Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本模块以"MyFavouriteThings"为主题，通过介绍学生喜欢的物品，激发学生兴趣，培养学生英语口语表达能力。教学内容与课本紧密结合，注重实践与应用，旨在提高二年级学生的英语听说能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，增强跨文化交流意识。通过学习喜欢的物品，学生能够运用英语进行简单的描述和表达，提升语言运用能力和思维品质。同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确发音并使用本模块的词汇，如"things","favourite","have","like"等。

②引导学生运用所学句型"Myfavouritethingis..."进行自我介绍和表达。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用"favourite"和"thing"的搭配，以及"have"和"like"的区别。

②培养学生将个人喜好与英语表达相结合，进行连贯的口语交流。

③在互动活动中，帮助学生克服害羞心理，积极参与并正确表达自己的喜好。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

-课程平台：牛津上海版英语二年级下册教材电子版。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：图片卡、实物教具、英语歌曲、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师用简单的英语问候，如"Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?"来营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-图片内容：展示一些学生喜欢的物品，如玩具、书籍、宠物等。

2.老师引导学生用英语表达自己喜欢的事物。

-老师提问：Whatisyourfavouritething?学生回答并尝试用英语描述。

3.老师引入本节课的重点句型"Myfavouritethingis..."。

-老师示范：Myfavouritethingisabook.It'sastorybook.

-学生跟读并模仿。

4.老师展示教材中的对话，引导学生理解并模仿对话。

-对话内容：A:Myfavouritethingisatoycar.B:That'scool!Whatcolourisit?

-学生分角色朗读对话，并尝试用对话中的句型进行交流。

三、课堂练习

1.老师提供一些图片，让学生用英语描述自己喜欢的事物。

-图片内容：展示不同种类的物品，如食物、动物、交通工具等。

2.老师引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的物品，并尝试用英语表达。

-学生分组，每组选出一个代表进行分享，其他组员可以补充和提问。

3.老师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行交流。

-学生分为顾客和售货员，进行购物对话练习。

四、巩固提高

1.老师播放英语歌曲"MyFavouriteThings"，让学生跟唱。

-歌曲内容：关于介绍自己喜欢的事物。

2.老师组织学生进行单词卡片游戏，复习本节课所学词汇。

-学生分组，每组制作单词卡片，并互相提问。

3.老师展示教材中的练习题，让学生独立完成。

-练习题内容：用所学句型描述自己喜欢的事物。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-老师提问：Whatdidwelearntoday?学生回答。

2.老师总结本节课的教学目标，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-老师说：Today,welearnedhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailylife.

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己喜欢的事物，并找一位同学分享。

-作业内容：写一篇关于自己喜欢的事物的短文。

2.老师提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

七、课堂反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写本模块的词汇，如"things","favourite","have","like"等。

-学生能够运用所学句型"Myfavouritethingis..."进行自我介绍和表达。

-学生在课堂练习和作业中能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

2.词汇积累

-学生通过本模块的学习，积累了与个人喜好相关的词汇，如"toy","book","pet","food","animal","transport"等。

-学生能够理解并运用这些词汇进行日常交流。

3.口语表达能力增强

-学生在课堂互动和角色扮演中，能够自信地用英语表达自己的喜好。

-学生能够运用所学句型和词汇进行连贯的口语交流，提高了口语表达能力。

4.文化意识培养

-学生通过学习本模块，了解到了不同文化背景下人们对物品的喜好差异。

-学生在交流中学会了尊重他人的喜好，增强了跨文化交流意识。

5.学习兴趣激发

-学生在课堂上积极参与，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生通过学习自己喜欢的物品，感受到了英语学习的乐趣。

6.自主学习能力提高

-学生在课后能够自主完成作业，复习所学知识。

-学生通过预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

7.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队合作能力。

8.学习习惯养成

-学生在课堂上认真听讲，积极参与活动，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后能够自觉复习，巩固所学知识。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Module2MyFavouriteThings，总体来说，我觉得教学效果还不错。但当然，也有一些地方我觉得可以改进。

1.教学反思：

首先，我注意到课堂上的互动环节，学生们都很积极地参与，特别是在角色扮演的部分，他们能够很好地运用所学句型进行对话。这让我感到很高兴，因为这说明我设计的活动是吸引学生的，能够激发他们的学习兴趣。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在表达自己的喜好时，词汇量不够，句子结构也比较简单。这可能是因为他们在日常英语环境中接触到的词汇和句型有限。因此，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的积累和句型的多样化。

另外，我发现课堂管理方面还有提升的空间。有些学生在课堂上比较活跃，容易分散其他同学注意力。我需要更好地控制课堂氛围，确保每个学生都能集中精力学习。

2.教学总结：

从知识层面来看，学生们掌握了本节课的重点词汇和句型，能够用英语描述自己喜欢的物品。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升，能够进行简单的交流。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣有所增加，课堂氛围活跃。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在词汇量和句型运用上还有待提高，课堂纪律也需要进一步加强。为此，我提出以下改进措施：

-在今后的教学中，我将更多地关注词汇和句型的积累，通过游戏、歌曲等多种方式帮助学生扩大词汇量，丰富句型结构。

-我会设计更多互动性强的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

-加强课堂管理，制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

-定期检查学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：things,favourite,have,like,toy,book,pet,food,animal,transport

-句型：Myfavouritethingis...,It'sa...,Whatcolourisit?

②重点词汇：

-favourite：表示“最喜欢的”，强调个人喜好。

-thing：表示“物品”，泛指各种物品。

-have：表示“拥有”，用于描述个人拥有的事物。

-like：表示“喜欢”，用于表达对事物的喜爱。

③重点句子：

-Myfavouritethingisabook.（我最喜欢的物品是一本书。）

-It'sastorybook.（它是一本科普书。）

-Whatcolourisit?（它是哪种颜色的？）课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对本节课所介绍物品的了解程度，以及他们是否能够正确使用相关的词汇和句型。

-观察：我会密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、表达能力、团队合作情况等。通过观察，我可以及时了解学生在课堂上的学习状态，以及他们对英语学习的兴趣。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我会在课后进行小测验，如口头描述、填空、选择等题型，以便了解学生对知识的记忆和应用能力。

2.及时发现问题并解决：

-在课堂上，如果发现学生存在发音不准确、词汇使用不当等问题，我会立即给予纠正和指导，确保他们能够正确掌握。

-对于学生在课堂活动中的参与度不高，我会鼓励他们积极参与，提供更多的机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

3.作业评价：

-我会对学生的作业进行认真批改，关注他们的拼写、语法、词汇运用等方面，并及时给出反馈。

-对于作业中的错误，我会耐心解释原因，并指导学生如何改正。同时，我会鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助。

-作业评价不仅限于分数，更重要的是对学生的学习过程和态度进行评价。我会对学生的努力和进步给予肯定，激发他们的学习动力。

4.及时反馈学生学习效果：

-通过课堂提问和作业反馈，我会及时向学生传