2025年统编版小学道德与法治四年级下册《这些东西哪里来》说课课件

《这些东西哪里来》说课课件小学道德与法治四年级下册目录说教材01说学情02说教学目标03说教学重难点04说教法与学法05说教学过程06说板书设计07说教材剖析教材，明确教学基础教材地位与作用了解教材在单元及课程中的重要性《这些东西哪里来》是本单元的第一课，具有开篇引领作用。本单元起始课引导学生探究物品来源，为理解劳动价值等后续内容打基础。为后续学习奠基让学生从熟悉的物品聚焦到背后的生产劳动。引导学生关注劳动帮助学生建立物品与生产劳动的联系。搭建学生与社会生产桥梁培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。树立正确劳动观念使学生认识到劳动对社会的重要性，增强责任感。增强社会责任感教材内容分析解析教材各板块内容及教学意义物品的“旅行”板块以铅笔为例，展示物品从原材料到成品的生产过程。展示铅笔生产全过程介绍铅笔从原材料获取到包装出厂的复杂流程。引导学生了解生产环节让学生明白一件物品生产需经历多个环节。他们也是劳动者板块呈现不同行业劳动者形象，强调其劳动价值。呈现不同行业劳动者展示农民、工人、快递员、教师等劳动者工作。强调劳动支撑社会运转说明各行业劳动者共同创造美好生活。认识劳动创造价值使学生理解劳动者为社会和个人生活创造价值。说学情分析学生情况，把握教学起点学生特点了解四年级学生身心发展特点四年级学生对周围世界充满好奇，渴望探索未知。01好奇心强对日常物品有丰富的感性认知，但缺乏深入理解。02感性认识丰富具备一定的观察能力，能留意身边事物的特点。03观察能力初步形成开始能对事物进行简单的分析和思考。04思考能力逐渐发展能用语言较清晰地表达自己的观点和想法。05语言表达能力提升对社会生产活动等认知较为模糊，需引导。06社会认知较模糊已有知识经验学生在日常生活中接触到大量物品，对其较为熟悉。熟悉日常物品可能通过电视、书籍等了解过一些劳动场景。了解部分劳动场景对物品具体生产过程和劳动价值缺乏深入了解。缺乏深入生产认知未意识到物品与生产劳动之间的紧密联系。未建立物品与劳动联系未能深刻理解劳动对个人和社会的重要意义。未充分理解劳动意义未切实体会到劳动者在物品生产中的艰辛付出。未体会劳动者艰辛掌握学生已有的相关知识和经验说教学目标设定教学目标，明确教学方向知识与技能目标明确学生应掌握的知识和技能01了解物品生产过程知道常见物品从原材料到成品的生产流程。02明白劳动重要角色理解劳动在物品生产中的关键作用。03认识不同行业劳动者熟悉农民、工人等不同行业劳动者的工作。04知晓劳动者创造价值了解劳动者为社会和个人生活创造的价值。05掌握基本调查方法学会通过查阅资料、询问等方式获取信息。06提升信息整理能力能整理收集到的物品生产信息。过程与方法目标关注学生在学习过程中的能力培养培养观察分析能力通过观察物品，分析其生产环节和劳动者作用。锻炼问题解决能力针对物品来源问题，尝试寻找解决办法。学会收集整理信息能收集物品生产相关资料并整理成有条理的内容。提升清晰表达能力用清晰、有条理的语言表达自己对物品来源的看法。掌握小组合作技巧在小组活动中，学会与他人合作完成任务。增强自主探究意识主动探究物品来源，培养自主学习能力。情感态度与价值观目标体会劳动者在物品生产中付出的辛勤劳动。感受劳动者付出认识到不同行业劳动者的重要性，给予尊重。尊重各行各业劳动者明白物品来之不易，珍惜劳动者创造的一切。珍惜劳动成果培养节约意识，不浪费劳动成果。养成勤俭节约习惯理解劳动对社会的贡献，增强自身责任感。增强社会责任感形成尊重劳动、热爱劳动的正确观念。树立正确劳动观念强调学生情感态度和价值观的养成说教学重难点明确教学重难点，聚焦核心内容教学重点突出教学的核心要点了解物品生产过程使学生清楚常见物品从原材料到成品的复杂过程。0102明白劳动重要作用让学生理解劳动在物品生产中的不可替代性。认识不同行业劳动者熟悉各行业劳动者及其为社会创造的价值。0304理解劳动社会意义明白劳动者共同支撑社会运转，创造美好生活。教学难点帮助学生理解物品与生产劳动之间的紧密关系。建立物品与劳动联系让学生深刻感受劳动是美好生活的源泉。体会劳动创造生活使学生发自内心地尊重每一位劳动者。培养尊重劳动者意识引导学生将尊重劳动者的意识落实到实际行动中。将意识转化为行动明白不同行业劳动者的劳动都有其独特价值。理解劳动价值多元性促使学生在生活中切实做到珍惜劳动成果。珍惜劳动成果实践解决教学中的难点问题说教法与学法选择合适教法与学法，提高教学效果教法创设工厂生产等情境，让学生身临其境感受劳动。情境教学法选取粮食种植等案例，分析物品生产流程和劳动者。案例分析法运用图片、视频等展示物品生产和劳动者工作场景。多媒体教学法通过提问引导学生思考物品来源和劳动意义。问题引导法让学生扮演不同职业，体验劳动者工作流程。角色扮演法组织小组讨论，分享对物品来源和劳动者的认识。讨论交流法介绍教师采用的教学方法学法自主探究法引导学生自主观察物品，探究其来源和生产过程。合作学习法组织小组合作，共同完成物品生产调查等任务。实践体验法参与种植、制作等活动，体验劳动的艰辛和价值。观察记录法观察身边物品，记录其特点和来源相关信息。资料查阅法通过书籍、网络等查阅资料，了解物品生产知识。交流分享法与同学分享自己对物品来源和劳动者的看法。指导学生采用的学习方法说教学过程阐述教学的具体步骤和安排导入新课吸引学生注意力，引入新课主题01展示物品图片展示文具、玩具、食品等物品图片，激发学生兴趣。02提问物品来源询问学生对这些物品来源的想法，引发思考。03引出新课主题自然过渡到“这些东西哪里来”这一主题。04激发学生兴趣用丰富的物品图片吸引学生，使其积极参与课堂。05引导学生思考通过提问引导学生思考物品来源，开启探究之旅。活动一：物品的“旅行”铅笔的生产之旅以视频、图片展示铅笔从原材料到包装出厂的过程。分析生产各环节引导学生思考铅笔生产每个环节的作用和艰辛。讨论其他物品过程小组选择熟悉物品，讨论其生产过程并分享。了解物品生产复杂性让学生明白物品生产需多环节和劳动者合作。体会劳动多样性感受不同物品生产劳动的多样性和差异性。探究物品的生产过程活动二：他们也是劳动者认识不同行业劳动者及其贡献劳动者形象展示展示农民、工人等劳动者工作图片，介绍其工作。职业体验角色扮演设置超市收银等场景，让学生扮演体验劳动者工作。说出劳动者职业引导学生说出展示图片中劳动者的职业名称。思考劳动带来便利让学生思考劳动者劳动为生活带来的便利和影响。理解劳动支撑社会明白各行业劳动者共同支撑社会运转，创造美好生活。课堂小结总结课程内容，强化学习效果回顾课堂内容引导学生回顾本节课学习的物品生产和劳动者知识。分享学习收获让学生自由发言，分享对物品来源和劳动者的新认识。教师总结提升教师总结劳动创造美好生活，强调尊重劳动者。强调劳动创造生活使学生深刻理解劳动是美好生活的源泉。呼吁尊重珍惜劳动鼓励学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。布置作业调查家中物品生产选择家中物品，详细了解其生产过程。制作手抄报展示成果制作手抄报，展示物品生产流程和感谢话语。下节课分享交流下节课分享手抄报，交流对劳动的新认识。巩固课堂所学知识通过作业巩固学生对物品生产和劳动者的认识。拓展劳动知识视野让学生了解更多物品生产知识，拓展视野。培养实践动手能力在制作手抄报过程中，培养学生动手能力。巩固知识，拓展学习说板书设计展示板书设计，清晰