课题申报书：提升学生公共卫生安全素养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。提升学生公共卫生安全素养研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，全球公共卫生事件频发，如新冠疫情的爆发，凸显了提升公众特别是学生群体公共卫生安全素养的重要性。国内外在公共卫生教育方面已有一定的研究基础，多数集中在健康教育课程设计、卫生习惯培养、以及应急响应能力训练等方面。然而，针对学生这一特殊群体的系统性、全面性公共卫生安全素养提升策略尚显不足。现有研究多侧重于理论知识传授，缺乏实践操作与情境模拟训练，且未能充分考虑不同年龄层学生的认知特点与兴趣爱好，导致教育效果有限。‌2、选题意义‌学生作为社会的未来和希望，其公共卫生安全素养直接关系到个人健康、社会稳定乃至国家公共卫生安全体系的构建。通过本课题的研究，旨在探索一套科学、有效、易于接受的学生公共卫生安全素养提升模式，不仅能够增强学生的自我保护能力，还能促进他们成为公共卫生知识的传播者，为构建健康、安全的校园环境及社会环境奠定基础。‌3、研究价值‌本研究具有理论与实践双重价值。理论上，可以丰富公共卫生教育理论体系，特别是针对学生群体的特殊性，提出更具针对性的教育策略；实践上，通过实证研究，验证所提出的提升策略的有效性，为教育部门、学校及家庭提供可操作的实施方案，促进学生公共卫生安全素养的全面提升，对预防公共卫生事件、保障学生健康具有长远意义。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究旨在通过综合分析，明确学生公共卫生安全素养的现状与需求，设计并实施一套包含知识传授、技能培养、态度形成在内的综合提升方案，最终实现学生公共卫生安全素养的显著提升，形成可持续发展的教育模式。‌2、研究对象‌研究对象选定为小学至高中阶段的学生，考虑到不同年龄阶段学生的认知发展水平和学习能力差异，将分别设计适合各年龄段的教学内容与方法。‌3、研究内容‌‌公共卫生知识体系的构建‌：梳理必备的公共卫生知识，包括疾病预防、个人卫生习惯、环境卫生维护等。‌技能培养方案‌：设计急救技能、正确佩戴口罩、手卫生等实践操作训练。‌态度与价值观引导‌：通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生正确的公共卫生观念和社会责任感。‌教育模式创新‌：结合线上线下资源，开发互动性强、趣味性高的教学工具和平台。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“现状分析-问题识别-方案设计-实施验证-效果评估”的研究路径，首先通过文献回顾与问卷调查了解现状，然后基于问题设计提升方案，接着在小范围内试点实施，最后通过量化与质性评估方法检验效果。‌2、研究方法‌‌文献研究法‌：收集国内外相关研究成果，为课题提供理论支撑。‌问卷调查法‌：设计问卷，对学生、教师及家长进行调研，了解公共卫生教育现状及需求。‌行动研究法‌：在选定学校开展试点教学，边实施边调整，不断优化方案。‌效果评估法‌：采用前后测对比、访谈、观察等多种方式评估提升效果。‌3、创新之处‌‌综合性提升模式‌：整合知识、技能、态度三维度，形成全面提升体系。‌年龄分层教学‌：针对不同年龄段学生特点，设计差异化教学内容与方法。‌数字化教育资源‌：利用现代信息技术，开发互动式学习平台，提高教学趣味性和效率。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校公共卫生学院的专业师资力量，拥有丰富的公共卫生教育资源与研究经验。同时，已与多所中小学建立合作关系，为实地调研与试点教学提供了良好基础。‌2、保障条件‌‌资金支持‌：申请科研项目经费，确保研究顺利进行。‌技术支持‌：与信息技术公司合作，开发数字化教学工具。‌政策支持‌：争取教育部门的政策指导与支持，确保研究成果的推广与应用。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献回顾与现状调研，明确研究方向与重点。完成文献综述报告。发放并回收问卷，分析数据。‌第二阶段（4-6个月）‌：方案设计与准备。根据调研结果，设计提升方案。开发教学材料与数字化资源。‌第三阶段（7-12个月）‌：试点实施与效果评估。在选定学校开展试点教学。收集数据，进行效果评估。‌第四阶段（13-15个月）‌：总结提炼与成果推广。撰写研究报告，总结研究成果。组织研讨会，分享经验，推动成果在更广泛范围内的应用。通过上述研究步骤，本课题期望能够系统地提升学生公共卫生安全素养，为构建更加健康、安全的社会环境贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文