猫《母鸡》整合课教学设计

猫》《母鸡》整合课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解"性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解猫和母鸡的特点，体会作者对它们的喜爱之情。2.过程与方法目标通过比较阅读，学习作者细致观察、生动描写动物的方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。组织小组讨论，培养学生合作交流的能力，激发学生对语文学习的兴趣。3.情感态度与价值观目标引导学生感受作者对动物的喜爱之情，培养学生热爱动物、保护动物的意识。让学生体会作者在描写动物时所表达的情感，培养学生对生活的热爱之情，激发学生观察生活、记录生活的热情。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，把握猫和母鸡的特点。学习作者的写作方法，体会作者对动物的喜爱之情。2.教学难点体会作者在描写动物时所蕴含的情感，感受作者对动物细致入微的观察。引导学生在阅读中发现作者描写动物的异同点，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会作者对动物的喜爱之情。2.比较阅读法：将《猫》和《母鸡》两篇课文进行对比阅读，找出异同点，加深对课文的理解，学习写作方法。3.小组合作学习法：组织学生小组讨论，交流自己的阅读感受和体会，培养学生的合作意识和交流能力。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，感受作者的情感。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段动物的视频，视频中包含猫和母鸡的有趣画面，如猫追逐毛线球、母鸡带领小鸡觅食等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚视频里出现了哪些动物呀？你们喜欢它们吗？为什么？"引导学生自由发言，分享自己对猫和母鸡的印象和感受，从而引出课题《猫》和《母鸡》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读两篇课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字词，指名认读，正音。《猫》：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落《母鸡》：疙瘩、可恶、毒手、成绩、警戒、预备、啼叫、凄惨、慈爱、辛苦、忠厚、毒手、聋子、汤圆3.默读课文，思考：这两篇课文分别写了猫和母鸡的哪些特点？4.指名回答，教师相机板书：《猫》：性格古怪、淘气可爱《母鸡》：负责、慈爱、勇敢、辛苦

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习《猫》性格古怪自由朗读课文第13自然段，思考：猫的性格古怪体现在哪些方面？小组讨论后交流，教师引导总结：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。（板书：老实、贪玩、尽职）高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。（板书：温柔可亲、一声不出）胆小又勇猛。（板书：胆小、勇猛）从哪些地方可以看出猫的这些性格特点？请找出相关语句，有感情地读一读，并说说自己的体会。例如，"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。"让学生通过朗读，体会猫高兴时的温柔可亲，感受作者对猫的喜爱。再如，"可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。"通过对比"任凭"一词，感受猫的贪玩。淘气可爱自由朗读课文第4自然段，思考：从哪些地方可以看出猫很淘气可爱？学生回答后，教师引导找出相关语句，如"它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！"指导学生有感情地朗读，读出猫的淘气可爱，体会作者对猫的喜爱之情。提问：作者为什么说猫即使把花枝弄折了，你也不会责打它？引导学生理解作者对猫的宽容和喜爱，正是因为爱它，所以才觉得它的一切行为都是可爱的。2.学习《母鸡》负责、慈爱、勇敢、辛苦默读课文，思考：课文是从哪些方面写母鸡的这些特点的？小组合作交流，教师巡视指导。小组代表发言，教师总结并板书：负责：时刻警惕，守护鸡雏。（板书：时刻警惕）慈爱：教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（板书：教鸡雏）勇敢：当有别的东西来侵犯时，它会勇敢地出击。（板书：勇敢出击）辛苦：一天到晚咕咕地叫个不停，没有休息的时候。（板书：日夜鸣叫）找出体现母鸡这些特点的语句，有感情地朗读，体会作者的情感。例如，"不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。"通过朗读，让学生感受母鸡的负责和勇敢。又如，"它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。"体会母鸡的慈爱。

（四）比较阅读，体会写法（10分钟）1.引导学生回顾两篇课文的内容，思考：作者在描写猫和母鸡时，有哪些相同点和不同点？2.小组讨论，完成以下表格：|比较项目|《猫》|《母鸡》||||||描写对象|猫|母鸡||情感表达|喜爱之情溢于言表|先抑后扬，对母鸡的情感由讨厌到尊敬、喜爱||描写方法|细致观察，围绕猫的性格特点，通过具体事例描写，如动作、神态描写等|细致观察，围绕母鸡的特点，通过具体事例描写，如动作、语言、神态描写等|3.小组代表汇报讨论结果，教师总结并引导学生体会：相同点都采用了细致观察的方法，通过具体事例来表现动物的特点。都运用了多种描写方法，如动作、神态、语言描写等，使动物形象生动。不同点情感表达上，《猫》直接抒发了作者对猫的喜爱之情；《母鸡》则是先写对母鸡的讨厌，后来通过具体事例，转变为对母鸡的尊敬和喜爱，采用了先抑后扬的写法。在描写方法上，两篇课文都运用了多种描写方法，但侧重点有所不同。《猫》更多地通过猫的动作来表现其性格特点；《母鸡》则更多地通过母鸡的语言、神态来展现其负责、慈爱等特点。4.引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔。选择自己喜欢的一种动物，运用所学的描写方法，写一个片段，表现出动物的特点。学生写作，教师巡视指导，提醒学生注意运用多种描写方法，表达出自己对动物的情感。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结作者是如何通过描写猫和母鸡来表达对它们的喜爱之情的。2.提问：学了这两篇课文，你有什么收获？3.学生自由发言，教师总结：我们不仅了解了猫和母鸡的特点，感受到了作者对它们的喜爱之情，还学习了作者细致观察、生动描写的方法。希望同学们在今后的生活中，也能像作者一样，用心观察身边的事物，用生动的语言记录下来。4.拓展延伸：推荐阅读老舍先生的其他作品，如《骆驼祥子》《四世同堂》等，进一步感受老舍先生的语言魅力。让学生回家后，观察自己喜欢的一种动物，写一篇短文，运用本节课学到的写作方法，表达自己对动物的喜爱之情。

五、教学资源1.多媒体课件，包含猫和母鸡的图片、视频，以及生字词、课文原文等。2.相关的阅读材料，如老舍先生的其他作品片段。

六、教学板书设计猫性格古怪：老实、贪玩、尽职温柔可亲、一声不出胆小、勇猛淘气可爱

母鸡负责：时刻警惕慈爱：教鸡雏勇敢：勇敢出击辛苦：日夜鸣叫

七、教学反思通过本次整合课的教学，学生对《猫》和《母鸡》这两篇课文有了更深入的理解，不仅感受到了作者对动物的喜爱之情，还学习了作者细致观察、生动描写的方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如朗读感悟法、比较阅读法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的