2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课内容为《2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第三节开花和结果》。本节课主要围绕被子植物的开花过程、传粉与受精、果实和种子的形成等方面展开，旨在帮助学生理解被子植物的生殖过程，掌握果实和种子的结构。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察被子植物的开花和结果过程，提升对生物现象的观察与记录能力。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析果实和种子的形成，发展逻辑推理和科学探究能力。

3.强化学生的生物知识应用能力，能够将所学知识应用于解释现实生活中的生物学现象。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了植物的基本结构、生长周期等基础知识。他们能够识别常见的植物，并对植物的基本生理过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇心，对植物的生命周期和生殖过程特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，学习风格以形象思维和动手实践为主，但也开始具备一定的抽象思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解被子植物的开花和结果过程中，可能会遇到以下困难：

-理解花粉、柱头、花柱、子房等生殖器官的结构和功能；

-掌握传粉和受精的复杂过程，包括自花传粉和异花传粉的区别；

-分析果实和种子的形成过程，理解其与植物繁殖的关系；

-将抽象的生命周期过程与具体的植物实例相结合，形成完整的知识体系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解被子植物生殖过程的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行果实和种子观察实验，增强学生对生殖过程的直观理解。

3.讨论法：引导学生就传粉和受精过程进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示被子植物生殖过程的动画，形象直观地展示复杂过程。

2.实物展示：展示不同种类的果实和种子，让学生亲手触摸和观察，增强学习体验。

3.网络资源：推荐相关的在线资源，如视频、图片，供学生课后复习和拓展学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《被子植物的一生》中的第三节“开花和结果”。在上一节课中，我们了解了被子植物的基本结构和生长周期，那么接下来，我们将一起探究被子植物的生殖过程，看看它们是如何开花结果的。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.开花过程

（教师）首先，我们来了解一下开花的过程。同学们，你们知道一朵花是由哪些部分组成的吗？

（学生）我知道，一朵花由花托、花柄、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。

（教师）很好，那么这些部分各自有什么作用呢？

（学生）花托支撑花朵，花柄连接花朵和茎，花萼和花瓣保护花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊负责接收花粉。

（教师）说得非常正确。接下来，我们通过一个动画来了解一下开花的过程。

（教师）播放动画，展示花朵从花蕾到完全开放的过程。

（教师）通过这个动画，我们可以看到，花朵是通过花蕾逐渐展开，最终形成完全开放的状态。那么，这个过程需要多长时间呢？

（学生）根据动画，大约需要一周左右的时间。

（教师）很好，接下来，我们来讨论一下，开花过程中，哪些因素会影响花朵的开合？

（学生）温度、湿度、光照等环境因素，以及植物自身的生长周期等。

（教师）回答得很好。那么，接下来，我们进行一个小实验，观察一下不同环境因素对花朵开合的影响。

（教师）准备实验材料，分组进行实验。

2.传粉与受精

（教师）同学们，我们已经了解了开花的过程，那么接下来，我们要探讨的是传粉和受精的过程。

（教师）首先，我们来了解一下传粉。传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程。根据传粉的方式，可以分为自花传粉和异花传粉两种。

（教师）那么，什么是自花传粉呢？

（学生）自花传粉是指花粉在同一朵花上完成传粉过程。

（教师）回答得很好。那么，什么是异花传粉呢？

（学生）异花传粉是指花粉在两朵不同的花之间完成传粉过程。

（教师）很好，接下来，我们通过一个实验来观察传粉的过程。

（教师）准备实验材料，分组进行实验。

（教师）实验结束后，同学们分享一下你们的观察结果。

（学生）我们观察到，在自花传粉的过程中，花粉从雄蕊传到雌蕊，而在异花传粉的过程中，花粉需要借助外力，如昆虫、风力等。

（教师）很好，那么，接下来，我们来了解一下受精的过程。

（教师）受精是指花粉与雌蕊中的卵细胞结合，形成受精卵的过程。受精后，受精卵会发育成种子。

（教师）那么，受精过程是如何发生的呢？

（学生）花粉在传到雌蕊后，会萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，到达子房，与卵细胞结合，形成受精卵。

（教师）回答得很好。接下来，我们通过一个动画来了解一下受精的过程。

（教师）播放动画，展示花粉管萌发、穿过花柱、与卵细胞结合的过程。

（教师）通过这个动画，我们可以看到，受精过程需要花粉管穿过花柱，到达子房，与卵细胞结合。那么，这个过程需要多长时间呢？

（学生）根据动画，大约需要一周左右的时间。

（教师）很好，接下来，我们来讨论一下，影响受精的因素有哪些？

（学生）温度、湿度、光照等环境因素，以及花粉和卵细胞的活力等。

（教师）回答得很好。那么，接下来，我们进行一个小实验，观察一下不同环境因素对受精的影响。

（教师）准备实验材料，分组进行实验。

3.果实和种子的形成

（教师）同学们，我们已经了解了开花、传粉和受精的过程，那么接下来，我们要探讨的是果实和种子的形成。

（教师）果实和种子是植物繁殖的重要器官，它们是如何形成的呢？

（教师）首先，我们来了解一下果实的形成。果实是由子房发育而来的，它包含了种子。

（教师）那么，接下来，我们来了解一下种子的形成。种子是由受精卵发育而来的，它是植物繁殖的基础。

（教师）那么，果实和种子的形成过程中，哪些因素会影响它们的发育呢？

（学生）温度、湿度、光照等环境因素，以及植物自身的生长周期等。

（教师）回答得很好。接下来，我们通过一个实验来观察果实和种子的形成过程。

（教师）准备实验材料，分组进行实验。

（教师）实验结束后，同学们分享一下你们的观察结果。

（学生）我们观察到，在果实和种子的形成过程中，温度、湿度和光照等环境因素对它们的发育有很大影响。

（教师）很好，那么，接下来，我们来讨论一下，果实和种子的形成对植物繁殖的意义。

（学生）果实和种子是植物繁殖的重要器官，它们能够保护种子，使其在适宜的环境中萌发，从而实现植物的繁殖。

（教师）回答得很好。那么，接下来，我们进行一个小实验，观察一下不同环境因素对果实和种子发育的影响。

（教师）准备实验材料，分组进行实验。

三、巩固练习

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们已经了解了被子植物的开花、传粉与受精、果实和种子的形成过程。接下来，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

（学生）好的，老师。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了被子植物的开花、传粉与受精、果实和种子的形成过程。通过学习，我们了解到：

1.开花过程需要一定的时间，受环境因素影响；

2.传粉和受精是植物繁殖的重要环节，自花传粉和异花传粉是两种主要的传粉方式；

3.果实和种子是植物繁殖的重要器官，它们对种子的萌发和植物繁殖具有重要意义。

（学生）我们明白了，老师。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解不同植物的开花、传粉与受精、果实和种子的形成过程；

2.思考：果实和种子的形成对植物繁殖的意义是什么？

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述被子植物的开花过程，包括花蕾到完全开放的过程，以及影响花朵开合的环境因素。

-学生能够区分自花传粉和异花传粉，并理解传粉和受精的基本原理，包括花粉管的萌发、花粉与卵细胞的结合等。

-学生能够识别果实和种子的结构，理解它们是如何形成的，以及果实和种子在植物繁殖中的作用。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察实物和动画，学生能够提高对生物现象的观察和记录能力。

-实践能力：通过实验操作，学生能够动手实践，加深对传粉和受精过程的理解。

-思考能力：通过讨论和问题解决，学生能够培养逻辑推理和批判性思维能力。

-合作能力：在小组讨论和实验中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度价值观：

-学生对自然界和生物现象产生更深的兴趣，增强对生物学的热爱。

-学生认识到生物多样性对生态系统的重要性，培养尊重生命和生态平衡的意识。

-学生通过学习被子植物的生殖过程，体会到自然界的奇妙和生物学的魅力，增强探索科学的热情。

4.具体表现：

-学生能够根据所学知识，绘制被子植物生殖过程示意图，并解释各部分的功能。

-学生能够根据实验结果，撰写实验报告，分析不同环境因素对传粉和受精的影响。

-学生能够运用所学知识，解释现实生活中的一些生物学现象，如果实成熟、种子萌发等。

-学生在课后能够自主查阅资料，拓展对植物生殖过程的理解，提升自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-学生在观察和实验过程中，表现出良好的专注力和动手能力。

-学生在小组讨论中，能够主动参与，与同学合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够提出有针对性的问题，并对问题进行深入分析。

-小组展示时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够结合实验结果进行论证。

-学生在展示过程中，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对被子植物的开花、传粉与受精、果实和种子的形成等知识点掌握较好。

-测试结果显示，学生对自花传粉和异花传粉的区别、传粉和受精的过程、果实和种子的结构等知识点理解较为深入。

-部分学生在测试中表现出对植物生殖过程的综合运用能力，能够将所学知识应用于解释现实生活中的生物学现象。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习过程中的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够客观评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

-学生通过自评和互评，增强了自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出部分学生在课堂讨论中可以更加主动地提出问题。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现给予高度评价，并建议学生在今后的学习中，进一步提高自己的表达能力和团队协作能力。

-针对随堂测试：教师对学生在测试中的整体表现表示满意，同时指出部分学生在果实和种子的形成过程中，对某些细节理解不够深入，需要进一步巩固。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和互评的良好习惯，认为这有助于学生更好地认识自己，提高学习能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行检查，对完成质量较高的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。内容逻辑关系①被子植物的开花过程

-本文重点知识点：花蕾发育、花瓣展开、雄蕊和雌蕊成熟。

-重点词句：花蕾逐渐膨大，花瓣逐渐展开，雄蕊产生花粉，雌蕊准备接受花粉。

②传粉与受精过程

-本文重点知识点：花粉传播、花粉管萌发、卵细胞受精、受精卵发育。

-重点词句：花粉通过传粉媒介（昆虫、风力等）到达雌蕊，花粉管穿过花柱到达子房，卵细胞与花粉结合形成受精卵，受精卵发育成种子。

③果实和种子的形成

-本文重点知识点：子房发育成果实、受精卵发育成种子、种子的结构。

-重点词句：子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，种子包含种皮、胚乳和胚。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用动画和视频展示被子植物的开花、传粉、受精和果实种子形成的过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.设计互动式教学环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生在课堂讨论中较为被动，需要进一步激发他们的参与度。

2.在教学方法上，对于一些抽象的知识点，学生的理解可能不够深入，需要更多实例来辅助教学。

3.在教学评价上，随堂测试的覆盖面可能不够全面，需要设计更多样化的评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，可以尝试增加课堂互动环节，如设置“问题时间”，鼓励学生提出问题，激发他们的思考。同时，可以设计小组竞赛，提高学生的参与热情。

2.针对教学方法问题，可以引入更多实例，如展示不同植物的开花结果图片，让学生通过比较分析，加深对知识点的理解。此外，可以组织学生进行小实验，通过亲身体验来学习。

3.针对教学评价问题，