12 坐井观天（教学设计）2024-2025学年-部编版语文二年级上册

12坐井观天（教学设计）2024-2025学年-部编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《坐井观天》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。结合二年级学生的认知特点，设计趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过《坐井观天》的故事，引导学生理解寓言的寓意。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享自己的理解和感受。

3.增强学生的想象力，通过角色扮演和续写故事，激发学生的创造性思维。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听和尊重他人意见。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的主要角色和情节。他们可能已经接触过一些简单的寓言故事，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事的学习兴趣较高。他们的语言表达能力和想象力正在发展中，能够通过图片和故事内容进行初步的联想和表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片和动作来理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对寓言故事中的寓意理解不够深入，难以将故事与现实生活联系起来。此外，学生的语言表达能力有限，可能难以用准确的语言表达自己的理解和感受。在小组讨论中，学生可能存在沟通不畅、表达不清晰的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《坐井观天》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和《坐井观天》故事的相关视频，以增强学生的学习兴趣和理解。

3.教学用具：准备彩笔、白板和黑板，用于绘制故事场景和进行互动教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，为学生提供动手操作的空间。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段与《坐井观天》故事背景相关的视频或图片，引起学生的兴趣。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们觉得天有多大？为什么会有不同的看法？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享自己对天大小的看法。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**阅读故事**：学生齐读《坐井观天》故事，教师朗读指导。

-用时：5分钟

2.**分析角色**：介绍故事中的角色，如青蛙和小鸟，引导学生分析他们的性格特点。

-用时：5分钟

3.**理解寓意**：讲解故事的寓意，引导学生认识到“坐井观天”的局限性。

-用时：5分钟

4.**拓展知识**：结合现实生活，讨论“坐井观天”在生活中的体现。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组，分别扮演青蛙和小鸟，进行故事情景再现。

-用时：5分钟

2.**续写故事**：让学生发挥想象力，续写《坐井观天》的故事。

-用时：5分钟

3.**课堂讨论**：学生分享自己的续写内容，教师引导讨论故事中的寓意。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对故事内容提出问题，如“为什么青蛙认为天很小？”

-用时：3分钟

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评和总结。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提出与故事相关的问题，学生积极回答，教师及时给予反馈。

-用时：3分钟

2.**小组合作**：学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生深入理解故事。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结故事**：教师总结故事的主要内容和寓意，强调“开阔眼界”的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展活动**：布置课后作业，让学生观察生活中的事物，思考如何“跳出井口”看世界。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**寓言故事集**：收集其他经典的寓言故事，如《守株待兔》、《狼和小羊》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以供学生在课后阅读。

-**天文科普资料**：提供关于天空、地球和其他星球的科普资料，帮助学生了解自然界的广阔和多样。

-**绘画作品**：搜集与《坐井观天》相关的绘画作品，让学生欣赏不同的艺术表现方式，同时理解故事的寓意。

2.**拓展建议**：

-**寓言故事阅读**：鼓励学生在课余时间阅读寓言故事集，通过阅读了解更多寓意深刻的寓言，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

-**天文知识探索**：引导学生利用家庭网络资源或图书馆的书籍，了解更多关于天文的知识，激发学生对宇宙的好奇心。

-**绘画创作**：让学生尝试根据《坐井观天》的故事内容进行绘画创作，通过艺术的方式表达对故事的理解和感受。

-**角色扮演游戏**：设计以《坐井观天》为背景的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同的角色，加深对故事寓意的理解。

-**小组讨论报告**：组织学生以小组形式，选择一个寓言故事进行深入研究，然后制作成报告，在课堂上分享，提高学生的合作和表达能力。

-**观星活动**：在适宜的天气条件下，组织学生进行观星活动，实地观察天空，让学生感受宇宙的广阔，拓展他们的视野。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问的方式，检查学生对故事内容的理解和记忆。例如，提问“故事中的青蛙和小鸟分别是谁？他们之间发生了什么事情？”以评估学生的阅读理解能力。

-**观察环节**：在学生进行角色扮演和续写故事时，观察学生的参与度和表现，评估他们的语言表达能力和创造力。

-**测试环节**：在课程结束时，进行简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对故事情节、角色和寓意的掌握程度。

-**反馈环节**：在课堂讨论和小组活动中，及时给予学生反馈，鼓励他们表达自己的观点，同时也指出需要改进的地方。

2.**课堂互动评价**：

-**小组讨论**：评估学生在小组讨论中的参与度，包括是否积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-**角色扮演**：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的表达能力、情感投入和角色理解。

-**续写故事**：通过学生的续写作品，评估他们的想象力、逻辑思维和语言组织能力。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括续写故事、绘画作品和天文知识探索报告。

-**作业点评**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予学生具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

-**作业反馈**：通过作业反馈，了解学生对课程内容的掌握情况，对于普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集中讲解和辅导。

4.**学习效果评价**：

-**口头表达**：通过课堂讨论和角色扮演，评估学生的口头表达能力。

-**书面表达**：通过学生的续写故事和天文知识探索报告，评估他们的书面表达能力。

-**知识掌握**：通过测试和作业，评估学生对故事情节、角色和寓意的知识掌握程度。

-**综合能力**：综合评估学生的参与度、合作能力、创新能力和解决问题的能力。

5.**评价记录**：

-**学生档案**：建立学生个人学习档案，记录学生的课堂表现、作业成绩和进步情况。

-**教学反思**：教师定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《坐井观天》故事情节

-青蛙和小鸟的角色特点

-故事的寓意：开阔眼界，认识世界的广阔性

②重点词句：

-“坐井观天”的成语含义

-“青蛙说：‘天不过井口那么大。’”

-“小鸟飞来，青蛙问：‘天有多