牛津深圳版英语八下Unit 5《Save the endangered animals》（单元整体+课时教学设计）1

牛津深圳版英语八下Unit5《Savetheendangeredanimals》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语八下Unit5《Savetheendangeredanimals》，针对八年级学生设计，共包含8课时。单元主题围绕保护濒危动物，通过学习课本内容，使学生掌握与动物相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

本单元的主要内容包括：1.学习与动物相关的词汇和短语；2.掌握描述动物特征和保护动物的表达方式；3.培养学生的合作意识和环保意识。

在单元整体教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动，帮助学生更好地掌握本单元的知识点，提高他们的英语应用能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在保护濒危动物的主题下，学生需要通过学习课本内容，掌握与动物相关的词汇和表达方式，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：学生需要掌握本单元的词汇、短语和句型，能够在不同情境中熟练运用，提高他们的口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习有关濒危动物的文化背景，使学生了解不同文化对动物保护的看法和做法，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析动物的特征和保护措施，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。

在教学过程中，我将注重培养学生的这些能力和意识，使他们能够在掌握英语知识的同时，提高自己的综合素质。

二.单元内容分析

Unit5《Savetheendangeredanimals》是牛津深圳版英语八下的第五单元，主题是保护濒危动物。本单元共包括八个课时，具体内容安排如下：

1.第一课时：导入濒危动物的保护话题，学习与动物相关的词汇和短语。

2.第二课时：通过阅读材料，了解濒危动物的现状和保护措施，学习描述动物特征的表达方式。

3.第三课时：学习如何提出保护动物的建议，培养学生的合作意识和表达能力。

4.第四课时：通过案例分析，让学生了解不同国家对动物保护的做法，提高他们的跨文化交际能力。

5.第五课时：进行小组讨论，探讨保护濒危动物的实际行动，培养学生的环保意识和实践能力。

6.第六课时：进行写作训练，让学生撰写一篇关于保护濒危动物的短文，提高他们的书面表达能力。

7.第七课时：进行口语练习，让学生模拟在动物保护活动中的实际交际，提高他们的口语表达能力。

8.第八课时：对本单元的知识进行复习和总结，进行单元测试，检查学生的学习效果。

对于每个课时的具体内容，我将进行详细的解析和论述：

1.第一课时：导入濒危动物的保护话题，学习与动物相关的词汇和短语。教师可以通过展示图片、视频等方式，引发学生对濒危动物的关注，然后引导学生学习与动物相关的词汇和短语，如：endangeredspecies、habitatdestruction等。

2.第二课时：通过阅读材料，了解濒危动物的现状和保护措施，学习描述动物特征的表达方式。教师可以为学生提供关于濒危动物的阅读材料，让学生通过阅读了解濒危动物的现状和保护措施，同时学习如何用英语描述动物的特征，如：Thepandaisablackandwhitemammalwitharoundfaceandlargeears.

3.第三课时：学习如何提出保护动物的建议，培养学生的合作意识和表达能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生提出保护动物的建议，并学会用英语表达，如：Weshouldplantmoretreestoprovidehabitatsforanimals.

4.第四课时：通过案例分析，让学生了解不同国家对动物保护的做法，提高他们的跨文化交际能力。教师可以为学生提供关于不同国家动物保护的案例，让学生进行分析，如：InChina,thegovernmenthasestablishedmanynaturereservestoprotectendangeredspecies.

5.第五课时：进行小组讨论，探讨保护濒危动物的实际行动，培养学生的环保意识和实践能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生提出保护濒危动物的实际行动，如：Organizeatreeplantingactivitytoprovidehabitatsforanimals.

6.第六课时：进行写作训练，让学生撰写一篇关于保护濒危动物的短文，提高他们的书面表达能力。教师可以为学生提供写作题目，如：Writeashortarticleabouttheimportanceofprotectingendangeredanimals.

7.第七课时：进行口语练习，让学生模拟在动物保护活动中的实际交际，提高他们的口语表达能力。教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在动物保护活动中的实际交际，如：A:Hello,I'minterestedinjoiningyouranimalprotectionclub.B:Welcome!Wehavemanyactivities,suchastreeplantingandfundraising.Wouldyouliketolearnmore?

8.第八课时：对本单元的知识进行复习和总结，进行单元测试，检查学生的学习效果。教师可以组织学生进行复习和总结，然后进行单元测试，如：Fillintheblanks:The_____isablackandwhitemammalwitharoundfaceandlargeears.

三.单元内容框架

本单元的教学设计旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握与濒危动物相关的英语知识，提高他们的语言运用能力和环保意识。以下是本单元各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的具体框架：

1.第一课时：设计意图是激发学生对濒危动物保护话题的兴趣，学习与动物相关的词汇和短语。学习目标是掌握动物相关词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction等。教学实施包括展示图片、视频引入话题，followedbyavocabularyexercise.单元整体评价通过词汇测试进行。

2.第二课时：设计意图是让学生通过阅读了解濒危动物的现状和保护措施，学习描述动物特征的表达方式。学习目标是能够用英语描述动物的特征。教学实施包括提供阅读材料，引导学生进行信息提取和表达能力练习。单元整体评价通过阅读理解和口语表达测试进行。

3.第三课时：设计意图是培养学生的合作意识和表达能力，学习如何提出保护动物的建议。学习目标是能够提出保护动物的建议。教学实施包括小组讨论和表达能力练习。单元整体评价通过小组讨论记录和口语表达测试进行。

4.第四课时：设计意图是让学生了解不同国家对动物保护的做法，提高他们的跨文化交际能力。学习目标是了解不同国家的动物保护做法。教学实施包括案例分析和跨文化交际活动。单元整体评价通过案例分析报告和跨文化交际测试进行。

5.第五课时：设计意图是培养学生的环保意识和实践能力，探讨保护濒危动物的实际行动。学习目标是提出保护濒危动物的实际行动。教学实施包括小组讨论和实践能力练习。单元整体评价通过小组讨论记录和实践能力测试进行。

6.第六课时：设计意图是提高学生的书面表达能力，让他们撰写一篇关于保护濒危动物的短文。学习目标是能够撰写关于保护濒危动物的短文。教学实施包括写作指导和作品评估。单元整体评价通过写作测试进行。

7.第七课时：设计意图是提高学生的口语表达能力，让他们模拟在动物保护活动中的实际交际。学习目标是能够模拟实际交际。教学实施包括角色扮演和口语表达练习。单元整体评价通过口语表达测试进行。

8.第八课时：设计意图是复习和总结本单元的知识，检查学生的学习效果。学习目标是能够复习和总结本单元的知识。教学实施包括复习活动和单元测试。单元整体评价通过单元测试成绩进行。

四.单元课时分配

1.第一课时：内容为濒危动物保护话题引入和动物相关词汇学习。目标为掌握动物相关词汇。方法包括图片、视频展示和词汇练习。资源包括濒危动物图片、视频和词汇练习册。评估通过词汇测试进行。

2.第二课时：内容为阅读理解濒危动物现状和保护措施，学习描述动物特征的表达方式。目标为能够用英语描述动物的特征。方法包括阅读材料提取信息和表达能力练习。资源包括阅读材料和表达能力练习册。评估通过阅读理解和口语表达测试进行。

3.第三课时：内容为学习提出保护动物的建议，培养学生的合作意识和表达能力。目标为能够提出保护动物的建议。方法包括小组讨论和表达能力练习。资源包括小组讨论记录表和表达能力练习册。评估通过小组讨论记录和口语表达测试进行。

4.第四课时：内容为案例分析不同国家的动物保护做法，提高学生的跨文化交际能力。目标为了解不同国家的动物保护做法。方法包括案例分析和跨文化交际活动。资源包括案例分析材料和跨文化交际活动指导。评估通过案例分析报告和跨文化交际测试进行。

5.第五课时：内容为探讨保护濒危动物的实际行动，培养学生的环保意识和实践能力。目标为提出保护濒危动物的实际行动。方法包括小组讨论和实践能力练习。资源包括小组讨论记录表和实践能力练习册。评估通过小组讨论记录和实践能力测试进行。

6.第六课时：内容为撰写关于保护濒危动物的短文，提高学生的书面表达能力。目标为能够撰写关于保护濒危动物的短文。方法包括写作指导和作品评估。资源包括写作指导和评估标准。评估通过写作测试进行。

7.第七课时：内容为模拟在动物保护活动中的实际交际，提高学生的口语表达能力。目标为能够模拟实际交际。方法包括角色扮演和口语表达练习。资源包括角色扮演剧本和口语表达练习册。评估通过口语表达测试进行。

8.第八课时：内容为复习和总结本单元的知识，检查学生的学习效果。目标为能够复习和总结本单元的知识。方法包括复习活动和单元测试。资源包括复习资料和单元测试卷。评估通过单元测试成绩进行。

五.单元教学目标

本单元的教学目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力，使他们在掌握英语知识的同时，提高自己的综合素质。以下是本单元教学目标的具体概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能熟练运用与濒危动物相关的词汇和短语，掌握描述动物特征和保护措施的表达方式，提高他们的口语表达和书面表达能力。具体目标包括：

-能正确拼读和书写濒危动物相关词汇；

-能在不同情境中运用动物相关词汇进行交流；

-能用英语描述动物的特征和保护措施；

-能撰写关于保护濒危动物的短文。

2.思维品质：通过分析动物的特征和保护措施，培养学生的问题解决能力和批判性思维。具体目标包括：

-能分析濒危动物的原因和保护措施；

-能在小组讨论中提出保护动物的建议；

-能对不同国家的动物保护做法进行比较和评价；

-能在写作和口语表达中展示自己的观点和理由。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。具体目标包括：

-能独立完成词汇练习和阅读理解；

-能在小组合作中共同完成案例分析和实际行动；

-能在探究学习中自主发现和解决问题；

-能积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津深圳版英语八下Unit5《Savetheendangeredanimals》的第一课时进行详细的教学设计。本课时为单元的导入部分，主要内容是濒危动物保护话题的引入和相关词汇的学习。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.话题引入：通过展示濒危动物的图片和视频，引导学生关注濒危动物保护的重要性，激发学生的学习兴趣和保护动物的情感。

2.词汇学习：学习与濒危动物相关的词汇和短语，如endangeredspecies、habitatdestruction等。通过图片和语境辅助理解词汇，并进行词汇练习，巩固学生的词汇掌握。

3.句子练习：通过例句和练习，让学生掌握描述动物特征和保护措施的句型，如Thepandaisablackandwhitemammalwitharoundfaceandlargeears.以及Weshouldplantmoretreestoprovidehabitatsforanimals.

4.小组讨论：学生分小组讨论保护濒危动物的方法，培养学生的合作意识和表达能力。

5.课堂活动：通过游戏、角色扮演等课堂活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

在本课时的教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，通过课堂活动和小组讨论，培养学生的合作意识和环保意识。

二.学情分析

在设计本课时教学之前，我们需要对学生的学习情况进行全面的分析，以便更好地制定教学策略。以下是本课时学情分析的三个方面：

1.学生生活经验分析：

八年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于动物和环境保护有一定的了解。通过观察和调查，我们发现学生对于濒危动物的话题比较感兴趣，对于动物保护的议题有一定的关注。同时，学生在日常生活中可能遇到过关于动物保护的讨论和活动，这为学习本课时提供了现实基础。

2.学生知识技能的分析：

八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，包括词汇、语法和句型。在之前的课程中，学生已经学习了一些与动物相关的词汇，如动物名称、特征描述等。此外，学生也具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的交流和表达。然而，在描述动物特征和保护措施的表达方式方面，学生可能需要进一步的指导和练习。

3.学生思维品质的分析：

八年级的学生正处于思维发展的关键阶段，他们具备一定的分析和解决问题的能力。在保护濒危动物的主题下，学生需要通过观察和思考，理解动物保护的重要性，并提出自己的观点和建议。同时，学生需要能够进行批判性思维，对不同国家的动物保护做法进行比较和评价。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的思维品质，鼓励他们提出问题、思考问题，并能够用自己的观点来表达。

三.教学目标

本课时教学目标旨在通过引入濒危动物保护话题和相关词汇的学习，提升学生的知识与技能、过程与方法，以及情感态度和价值观。具体目标如下：

1.知识与技能：

-掌握与濒危动物相关的词汇和短语；

-能够运用描述动物特征和保护措施的表达方式；

-提高口语表达和书面表达能力。

2.过程与方法：

-能够通过图片和视频理解词汇和短语的含义；

-能够通过例句和练习掌握描述动物特征和保护措施的句型；

-能够通过小组讨论和课堂活动运用所学知识进行交流和表达。

3.情感态度和价值观：

-增强对濒危动物保护的关注和意识；

-培养对动物的爱心和保护动物的情感；

-树立环保意识和跨文化交际能力。

四.教学重点、难点

本课时教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-掌握与濒危动物相关的词汇和短语；

-能够运用描述动物特征和保护措施的表达方式；

-提高口语表达和书面表达能力。

2.教学难点：

-学生可能对于部分词汇和短语的含义和用法不太熟悉，需要通过例句和语境进行讲解和练习；

-学生可能对于描述动物特征和保护措施的表达方式不够熟练，需要通过大量的练习和实际应用来提高；

-学生可能在口语表达和书面表达中遇到困难，需要教师提供指导和反馈。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括直观演示法、任务驱动法和合作学习法，而学法主要包括自主学习、合作学习和探究学习。具体设计如下：

1.直观演示法：通过展示濒危动物的图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和短语的含义，并激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：通过设置具体的任务，如词汇练习、句子练习和小组讨论，引导学生积极参与学习，并在实际应用中提高语言能力。

3.合作学习法：通过组织小组讨论和课堂活动，鼓励学生与同伴合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.自主学习：鼓励学生在课堂之外自主学习，通过查阅资料、做练习等方式，巩固所学知识，提高自主学习能力。

5.合作学习：学生在小组内共同讨论和完成任务，通过交流和合作，提高语言表达和解决问题的能力。

6.探究学习：鼓励学生通过观察、思考和实验，自主发现和解决问题，培养学生的探究精神和创新思维。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示濒危动物的图片和视频，引导学生关注濒危动物保护的话题，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：你们知道哪些濒危动物？你们认为它们为什么会面临灭绝？

-学生自由回答，教师进行点评和引导。

2.呈现（10分钟）

-教师展示与濒危动物相关的词汇和短语，如endangeredspecies、habitatdestruction等。

-教师通过图片和语境辅助解释词汇和短语的含义，让学生理解并记忆。

-教师提问：这些词汇和短语是什么意思？它们与濒危动物有什么关系？

-学生回答，教师进行点评和引导。

3.操练（10分钟）

-教师提供词汇练习，让学生通过填空、选择等形式，巩固对词汇和短语的理解和记忆。

-教师提问：你能正确填写这些词汇和短语吗？它们在句子中是如何使用的？

-学生完成练习，教师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）

-教师展示描述动物特征和保护措施的例句，如Thepandaisablackandwhitemammalwitharoundfaceandlargeears.以及Weshouldplantmoretreestoprovidehabitatsforanimals.

-教师提问：这些句子是什么意思？它们是如何描述动物特征和保护措施的？

-学生回答，教师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生讨论保护濒危动物的方法，并鼓励学生用英语表达。

-教师提问：你们认为如何保护濒危动物？你们有什么建议？

-学生进行讨论，教师进行点评和指导。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，以及保护濒危动物的重要性。

-教师提问：今天我们一起学习了哪些内容？你们学到了什么？

-学生回答，教师进行点评和指导。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生复习本课时所学内容，并进行词汇和句型的练习。

-教师提问：你们知道如何复习本课时所学内容吗？你们有什么好的学习方法？

-学生回答，教师进行点评和指导。

8.板书顺序（10分钟）

-教师按照教学内容的顺序，板书重点词汇和短语，以及描述动物特征和保护措施的句型。

-教师提问：你们能跟上老师的板书吗？你们能看懂板书上的内容吗？

-学生回答，教师进行点评和指导。

整个教学过程预计用时50分钟，教师需要根据学生的实际情况进行调整和补充。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但同时也找到了一些解决办法和改进措施。以下是我对本节课的反思：

1.导入环节：我在引入濒危动物保护的话题时，通过展示图片和视