七年级生物上册 2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级生物上册2.3.1《细胞的基本结构和功能》教学设计（新版）北师大版

1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；

2.细胞的功能：物质的交换、能量转换、遗传信息的传递等；

3.动物细胞和植物细胞的结构特点及区别；

4.细胞分裂和细胞生长的基本过程。核心素养目标1.培养学生观察、分析、归纳能力，通过观察细胞结构图和实物，理解细胞基本结构的功能。

2.培养学生科学探究精神，通过实验探究细胞分裂过程，提升实验操作和科学思维。

3.增强学生生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，理解细胞结构与功能的关系。

4.提高学生科学态度与责任，关注细胞在生物体中的作用，树立科学的生物观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等细胞基本结构的功能和作用。

-理解动物细胞和植物细胞的结构特点及其区别，如细胞壁、液泡等。

-掌握细胞分裂和细胞生长的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。

2.教学难点：

-理解细胞膜的功能和结构特点，特别是其半透性对物质交换的影响。

-分析细胞核在遗传信息传递中的作用，包括DNA的复制和转录。

-突破细胞分裂过程中染色体的行为变化，特别是有丝分裂和减数分裂的染色体分配机制。

-通过实验观察和模型构建，帮助学生直观理解细胞结构的复杂性和功能的重要性。教学方法与手段1.讲授法：通过系统讲解细胞基本结构和功能，引导学生理解核心概念。

2.实验法：组织学生进行显微镜观察实验，实际操作中学习细胞结构的观察和分析。

3.讨论法：分组讨论细胞结构与功能的关系，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.教学手段：

1.利用多媒体课件展示细胞结构图和视频，增强直观性和趣味性。

2.结合网络资源和教学软件，提供互动学习平台，提高学生参与度。

3.运用实物模型和动画，帮助学生更好地理解细胞分裂和生长的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布细胞结构相关PPT和视频，明确预习任务，如“请观察细胞膜、细胞质、细胞核等结构，并思考它们的功能”。

设计预习问题：教师设计问题如“细胞膜是如何控制物质进出的？”和“细胞核在细胞中扮演什么角色？”以引导学生思考。

监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解细胞结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试绘制细胞结构图。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如细胞结构笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个细胞的动画，引出细胞结构的话题。

讲解知识点：教师详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能，如“细胞膜是如何通过选择性通透性来控制物质的？”。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，例如“比较动物细胞和植物细胞的异同”。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么细胞核是遗传信息库？”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观察和思考。

提问与讨论：学生提出疑问，如“细胞分裂时染色体是如何分配的？”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解细胞结构的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，学生能够将理论知识应用于实际问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置细胞分裂实验报告的写作任务，要求学生描述实验过程和结果。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线资源，如细胞结构动画和实验视频。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据实验报告要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解学习过程和内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-细胞结构图集：收集不同类型的细胞结构图，包括动物细胞和植物细胞的详细结构图，以及细胞分裂过程中的染色体变化图。

-细胞功能介绍：汇编不同细胞器的功能介绍，如线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们在细胞代谢中的作用。

-细胞分裂视频：提供细胞分裂过程的动画视频，帮助学生直观理解有丝分裂和减数分裂的步骤。

-细胞实验报告：收集不同细胞的实验报告，如植物细胞质壁分离实验、动物细胞染色实验等，展示实验方法和结果。

-细胞生物学书籍：推荐适合初中生阅读的细胞生物学入门书籍，如《细胞的故事》、《细胞的秘密》等。

2.拓展建议：

-细胞结构图集：鼓励学生自行绘制细胞结构图，并与教材中的图进行比较，加深对细胞结构的理解。

-细胞功能介绍：组织学生进行小组讨论，探讨不同细胞器在细胞代谢中的作用，以及它们之间的协作关系。

-细胞分裂视频：引导学生观看细胞分裂视频，记录分裂过程中的关键步骤，并尝试分析染色体分离的机制。

-细胞实验报告：指导学生阅读实验报告，了解实验原理、方法和结果，激发学生对细胞实验的兴趣。

-细胞生物学书籍：推荐学生阅读相关书籍，扩展对细胞生物学知识的了解，激发对科学探索的兴趣。

具体拓展内容如下：

-细胞结构图集：

-动物细胞结构图：展示动物细胞的典型结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。

-植物细胞结构图：展示植物细胞的特殊结构，如细胞壁、液泡、叶绿体等。

-细胞分裂过程图：展示有丝分裂和减数分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。

-细胞功能介绍：

-线粒体：介绍线粒体作为细胞内能量工厂的功能，包括氧化磷酸化和ATP的产生。

-内质网：介绍内质网在蛋白质合成和修饰中的作用，以及与高尔基体的关系。

-高尔基体：介绍高尔基体在蛋白质分泌和细胞膜更新中的作用。

-细胞分裂视频：

-观看有丝分裂和减数分裂的视频，记录分裂过程中的关键步骤，如染色体的复制、缩短、分离和分配。

-细胞实验报告：

-阅读植物细胞质壁分离实验报告，了解实验原理、方法和结果，如细胞膜的选择性通透性和细胞壁的弹性。

-细胞生物学书籍：

-推荐适合初中生阅读的细胞生物学入门书籍，如《细胞的故事》、《细胞的秘密》等，激发学生对细胞生物学的兴趣。课后作业1.作业内容：请根据课本内容，绘制一个动物细胞和植物细胞的对比图，并标注出各自独特的结构。

答案示例：动物细胞和植物细胞对比图，包括动物细胞的细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，以及植物细胞的细胞壁、液泡、叶绿体等。

2.作业内容：解释细胞膜的功能，并举例说明细胞膜如何控制物质进出细胞。

答案示例：细胞膜的功能包括保护细胞、控制物质进出、进行细胞间的信息交流。例如，细胞膜通过选择性通透性，允许水分子自由通过，而阻止盐离子等大分子物质自由通过。

3.作业内容：描述线粒体在细胞中的作用，并解释为什么线粒体被称为“细胞的动力工厂”。

答案示例：线粒体是细胞内的能量转换器，通过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞提供能量。因此，线粒体被称为“细胞的动力工厂”。

4.作业内容：解释细胞分裂过程中染色体的行为变化，并说明有丝分裂和减数分裂的区别。

答案示例：在细胞分裂过程中，染色体复制后分配到两个子细胞中。有丝分裂是体细胞分裂，染色体数目不变；减数分裂是生殖细胞分裂，染色体数目减半。

5.作业内容：讨论细胞核在遗传信息传递中的作用，并举例说明DNA复制和转录的过程。

答案示例：细胞核是遗传信息库，DNA复制和转录是遗传信息传递的关键过程。DNA复制确保了遗传信息的准确传递，而转录则将DNA信息转化为RNA，进而指导蛋白质的合成。

6.作业内容：分析细胞结构与功能的关系，并举例说明细胞结构如何影响细胞功能。

答案示例：细胞结构与功能密切相关。例如，细胞膜的选择性通透性使得细胞能够根据需要吸收营养物质和排出废物。细胞核中的DNA存储了遗传信息，控制着细胞的生长和发育。

7.作业内容：设计一个简单的实验，验证细胞膜的选择性通透性。

答案示例：实验材料：细胞膜、水、盐、色素等。

实验步骤：

1.将细胞膜浸泡在水中，观察细胞膜的变化。

2.将细胞膜浸泡在盐水中，观察细胞膜的变化。

3.将色素加入盐水中，观察色素在细胞膜中的扩散情况。

实验结果：细胞膜在盐水中会收缩，表明细胞膜具有选择性通透性，可以阻止盐离子自由通过。

8.作业内容：讨论细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

答案示例：细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中起着至关重要的作用。通过细胞分裂，生物体可以增加细胞数量，实现生长和发育。在生殖过程中，细胞分裂确保了遗传信息的传递和物种的延续。

9.作业内容：结合所学知识，探讨细胞生物学在医学和生物学研究中的应用。

答案示例：细胞生物学在医学和生物学研究中具有广泛的应用。例如，研究细胞分裂异常与癌症的关系，为癌症治疗提供理论依据；研究细胞信号传递机制，为药物研发提供新的思路。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式，这样的组合在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了细胞的基本结构和功能。特别是在讲解细胞膜的功能时，我通过实例和动画演示，让学生直观地理解了细胞膜的选择性通透性。但是，我也发现，在讲解过程中，部分学生对于一些复杂的概念理解起来比较困难，这说明我在教学方法上可能还需要更加灵活多样。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的参与度和互动性。但是，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣，或者缺乏足够的自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取更加个性化的教学方法。

在教学总结方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们对细胞的基本结构和功能有了更深入的了解，能够通过观察和分析图示，识别出细胞的不同结构。在实验操作方面，学生们通过显微镜观察，学会了如何识别细胞的结构，这对于他们后续的生物学学习是一个很好的基础。在情感态度方面，学生们对于细胞这个生命的基本单位产生了浓厚的兴趣，表现出对科学探索的渴望。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在面对复杂的概念时，容易感到困惑和沮丧，这表明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的心理承受能力。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对学习内容的兴趣不足或者学习方法不当。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，设计更加个性化的教学方案。

2.为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多有趣的学习活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.在讲解复杂概念时，我会尽量用简单易懂的语言和实例进行解释，帮助学生克服学习障碍。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制并标注细胞结构图：请学生根据本节课所学内容，绘制一张动物细胞和植物细胞的对比图，并标注出各自独特的结构，如细胞壁、液泡、叶绿体、线粒体等。

2.实验报告撰写：要求学生根据课堂实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、材料、方法、结果和分析。

3.课后阅读与思考：推荐学生阅读《细胞的秘密》等细胞生物学入门书籍，并撰写读书笔记，总结书中的关键知识点。

4.课堂讨论总结：整理本节课的课堂讨论内容，包括细胞膜的功能、细胞分裂过程等，形成一份讨论总结报告。

5.练习题解答：提供一些与细胞基本结构和功能相关的练习题，如选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成。

作业反馈：

1.绘制细胞结构图：在批改时，我会检查学生是否正确绘制了细胞结构图，结构是否完整，标注是否准确。对于绘制不规范或标注错误的学生，我会给出具体的修改建议，并要求他们重新绘制。

2.实验报告撰写：我会仔细阅读学生的实验报告，检查实验步骤是否正确，结果是否准确，分析是否合理。对于实验报告中存在的问题，我会给出详细的反馈，如实验操作的改进、数据分析的方法等。

3.课后阅读与思考：我会要求学生提交读书笔记，