决沙尘暴问题的建议。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段沙尘暴天气的视频，让学生直观感受沙尘暴的破坏力。

2.提出问题：引导学生思考沙尘暴的形成原因、对环境的影响以及如何进行防护。

3.明确目标：介绍本节课的学习内容，即沙尘暴的成因、危害和防护措施。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解沙尘暴的成因：介绍大气环流、地形地貌等因素对沙尘暴形成的影响。

2.分析沙尘暴的危害：阐述沙尘暴对人类生活、生态环境等方面的负面影响。

3.介绍沙尘暴的防护措施：讲解如何做好个人防护、社区防护以及国家层面的防治策略。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟沙尘暴发生时的应对情景，如居民、医护人员、环保志愿者等。

2.实验操作：组织学生进行简单的沙尘暴模拟实验，观察沙尘暴的形成过程和特点。

3.制作宣传海报：让学生以小组为单位，设计关于沙尘暴防护的宣传海报，提高环保意识。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.案例分析：展示沙尘暴灾害案例，让学生分析案例中的防护措施是否得当，并提出改进建议。

2.交流心得：让学生分享自己在生活中遇到沙尘暴时的应对经验，互相学习。

3.讨论防护策略：针对沙尘暴的防护措施，让学生讨论如何从个人、社区和国家层面加强防治。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：沙尘暴的成因、危害和防护措施。

2.强调重点：指出本节课的重点是沙尘暴的防护措施，以及如何提高学生的环保意识和自我保护能力。

3.提出作业：要求学生撰写一篇关于沙尘暴防护的短文，以巩固所学知识。

本节课总用时不超过45分钟，教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

3.实践活动（15分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-沙尘暴的历史记录：收集并整理历史上沙尘暴的发生记录，包括时间、地点、强度等信息，帮助学生了解沙尘暴的长期影响和变化趋势。

-沙尘暴的科学研究：介绍最新的沙尘暴科学研究，包括成因分析、监测技术、预报模型等，拓宽学生的知识视野。

-沙尘暴的防治案例：收集国内外沙尘暴防治的成功案例，如植树造林、防风固沙工程等，让学生了解实际应用中的有效措施。

-沙尘暴相关的文学作品：推荐与沙尘暴相关的文学作品，如诗歌、小说等，通过文学角度感受沙尘暴对人类生活的影响。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于环境科学、气象学的书籍，了解沙尘暴的更多知识。

-观看纪录片：推荐观看关于沙尘暴的纪录片，如《沙尘暴的真相》、《地球脉动》等，通过影像资料增强学习体验。

-参观环保机构：组织学生参观环保机构或气象站，实地了解沙尘暴的监测和防治工作。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行沙尘暴相关的研究项目，如调查当地沙尘暴的频率和影响，提出自己的防护建议。

-网络资源：指导学生使用图书馆和网络资源，查找沙尘暴相关的最新研究论文和数据报告。

-社区参与：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、环境保护宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-创作环保作品：鼓励学生创作关于沙尘暴的绘画、写作等作品，通过艺术形式表达对环境保护的思考。

-家庭讨论：鼓励学生与家人讨论沙尘暴的影响和防护措施，增强家庭环保意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点，包括沙尘暴的成因、危害和防护措施。

2.强调沙尘暴对人类生活、生态环境的影响，以及提高环保意识和自我保护能力的重要性。

3.总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，肯定他们的积极参与和提出的有价值观点。

当堂检测：

1.单选题：以下哪项不是沙尘暴的成因？（A.大气环流B.地形地貌C.人类活动D.气温变化）

答案：D

2.判断题：沙尘暴对农业产生的影响是积极的。（）

答案：错误，沙尘暴对农业产生的影响是消极的。

3.简答题：请简述沙尘暴的防护措施。

答案：

-个人防护：佩戴口罩、眼镜，减少户外活动。

-社区防护：加强绿化，设置防风沙网，减少扬尘。

-国家层面：加强沙尘暴监测预警，实施防沙治沙工程，提高环保意识。

4.应用题：假设你所在的城市近期出现了沙尘暴，请提出至少三条应对措施。

答案：

-提前关注气象预报，做好防护准备。

-减少户外活动，待在室内关闭门窗。

-配合政府部门，参与社区清洁行动，减少扬尘。教学反思与总结今天这节课，我们围绕沙尘暴这一主题，进行了深入的探讨和学习。在回顾整个教学过程之后，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样既能够让学生系统地了解沙尘暴的相关知识，又能够通过讨论激发他们的思考。我发现，学生们对于沙尘暴的成因和影响表现出浓厚的兴趣，他们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

在策略上，我尝试了角色扮演和实践活动，这些活动不仅让知识变得更加生动，而且也提高了学生的参与度。比如，在角色扮演环节，学生们能够更好地理解不同角色在沙尘暴中的应对措施，这对于他们实际生活中的自我保护是非常有帮助的。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够认真听讲，积极参与。但在某些环节，比如讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们敢于表达自己的观点。

关于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对沙尘暴有了更深入的了解，他们能够认识到环保的重要性，并且在防护措施上也有了具体的认识。在技能方面，学生们通过实践活动提高了观察、分析和解决问题的能力。

当然，也存在一些不足。比如，在实践活动的设计上，可能有些环节的时间分配不够合理，导致某些活动没有充分展开。此外，学生在讨论中的互动还不够充分，有些学生可能因为缺乏经验而不太会引导讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在设计教学活动时，要更加细致地考虑时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。

-鼓励学生积极参与讨论，可以设置一些引导性问题，帮助他们更好地进入讨论状态。

-对于内向的学生，可以通过小组合作的方式，让他们在团队中找到自己的位置，逐渐增强自信心。

-在课后，可以布置一些拓展性的作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，加深对知识的理解。板