2024年春九年级化学下册 10 酸和碱 课题1 常见的酸和碱教学实录 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册10酸和碱课题1常见的酸和碱教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024年春九年级化学下册第10课“酸和碱”，课题1“常见的酸和碱”。主要包括：酸的定义、常见酸的性质、碱的定义、常见碱的性质、酸碱中和反应等基本概念。通过学习，使学生掌握常见酸碱的识别方法和性质，了解酸碱中和反应的基本原理。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过实验探究酸碱的性质和反应；其次，强化学生的科学态度与责任，引导学生正确对待化学实验中的安全问题；最后，培养学生的科学思维，通过分析酸碱的性质，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础知识，包括物质的分类、化学反应的基本概念等。他们可能已经接触过酸碱的基本概念，但对酸碱的性质和反应的理解还停留在表面，缺乏深入的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科的兴趣因人而异，部分学生可能对实验操作和现象观察感兴趣，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑推理。学生的能力水平也各有差异，部分学生具备较强的实验操作技能和观察能力，能够快速掌握实验现象；而部分学生可能在实验操作和数据分析上存在困难。学习风格上，学生既有偏于直观的学习者，也有偏于抽象的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对酸碱性质的理解不够深入，难以区分不同酸碱的特性；二是实验操作中的安全问题，如酸碱溅射、腐蚀等；三是酸碱中和反应原理的理解，特别是反应过程中量的关系和平衡状态。此外，学生还可能面临如何将理论知识与实际应用相结合的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解酸碱的定义、性质和反应，帮助学生建立系统的知识框架。

2.实验法：设计酸碱性质实验，让学生亲自操作，观察现象，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论酸碱中和反应的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示酸碱的图片和性质表格，直观教学。

2.视频播放：通过实验视频展示酸碱反应的实际操作过程，增强学生的感性认识。

3.互动软件：运用教学软件进行在线测试和模拟实验，提高学生的参与度和学习效率。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段生活中的酸碱反应视频，如碳酸饮料与柠檬酸的反应，引起学生兴趣。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些酸碱反应？”

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享各自的生活经验。

4.**总结**：教师总结学生讨论的结果，引出本节课的主题——酸和碱。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**酸的定义和性质**：

-讲解酸的定义：在水溶液中电离出全部是氢离子的化合物。

-举例说明常见酸：盐酸、硫酸、醋酸等。

-展示酸的化学性质：如能与金属反应、与碱反应等。

-实验演示：展示酸与金属反应的现象。

2.**碱的定义和性质**：

-讲解碱的定义：在水溶液中电离出全部是氢氧根离子的化合物。

-举例说明常见碱：氢氧化钠、氢氧化钙等。

-展示碱的化学性质：如能与酸反应、与酸性氧化物反应等。

-实验演示：展示碱与酸反应的现象。

3.**酸碱中和反应**：

-讲解酸碱中和反应的定义：酸与碱反应生成盐和水的反应。

-举例说明中和反应：氢氧化钠与盐酸的中和反应。

-分析中和反应的特点：反应物、生成物、反应条件等。

-实验演示：展示中和反应的实验过程。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成。

2.**小组讨论**：分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.**教师巡视**：巡视学生练习情况，解答学生疑问。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“酸和碱有哪些常见的性质？”

2.提问：“中和反应有什么特点？”

3.提问：“酸碱反应在生活中的应用有哪些？”

4.学生回答，教师点评。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**实验互动**：邀请学生参与酸碱性质的实验操作，观察现象。

2.**问题解答**：针对学生的疑问，教师进行解答。

3.**互动讨论**：引导学生讨论酸碱反应的实际应用。

**教学总结（用时5分钟）**

1.**回顾**：教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.**拓展**：提出一些与酸碱反应相关的生活问题，引导学生思考。

3.**作业布置**：布置课后作业，巩固所学知识。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**酸碱的pH值**：介绍pH值的概念及其测量方法，提供不同酸碱溶液的pH值范围，帮助学生理解酸碱的强弱。

-**酸碱的工业应用**：介绍酸碱在化工、医药、食品等工业中的应用实例，如酸碱中和反应在污水处理、制药过程中的作用。

-**酸碱在生活中的应用**：列举生活中常见的酸碱制品，如醋、肥皂、清洁剂等，以及它们的作用原理。

-**酸碱的环保问题**：探讨酸碱对环境的影响，如酸雨的形成原因和危害，以及如何预防和治理。

-**酸碱的化学史**：介绍酸碱概念的演变过程，以及相关科学家的重要贡献。

2.**拓展建议**：

-**学生实践活动**：鼓励学生收集生活中的酸碱制品，进行简单的酸碱性质实验，如测定醋和肥皂的pH值。

-**科学探究**：引导学生设计实验，探究不同浓度酸碱对金属的腐蚀作用，或观察酸碱对植物生长的影响。

-**跨学科学习**：结合生物学知识，探讨酸碱对生物体的影响，如酸碱平衡在人体中的作用。

-**信息技术应用**：利用网络资源，搜索酸碱相关的科普文章或视频，拓宽学生的知识视野。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，了解当地酸碱污染情况，提出改善建议。

-**小组合作学习**：分组讨论酸碱在环境保护中的应用，如酸雨治理、水体净化等，培养学生的团队合作能力。

-**科学讲座**：邀请化学专家或环保人士进行讲座，让学生了解酸碱问题的最新研究成果和社会关注点。

-**阅读推荐**：推荐与酸碱相关的科普书籍或科学杂志，激发学生的阅读兴趣和科学探索精神。重点题型整理1.**实验设计题**：

-题型描述：设计一个实验，验证盐酸与锌反应生成氢气。

-答案示例：

-实验材料：锌片、稀盐酸、试管、导管、酒精灯、集气瓶。

-实验步骤：

1.将锌片放入试管中。

2.向试管中加入适量的稀盐酸。

3.将导管插入试管，另一端放入集气瓶中。

4.点燃酒精灯加热试管底部。

5.观察集气瓶中是否有气泡产生，记录实验现象。

-实验现象：加热过程中，锌片表面有气泡产生，集气瓶中收集到无色气体。

2.**酸碱性质比较题**：

-题型描述：比较硫酸和醋酸的酸性强弱。

-答案示例：

-硫酸的酸性比醋酸强，因为硫酸在水溶液中完全电离，产生更多的氢离子，而醋酸在水溶液中只有部分电离。

-实验验证：将硫酸和醋酸分别滴入pH试纸，观察pH值的变化，硫酸的pH值更低，说明其酸性更强。

3.**中和反应计算题**：

-题型描述：计算50毫升浓度为0.1摩尔的盐酸与50毫升浓度为0.2摩尔的氢氧化钠完全反应后，生成的盐的质量。

-答案示例：

-根据化学方程式：HCl+NaOH→NaCl+H2O

-盐酸和氢氧化钠的物质的量相等，因此反应完全。

-盐酸的物质的量：0.1摩尔/升×0.05升=0.005摩尔

-生成的盐的质量：0.005摩尔×58.44克/摩尔=0.2922克

-生成的盐的质量为0.2922克。

4.**酸碱中和的实际应用题**：

-题型描述：某工厂排放的废水呈酸性，pH值为3，需要用氢氧化钠中和。若氢氧化钠的浓度为10%，求需要多少升氢氧化钠溶液才能中和这些废水。

-答案示例：

-废水的酸性物质的量：10^-3摩尔/升×50升=0.05摩尔

-氢氧化钠的物质的量：0.05摩尔（与废水酸性物质相等）

-氢氧化钠溶液的体积：0.05摩尔÷(10摩尔/升×0.1)=5升

-需要5升10%的氢氧化钠溶液来中和废水。

5.**酸碱滴定题**：

-题型描述：使用标准氢氧化钠溶液滴定未知浓度的盐酸溶液，消耗了25毫升氢氧化钠溶液，求盐酸溶液的浓度。

-答案示例：

-根据化学方程式：HCl+NaOH→NaCl+H2O

-盐酸和氢氧化钠的物质的量相等。

-盐酸的物质的量：25毫升×1摩尔/升=0.025摩尔

-盐酸溶液的浓度：0.025摩尔÷0.025升=1摩尔/升

-盐酸溶液的浓度为1摩尔/升。课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：通过提问的方式，检验学生对酸碱概念、性质和反应的理解程度。例如，提问学生：“什么是酸？什么是碱？”以及“酸碱中和反应有哪些特点？”

-**观察评价**：在实验操作过程中，观察学生的实验技能和实验态度。例如，观察学生在实验中是否按照步骤操作，是否注意安全等。

-**测试评价**：通过小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖酸碱的定义、性质、反应等知识点。

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，观察学生的参与度、表达能力和合作精神。例如，评估学生在讨论中是否能提出有见地的观点，是否能倾听他人意见等。

-**反馈与改进**：根据课堂评价结果，教师应及时发现问题并进行针对性的指导。例如，对于实验操作不规范的学生，教师应进行个别辅导，确保学生掌握正确的实验方法。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与本节课知识点相关的作业，如酸碱性质实验报告、酸碱中和反应的计算题等。

-**批改标准**：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、计算过程和实验结果。对错误进行详细标注，并给出正确的解答。

-**反馈与鼓励**：在作业反馈中，既要指出学生的不足，也要肯定学生的优点。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于进步较大的学生，给予肯定和激励。

-**个性化指导**：针对学生的作业情况，教师应进行个性化指导。例如，对于理解困难的学生，提供额外的辅导；对于实验操作不熟练的学生，给予实验操作的示范。

-**持续跟踪**：通过作业评价，教师应持续跟踪学生的学习情况，确保学生能够掌握本节课的知识点。

3.**教学反思**：

-教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。例如，反思实验教学中学生的参与度，改进实验设计，提高学生的实验兴趣。

-教师应关注学生的学习反馈，了解学生对教学内容的接受程度，调整教学策略。例如，根据学生的提问和作业情况，调整讲授内容的深度和广度。

-教师应积极参与教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高教学水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授酸碱性质时，结合生活中的实例，如食物的酸碱性、清洁剂的作用等，让学生感受到化学与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。

2.**实验探究式学习**：鼓励学生在实验中自主探究，如设计实验验证酸碱的性质，让学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生实验操作不规范**：在实验教学中，部分学生操作不够规范，存在安全隐患和实验误差。

2.**学生理解深度不足**：对于酸碱的性质和反应原理，部分学生理解不够深入，难以灵活运用所学知识。

3.**课堂互动不足**：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.**加强实验操作培训**：针对学生实验操作不规范的问题，教师在实验前进行详细的安全操作培训，强调实验规范的重要性，并在实验过程中进行实时指导，确保学生安全、规范地完成实验。

2.**深化知识理解**：对于酸碱的性质和反应原理，教师可以通过举例、对比、分析等方法，帮助学生深入理解，同时鼓励学生通过小组讨论、实验探究等方式，加深对知识的理解。

3.**增加课堂互动**：在课堂