外研版一年级起点六年级下全套教案

外研版一年级起点六年级下全套教案一、教材分析外研版一年级起点六年级下册教材紧密围绕学生的日常生活和学习主题，涵盖了丰富的语言知识和技能训练。教材内容生动有趣，涉及故事、对话、歌曲、诗歌等多种形式，旨在全面提升学生的英语综合素养，包括听、说、读、写以及语言运用能力。

二、教学目标1.知识目标学生能够掌握教材中的重点词汇、短语和句型，并能正确运用它们进行日常交流。熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法，并能在情境中准确运用。理解和积累一定量的语法知识，如名词复数、形容词比较级和最高级等。2.技能目标听力方面：能听懂日常对话、故事、广播等不同语速和口音的英语材料，获取关键信息。口语方面：能够流利、准确地表达自己的观点和想法，语音语调自然流畅，具备良好的口语交际能力。阅读方面：能够读懂简单的英语文章、故事书等，理解文章大意，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。写作方面：能够根据提示或要求，用英语写出简单的短文、日记、书信等，语句通顺，语法正确，书写规范。3.情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。激发学生对不同文化的了解和尊重，拓宽国际视野。培养学生的合作精神和自主学习能力，让学生在学习过程中体验成功的喜悦。

三、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用，如"travel""visit""interest"等。重点句型的掌握，如"I'mgoingto...""Ihavebeento...""It's+形容词+todosth."等。不同时态的理解和运用，能够在实际情境中准确判断和使用。2.教学难点一般过去时和现在完成时的区别与正确使用。提高学生在实际情境中灵活运用英语进行交流和表达的能力。培养学生的阅读理解能力，特别是对于长难句的理解和分析。

四、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强学生的语言体验和记忆。2.任务驱动法：布置各种任务，引导学生通过完成任务来提高语言综合能力，培养学生的自主学习和合作探究精神。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演、师生互动等形式，营造活跃的课堂氛围，提高学生的口语表达能力。

五、教学进度安排Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong1.教学目标学生能够掌握重点词汇"kilometre""million""morethan""metre"等。学会运用句型"It's+形容词+todosth."描述事物的特征。培养学生对地理知识的兴趣，了解一些世界著名的建筑和景点。2.教学重难点重点词汇的发音和拼写。句型"It's+形容词+todosth."的理解和运用。3.教学过程导入：通过展示世界著名建筑的图片，如长城、金字塔等，引导学生用中文描述它们的特征，从而引出本节课的主题用英语描述事物。新授教授重点词汇，通过图片、实物演示等方式帮助学生理解和记忆。讲解句型"It's+形容词+todosth."，并举例说明。让学生进行模仿练习。练习：完成课本上的练习题，如填空、选择等，巩固所学词汇和句型。拓展：让学生分组讨论，用所学句型描述自己喜欢的一个地方。总结：回顾本节课所学的重点词汇和句型，强调重点和难点。

Module1Unit2NewYorkisintheeastoftheUS1.教学目标学生能够掌握方位介词"in""on""to"的用法。学会用英语描述城市的地理位置。提高学生的地理知识和语言表达能力。2.教学重难点方位介词"in""on""to"的区别。用英语准确描述城市地理位置。3.教学过程导入：复习上节课所学的世界著名建筑，提问学生它们所在的国家和城市，引出本节课关于城市地理位置的话题。新授讲解方位介词"in""on""to"的用法，通过地图展示和举例说明。教授描述城市地理位置的句型，如"...isinthe...of..."。练习：完成课本练习题，让学生根据地图描述城市的位置。拓展：让学生用所学知识描述自己家乡所在的位置。总结：总结方位介词的用法和描述地理位置的句型，强调注意事项。

Module2Unit1She'sgotfamousforherbooks1.教学目标学生能够掌握重点词汇"famous""write""poem""herself"等。学会运用句型"She'sgot...for..."描述某人因某事而出名。了解一些著名作家及其作品，培养学生的阅读兴趣。2.教学重难点重点词汇的运用。句型"She'sgot...for..."的正确使用。3.教学过程导入：展示一些著名作家的图片，让学生说出他们的名字，从而引入本节课关于作家的话题。新授教授重点词汇，讲解其含义和用法。学习句型"She'sgot...for..."，通过例句让学生理解。练习：完成课本练习题，用所学句型描述自己喜欢的作家。拓展：让学生分组收集一位著名作家的信息，并在课堂上进行汇报。总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

Module2Unit2Heinventedthisbicycle1.教学目标学生能够掌握重点词汇"invent""enough""travel""century"等。学会运用一般过去时描述过去发生的事情。了解一些发明家及其发明，培养学生的创新意识。2.教学重难点一般过去时的构成和用法。用一般过去时准确描述发明的过程。3.教学过程导入：通过展示一些发明的图片，引导学生思考这些发明是由谁发明的，从而引出本节课的主题发明家与发明。新授教授重点词汇，学习其发音和拼写。讲解一般过去时的构成和用法，通过例句让学生理解。学习描述发明的句型，如"Heinvented..."。练习：完成课本练习题，用一般过去时描述一些发明。拓展：让学生发挥想象，说一说自己想发明什么，并描述发明的过程。总结：总结一般过去时的用法和描述发明的句型，强调动词过去式的变化规则。

Module3Unit1Wheredidyougo?1.教学目标学生能够掌握重点词汇"holiday""travel""along""river"等。学会运用一般过去时询问和回答过去的经历。培养学生的交流能力和分享意识。2.教学重难点一般过去时在特殊疑问句中的运用。用英语准确描述过去的旅行经历。3.教学过程导入：让学生分享自己最近的一次旅行经历，用中文描述，从而引出本节课用英语谈论旅行。新授教授重点词汇，通过图片和例句帮助学生理解。学习一般过去时的特殊疑问句，如"Wheredidyougo?""Whatdidyoudo?"等，并进行回答练习。练习：完成课本练习题，根据提示用一般过去时提问和回答。拓展：让学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的对话。总结：回顾本节课所学内容，强调一般过去时特殊疑问句的构成和用法。

Module3Unit2Wevisitedlotsofplaces1.教学目标学生能够熟练运用一般过去时描述过去的旅行经历。学会运用一些描述地点和活动的词汇和短语。提高学生的语言表达和写作能力。2.教学重难点运用丰富的词汇和准确的语法描述旅行经历。培养学生的写作能力，写出有条理的旅行短文。3.教学过程导入：请几位学生分享上节课模拟旅行对话的内容，进一步巩固一般过去时的运用。新授学习更多描述地点和活动的词汇和短语，如"mountain""lake""takephotos"等。引导学生如何组织语言，用一般过去时描述一次完整的旅行经历。练习：让学生根据提示写一篇旅行短文，然后同桌之间互相批改。拓展：展示一些优秀的旅行短文，让学生学习借鉴，并进行仿写。总结：总结描述旅行经历的方法和要点，强调写作中的注意事项。

Module4Unit1Dadplayedtheerhu1.教学目标学生能够掌握重点词汇"erhu""danced""lastnight"等。学会运用一般过去时描述过去发生的动作。了解一些中国传统艺术，培养学生对传统文化的热爱。2.教学重难点一般过去时中动词过去式的正确使用。用英语描述过去的艺术表演活动。3.教学过程导入：播放一段中国传统艺术表演的视频，如二胡演奏、舞蹈等，让学生感受传统文化的魅力，引出本节课主题。新授教授重点词汇，介绍二胡等传统乐器。学习一般过去时描述过去动作的句型，如"He/She+动词过去式+..."。练习：完成课本练习题，用一般过去时描述视频中的表演。拓展：让学生分组准备一个简单的传统艺术表演，并在课堂上展示，同时用英语描述表演过程。总结：回顾本节课所学内容，强调一般过去时动词过去式的变化和运用。

Module4Unit2Grandmacookedfish1.教学目标学生能够继续熟练运用一般过去时描述过去的日常生活。掌握更多关于食物和烹饪的词汇。培养学生的家庭观念和对生活的热爱。2.教学重难点准确运用一般过去时描述过去的烹饪活动。用丰富的词汇描述食物的制作过程。3.教学过程导入：让学生说一说自己昨天晚上吃了什么，用中文描述，从而引出本节课关于过去烹饪和食物的话题。新授教授食物和烹饪相关的重点词汇，如"fish""chicken""cook"等。学习用一般过去时描述烹饪过程的句型，如"Shecooked..."。练习：完成课本练习题，根据提示用一般过去时描述一道菜的制作过程。拓展：让学生回家后帮家人做一道菜，并记录过程，用英语写下来，下次课上分享。总结：总结本节课所学内容，强调一般过去时在描述烹饪活动中的运用。

Module5Unit1It'sbigandlight1.教学目标学生能够掌握重点词汇"light""hard""heavy""broken"等。学会运用形容词描述事物的特征。培养学生的观察和描述能力。2.教学重难点形容词的正确运用和比较。用准确的形容词描述不同的事物。3.教学过程导入：展示一些不同的物品，让学生用中文描述它们的特点，如大小、轻重等，引出本节课用英语描述。新授教授重点形容词，通过实物对比让学生感受其含义。学习用形容词描述事物的句型，如"It's+形容词+..."。练习：完成课本练习题，选择合适的形容词描述图片中的物品。拓展：让学生分组讨论并描述教室里的一些物品。总结：回顾本节课所学形容词，强调其用法和比较。

Module5Unit2It'stoobigforyou1.教学目标学生能够学会运用"too...for..."和"enough...for..."句型。进一步掌握形容词的比较和运用。培养学生的逻辑思维和语言运用能力。2.教学重难点"too...for..."和"enough...for..."句型的区别和正确使用。根据实际情况运用句型进行描述。3.教学过程导入：展示一些衣服或鞋子，让学生判断是否合适，用中文表达，引出本节课的句型。新授讲解"too...for..."和"enough...for..."句型的含义和用法，通过例句对比。让学生进行模仿练习。练习：完成课本练习题，用句型描述物品是否合适。拓展：让学生用所学句型描述一些生活中的场景，如某个礼物是否适合某人。总结：总结两个句型的用法和区别，强调注意事项。

Module6Unit1Youcanplayfootballwell1.教学目标学生能够掌握重点词汇"well""team""really""catch"等。学会运用情态动词"can"表达能力。培养学生的体育精神和团队合作意识。2.教学重难点情态动词"can"的用法。用"can"准确描述某人的能力。3.教学过程导入：播放一段足球比赛的视频，让学生说一说视频中球员们的表现，引出本节课关于能力的话题。新授教授重点词汇，通过动作演示帮助学生理解。学习情态动词"can"的用法，如"He/Shecan+动词原形+..."。练习：完成课本练习题，用"can"描述自己或他人的能力。拓展：让学生分组讨论自己所在团队的优势和能力。总结：回顾本节课所学内容，强调"can"的用法和注意事项。

Module6Unit2Ican'tjumpfar1.教学目标学生能够熟练运用情态动词"can"的肯定和否定形式。学会用比较级描述能力的差异。提高学生的语言表达和交流能力。2.教学重难点"can't"的正确使用和发音。用比较级准确描述能力的差异。3.教学过程导入：请几位学生说一说自己擅长和不擅长的事情，用"can"和"can't"表达，从而复习上节课内容并引出本节课的比较级。新授学习"can't"的用法和发音。教授形容词比较级的构成和用法，如"jumpfarther""runfaster"等，并学习用"can"的否定形式和比较级描述能力差异。练习：完成课本练习题，用"can"的否定和比较级描述同学之间的能力差异。拓展：让学生进行能力比赛的模拟，用英语描述比赛过程和结果。总结：总结"can"的否定形式和比较级的用法，强调重点和难点。

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