PEP小学英语三年级下册第三单元第一课时教案第一课时

PEP小学英语三年级下册第三单元第一课时教案第一课时一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、认读单词：at,the,zoo,elephant,bear,monkey,tiger,panda。学生能够理解并运用句型："Lookatthat...It'sso..."描述动物。2.过程与方法目标通过创设动物园参观的情境，引导学生在真实语境中学习和运用英语。借助图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握本课时的单词和句型。能够正确运用句型描述动物的特征。2.教学难点单词"elephant""monkey""tiger""panda"的发音。"Lookatthat..."句型中"that"的理解和运用。

三、教学方法情景教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings教师热情地与学生打招呼，如："Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"引导学生回应，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Freetalk教师与学生进行简单的对话，谈论学生熟悉的话题，如："What'stheweatherliketoday?""Doyoulikeanimals?"等，复习之前学过的知识，同时为引入新课做铺垫。3.唱英文歌曲播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，师生一起唱唱跳跳。通过歌曲，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律美。

（二）Presentation（15分钟）1.导入新课教师展示一张动物园的图片，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sazoo."教师趁机教授单词"zoo"，并带读几遍，让学生跟读模仿发音。教师说："Today,wearegoingtovisitthezoo.Let'sgo!"从而引出本节课的主题参观动物园。2.学习动物单词教师依次展示大象、熊、猴子、老虎、熊猫的图片，每展示一张图片，就介绍一种动物，并教授相应的单词。例如，展示大象的图片时，教师说："Lookatthisanimal.It'sanelephant.（指着大象的鼻子）Ithasalongnose."教授单词"elephant"，并让学生跟读，注意纠正学生的发音。可以多带读几遍，让学生掌握单词的发音。用同样的方法教授"bear""monkey""tiger""panda"这几个单词。在教授过程中，通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义。比如，模仿熊的动作，让学生直观感受"bear"的意思；模仿猴子的动作，帮助学生记忆"monkey"。让学生观察这些动物的图片，说一说它们的特征，如："Theelephantisbig.Thebearisfat."教师适时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。3.学习句型"Lookatthat..."教师再次展示大象的图片，说："Lookatthatelephant.It'ssobig."同时用手指向图片中的大象，让学生明白"that"指代远处的事物。教师引导学生模仿说这个句子，然后更换不同的动物图片，让学生运用这个句型进行描述，如："Lookatthatbear.It'ssofat.""Lookatthatmonkey.It'ssocute."等。教师及时纠正学生的发音和句子结构，确保学生能够正确运用这个句型。

（三）Practice（15分钟）1.单词认读游戏"开火车"读单词将学生分成若干小组，每组学生依次站起来读单词。教师出示单词卡片，学生快速准确地读出单词，读对的学生可以为小组赢得一分。通过这种方式，让每个学生都有参与的机会，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。游戏结束后，统计每个小组的得分，对表现优秀的小组进行表扬和奖励。"大小声"读单词教师先大声读出一个单词，然后让学生小声跟读；接着教师小声读，学生大声跟读。通过这种方式，帮助学生进一步熟悉单词的发音，同时增加学习的趣味性。可以选择几个重点单词，如"elephant""monkey"等，反复进行这个游戏。2.句型操练小组对话练习让学生分组，根据教师提供的动物图片，运用句型"Lookatthat..."进行对话练习。每个小组可以选择不同的动物进行描述，如：A:Lookatthattiger.B:It'ssostrong.A:Lookatthatpanda.B:It'ssocute.教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口说英语。每组对话练习结束后，邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进的方向。情境表演教师创设一个动物园的情境，让学生分别扮演游客和导游，运用所学的单词和句型进行对话表演。例如：导游：Weetothezoo.游客：Thankyou.Lookatthatelephant.It'ssobig.导游：Yes.Andlookatthatpanda.It'ssocute.让学生自由组合，进行表演。通过情境表演，让学生更加深入地理解和运用所学知识，同时提高学生的语言表达能力和交际能力。

（四）Production（10分钟）1.小组活动教师布置任务：每个小组制作一张关于动物的手抄报，要求手抄报上至少有三种本课时学过的动物，并运用句型"Lookatthat..."进行描述。小组内成员分工合作，有的负责画画，有的负责写单词和句子，共同完成手抄报的制作。教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，展示自己的特色。2.成果展示与评价各小组完成手抄报后，依次上台展示。展示过程中，小组代表向全班同学介绍手抄报上的动物，并用所学句型进行描述。其他小组的学生认真倾听，并进行评价。评价内容可以包括手抄报的内容是否丰富、单词和句子的书写是否正确、描述是否生动等方面。教师对各小组的表现进行综合评价，给予表扬和鼓励，同时对存在的问题提出改进的建议。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.课堂总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括单词"at,the,zoo,elephant,bear,monkey,tiger,panda"和句型"Lookatthat...It'sso..."。请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步，同时强调学习英语的重要性和乐趣。2.布置作业让学生回家后，给家人介绍今天在动物园里看到的动物，运用所学的单词和句型进行描述。要求学生制作一张单词卡片，一面写单词，另一面画相应的动物图片，帮助自己复习单词。

五、教学资源1.教学课件，包含动物园的图片、动物的图片及相关的动画视频。2.单词卡片、动物头饰。3.制作手抄报所需的材料，如纸张、彩笔等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对动物相关的英语单词和句型有了较好的掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，如情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习英语，不仅学到了知识，还培养了合作精神和自信心。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在单词发音教学方面，虽然采用了多种方式帮助学生纠正发音，但仍有部分学生对一些单词