2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part B 第三课时教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第三课时教学实录人教PEP主备人备课成员设计思路本节课以“2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第三课时”为主题，通过复习巩固已学知识，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的书包，提高学生的口语表达能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言交际意识和策略。通过学习描述书包的词汇和句型，增强学生的语感和语用能力。同时，培养学生对英语学习的兴趣和自信心，发展跨文化意识，提升自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述。本单元前两课时已学习关于书包物品的词汇和句型，如："Thisismyschoolbag.It'sred."和"Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣较高，喜欢参与互动和游戏活动。学生具备一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和实物辅助；部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢听录音跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述书包时可能遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，注意力不集中。针对这些问题，教师应通过多样化教学方法和课堂管理策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生复习和掌握新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演书包的主人，练习描述书包的内容。

3.使用多媒体课件展示不同样式的书包图片，激发学生兴趣，辅助教学。

4.引入“MemoryGame”游戏，复习已学物品词汇，提高记忆效果。

5.通过小组合作，让学生共同创作班级“理想书包”设计图，锻炼团队合作能力。教学过程一、导入新课

1.教师用简单的英语问候，询问学生是否记得上周学习的关于书包的词汇和句型。

2.学生用英语回答，教师给予肯定和鼓励。

二、复习旧知

1.教师带领学生复习上周学习的书包物品词汇，如：book,pen,ruler,eraser,notebook,bag,box等。

2.学生跟读并尝试用这些词汇进行简单的句子构造。

三、新课导入

1.教师展示一张书包的图片，引导学生用英语描述书包的外观和颜色。

2.学生观察图片，并用所学词汇和句型进行描述。

四、词汇学习

1.教师引入新词汇，如：pencilcase,calculator,waterbottle,snack,textbook等。

2.学生跟读并尝试用新词汇进行句子构造。

3.教师通过图片、实物或动作展示新词汇的意义，帮助学生理解和记忆。

五、句型学习

1.教师展示一个关于书包的情景，引导学生用所学句型进行对话。

2.学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、课文主旨内容探究

1.教师提问：“What'sinyourschoolbag?”引导学生思考自己的书包里有什么。

2.学生用英语回答，教师给予评价和指导。

3.教师展示一篇关于书包的短文，让学生阅读并找出文章的主旨。

七、全文侧重点

1.教师引导学生关注文章中关于书包物品的描述，如：pencilcase,calculator,waterbottle等。

2.学生找出文章中出现的物品，并用英语进行描述。

3.教师强调这些物品在学生日常生活中的重要性。

八、实际性教学内容

1.教师让学生回忆自己书包里的物品，并用英语进行描述。

2.学生分组，每组选择一个物品，用英语介绍其用途和重要性。

3.教师对学生的表现进行评价，并给予反馈。

九、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调书包物品的描述和句型运用。

2.学生回顾所学，用英语进行总结。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

十、布置作业

1.学生回家后，用英语描述自己的书包，并拍摄照片。

2.学生将照片和描述发到班级群，互相学习和评价。

3.教师在下次课前检查学生的作业完成情况，并对优秀作业进行表扬。学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇掌握方面：通过本节课的学习，学生对书包相关词汇如book,pen,ruler,eraser,notebook,bag,box,pencilcase,calculator,waterbottle,snack,textbook等有了更深入的理解和记忆，能够正确拼写和运用这些词汇。

2.学生在句型运用方面：学生能够熟练运用本节课所学的句型进行简单的描述和提问，如："Thisismyschoolbag.It'sred."和"Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag."，并能根据情景进行适当的调整和变化。

3.学生在听、说能力方面：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语听说能力得到了显著提升。他们能够更加自信地用英语进行交流，并能理解并回应同伴的提问。

4.学生在读写能力方面：学生通过阅读课文和完成相关练习，提高了英语阅读理解能力。在写作方面，学生能够尝试用所学词汇和句型描述自己的书包，并表达个人观点。

5.学生在跨文化意识方面：通过学习书包的不同物品和用途，学生了解了不同文化背景下书包的异同，培养了跨文化意识。

6.学生在自主学习能力方面：学生在本节课中通过合作学习和探究活动，学会了如何自主查找资料、总结归纳和解决问题，提高了自主学习能力。

7.学生在团队合作能力方面：通过小组活动，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.学生在情感态度方面：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了学习英语的兴趣和自信心，形成了积极的学习态度。

9.学生在课堂参与度方面：本节课通过多种教学活动和互动环节，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，学生能够积极参与课堂活动，与教师和同学进行交流。

10.学生在问题解决能力方面：学生在遇到困难和挑战时，能够通过思考和尝试找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。课堂1.课堂提问

在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课本内容相关的问题，如：

-"Canyoutellmewhat'sinyourschoolbag?"

-"Howdoyoudescribeyourschoolbag?"

-"What'sthedifferencebetweenapencilcaseandabag?"

通过这些问题，我可以了解学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们是否能够将这些知识应用到实际情境中。

2.观察学生参与度

我会在课堂上密切观察学生的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动频率和回答问题的积极性。例如，我会注意以下情况：

-学生是否能够积极参与小组讨论。

-学生在角色扮演活动中是否能够自信地使用英语。

-学生在回答问题时是否能够流畅地表达自己的想法。

3.小组活动评价

为了评估学生的合作能力和实践应用能力，我会安排一些小组活动，如：

-让学生分组讨论并设计一个理想的书包。

-让学生分组编写一个关于书包的故事。

在这些活动中，我会观察每个学生的贡献，以及他们如何与同伴合作。

4.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试，包括：

-听力测试：播放与书包相关的听力材料，测试学生是否能正确理解并回答问题。

-口语测试：让学生描述自己的书包，测试他们的口语表达能力和词汇运用能力。

5.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的还是建设性的。例如：

-对于回答正确或表现积极的学生，我会给予表扬和鼓励。

-对于回答错误或参与度较低的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们改进。

6.课堂总结

在每节课结束时，我会进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并让学生自我评价他们的学习情况。这样可以帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

7.家长沟通

为了全面评价学生的学习效果，我会与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步。通过家校合作，我们可以共同关注学生的学习需求，并提供适当的支持。板书设计①本文重点知识点：

-学校用品词汇：book,pen,ruler,eraser,notebook,bag,box,pencilcase,calculator,waterbottle,snack,textbook

-描述书包的句型：Thisismyschoolbag.It'sred.Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag.

②重点词汇：

-schoolbag

-red

-book

-pen

-ruler

-eraser

-notebook

-bag

-box

-pencilcase

-calculator

-waterbottle

-snack

-textbook

③重点句型：

-Thisismyschoolbag.

-It'sred.

-Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag.

-What'sinyourschoolbag?

-Thisismypencilcase.It'sblue.Ihaveacalculator,aruler,andapencilinit.重点题型整理1.词汇匹配题

-题型：将下列物品与正确的英文单词匹配。

-题目：MatchthefollowingitemswiththeircorrectEnglishnames.

-答案：book-书；pen-笔；ruler-直尺；eraser-橡皮；notebook-笔记本；bag-包；box-盒子；pencilcase-铅笔盒；calculator-计算器；waterbottle-水瓶；snack-小吃；textbook-教科书。

2.句型转换题

-题型：将下列句子从陈述句转换为一般疑问句。

-题目：Changethefollowingsentencesintogeneralquestions.

-答案：Thisismyschoolbag.→Isthisyourschoolbag?

-答案：It'sred.→Isitred?

-答案：Ihaveabook,apen,andarulerinmyschoolbag.→Doyouhaveabook,apen,andarulerinyourschoolbag?

3.描述物品题

-题型：根据图片描述物品。

-题目：Describetheitemsinthepicture.

-答案：Theschoolbagisblue.Ithasacalculator,aruler,andapencilcaseinside.Thereisalsoawaterbottleandasnack.

4.角色扮演题

-题型：进行角色扮演，描述自己的书包。

-题目：Actoutarole-playwhereyoudescribeyourschoolbag.

-答案：（示例）Myschoolbagisblack.It'sbigandhasalotofspace.Ihaveabook,apen,aruler,andanotebookinit.There'salsoasmallpencilcaseformypensanderasers.

5.书包设计题

-题型：设计一个理想的书包，并描述它的特点。

-题目：Designanidealschoolbaganddescribe