小白船讲课教案

小白船讲课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱《小白船》，准确把握歌曲的旋律、节奏和歌词。了解朝鲜族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面，能够识别并感受其独特的音乐魅力。掌握二声部合唱的基本技巧，如音准、节奏的统一，声部之间的和谐配合，能够较为流畅地演唱二声部版本的《小白船》。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和自主学习能力。在学唱歌曲的过程中，引导学生运用正确的发声方法和演唱技巧，提高演唱水平，增强音乐表现力。通过小组合作演唱二声部合唱，培养学生的团队协作精神和音乐交流能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲《小白船》所描绘的宁静、美好的意境，培养学生对美好生活的向往之情。通过学习朝鲜族音乐，增进学生对不同民族文化的了解和尊重，拓宽文化视野，培养多元文化意识。激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生积极参与音乐实践活动的热情，提高学生的音乐审美素养。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱《小白船》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。体会朝鲜族音乐的风格特点，感受其独特的音乐魅力。2.教学难点二声部合唱的音准、节奏的准确把握以及声部之间的和谐配合。引导学生通过演唱表达出歌曲中宁静、美好的意境，增强音乐表现力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解朝鲜族音乐的相关知识、歌曲的创作背景、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《小白船》的不同版本，包括独唱、合唱等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲《小白船》，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等练习活动，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、演唱技巧、二声部合唱的配合等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段朝鲜族舞蹈的视频，视频中舞者身着色彩鲜艳的朝鲜族传统服装，翩翩起舞，音乐节奏明快且富有特色。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？"引导学生回答出朝鲜族。3.继续提问："那你们对朝鲜族还有哪些了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于朝鲜族的风俗习惯、文化特色等方面的知识。4.教师总结学生的回答，并补充介绍朝鲜族是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族，其音乐、舞蹈、绘画等艺术形式都独具魅力。今天，老师将带领大家走进朝鲜族音乐的世界，一起学习一首非常好听的歌曲《小白船》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《小白船》这首歌曲：《小白船》原名《半月》，是一首深受人们喜爱的朝鲜族童谣，由朝鲜作曲家尹克荣创作于1924年。当时，尹克荣的哥哥参加了独立军运动，离家远去，母亲天天思念儿子，眼睛都哭出了血。尹克荣受母亲的眼泪和弟弟的天真无邪的行为所感动，创作了这首《半月》，以表达对亲人的思念之情和对美好生活的向往。2.说明歌曲在朝鲜民族文化中的重要地位：《小白船》旋律优美，节奏平稳，歌词富有诗意，描绘了一幅在宁静的夜晚，月亮在天空中闪烁，小白船在银河里荡漾的美丽画面。这首歌曲不仅在朝鲜半岛广泛流传，而且在我国朝鲜族聚居地区也深受欢迎，成为了朝鲜族音乐文化的经典之作。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小白船》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如宁静、美好、梦幻、舒缓等。3.再次提问："那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

（四）歌曲分析（10分钟）1.旋律分析教师弹奏歌曲的旋律，引导学生跟随旋律轻轻哼唱，感受旋律的起伏。分析旋律的特点，如旋律线条较为平稳，多采用级进和小跳进的方式进行，给人一种柔和、流畅的感觉。同时，旋律中多次出现同音反复和延长音，增强了歌曲的抒情性。引导学生找出旋律中的最高音和最低音，感受音域的跨度，并体会旋律在音高上的变化所表达的情感。2.节奏分析再次播放歌曲音频，让学生注意倾听歌曲的节奏。指出歌曲的节奏特点：节奏较为规整，以八分音符和四分音符为主，节奏平稳而有规律，体现出朝鲜族音乐的独特韵律。通过拍手、跺脚等方式，让学生跟随歌曲的节奏进行模仿练习，感受节奏的强弱变化。3.歌词分析展示歌曲的歌词，逐句讲解歌词的含义。分析歌词所描绘的画面："蓝蓝的天空银河里，有只小白船"描绘了夜晚天空中银河闪烁，小白船飘荡的奇幻景象；"船上有棵桂花树，白兔在游玩"则为画面增添了一份神秘和童趣；"桨儿桨儿看不见，船上也没帆"进一步营造出一种空灵、梦幻的氛围。引导学生体会歌词中所蕴含的情感，感受作者对美好生活的向往和对亲人的思念之情。

（五）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱教师富有感情地范唱歌曲《小白船》，让学生进一步感受歌曲的旋律、节奏和情感。在范唱过程中，注意展示正确的发声方法和演唱技巧，如气息的运用、声音的共鸣、咬字吐字等，让学生能够直观地学习。2.教唱旋律一句一句地教唱学生歌曲的旋律，采用先唱谱后填词的方式。对于较难的旋律部分，如装饰音、音程跨度较大的地方，进行重点示范和讲解，放慢速度让学生跟唱，直到学生能够准确掌握。引导学生用"啦""啊"等衬词哼唱旋律，帮助学生熟悉旋律的音高和节奏。3.教唱歌词在学生基本掌握旋律后，开始教唱歌词。逐句教唱歌词，强调歌词的发音和节奏，特别是一些朝鲜族语言特色的发音，如"은""는"等，要让学生准确模仿。带领学生完整地朗读歌词，注意节奏和韵律，感受歌词的美感。让学生跟随旋律逐句填词演唱，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。4.巩固练习学生分组进行演唱练习，互相倾听、互相纠正。教师巡回指导，针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和示范。采用个别演唱、小组接龙演唱等方式，让学生多次巩固演唱，提高演唱的熟练度和准确性。

（六）二声部合唱教学（10分钟）1.声部划分将学生分成两个声部，高音部和低音部。可以通过简单的音高测试，让学生根据自己的音域来确定所属声部。分别向两个声部的学生讲解各自的声部旋律和演唱任务。2.低声部教学教师先教唱低声部的旋律，让低声部学生跟随教师的钢琴伴奏轻声哼唱。重点指导低声部学生掌握好节奏和音准，特别是一些低音区的音符，要注意发声的位置和气息的控制。通过拍手、跺脚等方式，帮助低声部学生强化节奏记忆。3.高声部教学在低声部学生基本掌握旋律后，开始教唱高声部的旋律。教学方法与低声部相同，注重音准和节奏的把握。引导高声部学生注意旋律中的装饰音和音程的跳动，通过多次练习让学生能够准确演唱。4.合练先让两个声部分别单独演唱，熟悉各自的声部旋律。然后进行两声部的合练，教师用钢琴为两个声部伴奏。合练时，先从慢速开始，让学生逐渐找到声部之间的默契和配合感觉。强调两声部之间的音准关系和节奏统一，引导学生倾听对方声部的旋律，相互配合，做到和谐演唱。对于合练中出现的问题，如声部不平衡、音准不一致等，及时进行调整和指导，让学生反复练习，直到能够较为流畅地演唱二声部合唱。

（七）拓展与表现（5分钟）1.歌曲创编引导学生发挥想象力，为歌曲《小白船》创编简单的舞蹈动作。分组进行创编活动，每个小组可以根据歌曲的节奏、旋律和情感特点，设计一些与之相符合的舞蹈动作。小组展示创编成果，其他小组进行欣赏和评价，共同分享创意和乐趣。2.情感表达再次强调歌曲所表达的宁静、美好的意境以及对美好生活的向往之情。引导学生在演唱过程中，通过声音的强弱、快慢、音色等变化，更加细腻地表达出歌曲的情感。鼓励学生加入自己的情感理解，用富有感染力的演唱将歌曲中的美好传递给听众。

（八）课堂总结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《小白船》的歌曲旋律、节奏、歌词、二声部合唱技巧以及朝鲜族音乐的风格特点等。2.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生在演唱、创编等活动中的积极参与和出色表现。3.布置课后作业：让学生回家后继续巩固演唱《小白船》，可以尝试邀请家人一起欣赏和合唱；收集其他朝鲜族音乐作品，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《小白船》的音乐音频和视频。2.朝鲜族音乐文化的相关图片、文字资料。3.多媒体教学设备，用于播放音频、视频和展示教学资料。4.钢琴，为教学提供音乐伴奏。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对朝鲜族音乐《小白船》有了较为深入的学习和了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的教学效果。

在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生能够积极主动地参与到歌曲的聆听、分析、学唱和合唱等活动中，较好地掌握了歌曲的演唱技巧和二声部合唱的基本方法。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在二声部合唱教学中，部分学生在音准和节奏的把握上还存在一些问题，声部之间的配合不够默契。在今后的教学中，可以加强合唱训练的针对性，增加更多的合唱练习时间，采用多样化的合唱训练方法，如分声部练习、声部交替练习、合唱游戏等，帮助学