PEP小学英语四年级Whereismycar教案

PEP小学英语四年级Whereismycar教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、认读单词：car,ball,cap,map,toy,box。学生能够理解并运用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...2.能力目标能够在实际情境中运用所学句型询问物品的位置，并能准确回答。培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。让学生在小组合作中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型的发音、拼写及用法。能够运用句型准确询问和回答物品的位置。2.教学难点区分in,on,under三个方位介词的用法。能够在不同情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny/cloudy/rainy...3.Revisionofpreviousknowledge利用多媒体展示一些学过的单词图片，如apple,banana,book等，让学生快速说出单词。教师说指令，学生做动作，如Standup.Sitdown.Openyourbook.Closeyourbook.等。

（二）Presentation（15分钟）1.导入新课教师拿出一个玩具汽车，说："Look!Thisisacar.It'sverynice.Ilikeitverymuch.Butwhereismycar?Ican'tfindit."然后做出寻找的动作，引出课题Whereismycar?2.学习新单词car教师再次展示玩具汽车，指着说："Thisisacar."重复几遍，让学生跟读，注意car的发音。利用卡片、多媒体图片等多种方式呈现car，让学生认读。让学生用car造句，如Ihaveacar.ball拿出一个球，说："Lookatthisball.It'saball."引导学生跟读。做传球游戏，教师说："Passtheball."学生依次传球并说："Hereyouare."同时学习单词pass。cap戴上一顶帽子，说："Thisisacap.It'sonmyhead."让学生跟读cap。小组活动，让学生互相戴帽子，并用"Thisisacap."介绍。map展示一张地图，说："Thisisamap.Wecanfindmanyplacesonthemap."教读map。让学生在教室里找一找哪里有地图，并用Thereisamap...描述。toy把一些玩具放在一起，说："Thesearetoys.Ilikeplayingwithtoys."引出toy，让学生跟读。让学生说一说自己喜欢的toy。box拿出一个盒子，说："Thisisabox.Itcanholdmanythings."教读box。让学生用盒子装一些物品，如Puttheballinthebox.3.学习方位介词in,on,underin把玩具汽车放进盒子里，说："Thecarisinthebox."让学生理解in的含义。展示一些图片，如苹果在盒子里、书在书包里等，让学生用in造句。on把玩具汽车放在桌子上，说："Thecarisonthetable."讲解on的用法。让学生观察教室里有哪些东西是on...的，进行描述。under把玩具汽车放在桌子下面，说："Thecarisunderthetable."学习under。玩捉迷藏游戏，一个学生藏东西，其他学生问：Whereisit?藏东西的学生回答：It'sunder/in/on...

（三）Practice（20分钟）1.Let'schant教师先示范chant：Whereismycar?It'sinthebox.Whereismyball?It'sonthewall.Whereismycap?It'sonmylap.Whereismymap?It'sinmybag.学生跟着教师一起说chant，然后分组说、个别说。2.Pairwork学生两人一组，利用手中的玩具或学习用品，仿照chant进行对话练习。A:Whereismy...?B:It'sin/on/under...教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语。3.Game:Findandsay教师把一些物品藏在教室的不同地方，让学生寻找。找到后，用Whereismy...?It'sin/on/under...句型描述物品的位置。例如：学生找到一本书，说："Whereismybook?It'sonthechair."

（四）Production（15分钟）1.Groupactivity分组进行情景表演。每个小组设计一个场景，如在卧室里找东西，成员分别扮演主人和帮忙寻找物品的人。主人说："Ican'tfindmytoycar.Whereisit?"帮忙寻找的人用所学句型回答："It'sunderthebed/inthedrawer/onthetable..."小组表演后，进行展示，其他小组进行评价。2.Writingpractice让学生拿出练习本，根据自己小组表演的情景，写几句话描述物品的位置。例如：Ihaveaniceroom.Mytoycarisonthedesk.Myballisunderthechair.教师巡视，帮助学生解决写作中遇到的问题。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary教师引导学生回顾本节课所学内容，包括重点单词和句型。让学生说一说自己在本节课中的收获和体会。2.Homework听录音，跟读课文，模仿语音语调。用所学句型和单词，画一幅自己房间的画，并描述物品的位置，下节课带来与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对重点单词和句型有了较好的掌握，能够在实际情境中运用所学知识询问和回答物品的位置。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的