废纸盒变汽车 （教学设计）-2024-2025学年辽海版（2012）美术五年级上册

废纸盒变汽车（教学设计）-2024-2025学年辽海版（2012）美术五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程以辽海版美术五年级上册“废纸盒变汽车”为主题，旨在引导学生运用废旧材料进行创意手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。课程内容与课本紧密相连，通过实践操作，让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生创新思维，激发学生对废旧物品再利用的兴趣。

2.增强学生动手实践能力，提升学生的审美感知和美术表现力。

3.强化学生环保意识，引导学生关注身边环境，树立可持续发展的观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技能，如线条、形状的绘制，以及简单的剪纸、粘贴等手工操作。

2.学生的学习兴趣广泛，对于动手实践和创意活动有较高的热情。他们在美术课上表现出的动手能力和创造力较为突出，但部分学生可能对废纸盒这种非传统材料的使用不太熟悉。

3.学生在能力上具备一定的空间想象力和创造力，但可能缺乏对废旧物品再利用的深入理解和实践操作的经验。学习风格上，有的学生倾向于独立操作，有的则更愿意与他人合作。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将废纸盒这种非传统材料转化为有创意的汽车模型，如何在有限的材料中发挥创意，以及如何平衡实用性和美观性。此外，部分学生可能对美术材料的特性不够了解，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有辽海版美术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与废纸盒变汽车相关的图片、设计图例、视频教程等。

3.实验器材：准备废纸盒、剪刀、胶水、彩笔等美术制作工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

（1）师生问好，引入话题：“同学们，你们喜欢汽车吗？今天，我们就来动手做一个有趣的汽车。”

（2）展示一辆用废纸盒制作的汽车，引发学生兴趣，引导学生思考：“你们知道这个汽车是用什么材料制作的吗？它有哪些特点？”

二、新课讲授

1.了解汽车的基本结构

（1）老师介绍汽车的基本结构，包括车身、引擎、车轮等部分。

（2）引导学生观察废纸盒，思考如何将其变为汽车。

2.探究废纸盒变汽车的创意方法

（1）展示不同风格的废纸盒汽车图片，引导学生思考创意方法。

（2）老师讲解废纸盒变汽车的基本步骤：裁剪、折叠、粘贴、装饰。

3.制作指导

（1）老师示范如何用废纸盒制作汽车，包括裁剪、折叠、粘贴等步骤。

（2）学生在老师的指导下，开始动手制作废纸盒汽车。

4.交流分享

（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

（2）老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

三、巩固练习

1.提高制作技巧

（1）老师针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别指导。

（2）学生通过观察、比较、交流，提高制作技巧。

2.创意延伸

（1）引导学生思考：除了废纸盒，还可以用哪些废旧物品制作汽车？

（2）学生发挥创意，尝试用其他材料制作汽车。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调废纸盒变汽车的制作方法。

2.总结学生在课堂上的表现，肯定学生的创意和动手能力。

五、课后作业

1.完成课后练习，巩固所学知识。

2.回家后，和家人一起收集废旧物品，尝试制作汽车。

教学过程中，老师要注重以下几个方面：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，培养学生的创新思维。

2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别指导。

3.注重互动交流，鼓励学生分享自己的创意和制作经验，提高学生的表达能力。

4.注重实践操作，让学生在动手实践中感受美术的魅力，提高学生的审美情趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创意能力提升：通过废纸盒变汽车的实践活动，学生充分发挥了自己的想象力，将废旧物品转化为具有创意的汽车模型。这种实践活动激发了学生的创意思维，培养了他们的创新意识。

2.实践操作能力增强：学生在制作过程中，学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作能力。同时，通过实践操作，学生掌握了废纸盒变汽车的基本步骤，为今后类似的手工制作活动打下了基础。

3.环保意识增强：通过本次课程，学生认识到废旧物品的再利用价值，增强了环保意识。在日常生活中，他们更加关注环保，自觉减少浪费，积极参与环保活动。

4.美术素养提高：学生在制作过程中，学会了如何运用线条、形状、色彩等美术元素，提高了审美能力和美术素养。此外，学生在展示作品时，锻炼了口头表达和沟通能力。

5.团队合作意识培养：在小组合作完成作品的过程中，学生学会了相互协作、分工合作，培养了团队合作意识。同时，学生在交流分享环节，学会了倾听、尊重他人意见，提高了人际交往能力。

6.知识点掌握：学生通过本节课的学习，掌握了以下知识点：

-废纸盒的基本结构及其用途；

-创意制作的基本步骤；

-美术元素在创意制作中的应用；

-废旧物品的再利用价值。

7.价值观塑造：学生在参与制作过程中，体会到了劳动的乐趣，培养了自立、自强的品质。同时，学生通过展示自己的作品，树立了自信，学会了自我肯定。七、板书设计①

-废纸盒变汽车

-美术五年级上册

②

-创意来源：观察、想象

-制作步骤：裁剪、折叠、粘贴、装饰

-美术元素：线条、形状、色彩

③

-环保意识：废旧物品再利用

-实践操作：使用工具、动手能力

-团队合作：分工合作、交流分享八、教学反思与总结今天上了“废纸盒变汽车”这节课，让我有很多的感触和反思。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键的。我尝试了启发式教学，让学生在观察、思考中找到答案。我发现，这样的方法挺受学生欢迎的，他们参与度很高，课堂氛围也活跃。但是，我也发现，对于一些基础比较差的学生，他们的思维可能没有跟上大家的节奏，我在后续的教学中要更加注意这一点，尝试用更简单易懂的方式去引导他们。

在策略上，我准备了丰富的图片和视频，让学生在直观的感受中学习。这种多媒体教学方式确实有效，学生的兴趣被很好地调动了起来。不过，我也注意到，有些学生可能过于依赖图片和视频，缺乏自己的思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

管理方面，我设置了小组合作的形式，让学生在团队中共同完成作品。这样的管理方式既培养了学生的团队协作精神，也提高了他们的沟通能力。但我也发现，有些小组在合作过程中出现了分歧，导致工作效率不高。我需要在今后的教学中，更加注重团队合作的规范和指导。

教学效果方面，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们学会了如何利用废纸盒制作汽车，了解了废旧物品再利用的重要性，同时也提升了他们的审美能力和动手能力。不过，我也发现，部分学生的作品在创意和美观上还有待提高，这说明我在教学过程中对学生的个性化指导还不够。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续运用启发式教学，但同时要注重对学生的个别指导