汉语拼音教案bpmf

汉语拼音教案bpmf一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读声母b、p、m、f，掌握它们的发音方法和字形特点。能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。学会正确书写b、p、m、f，了解四线三格中字母的位置。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察能力、发音能力和书写能力。利用拼音儿歌、游戏等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。3.情感态度与价值观目标培养学生对汉语拼音学习的热爱之情，增强学生学习语文的自信心。让学生在学习过程中感受汉语拼音的魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱。

二、教学重难点1.教学重点声母b、p、m、f的发音和字形。声母b、p、m、f与单韵母组成音节的拼读。2.教学难点b、p的发音区别，尤其是送气音p的发音方法。拼音的正确拼读，特别是两拼音节和三拼音节的拼读规则。

三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法

四、教学准备1.拼音卡片：b、p、m、f及相关音节卡片。2.多媒体课件：包含字母发音动画、四线三格书写演示、拼音儿歌视频等。3.教学道具：如b、p、m、f形状的头饰，小鼓、气球等辅助发音的物品。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放儿歌《我爱我的幼儿园》，学生跟唱。2.唱完儿歌后，老师提问："小朋友们，在幼儿园里你们都学到了很多有趣的知识，今天老师要带你们去一个更有趣的拼音王国，你们想去吗？"引导学生积极参与，引出本节课的主题汉语拼音bpmf。

（二）讲授新课（25分钟）1.学习声母b（1）出示b的卡片，引导学生观察字母的形状，像什么？（像一个广播）（2）老师示范发音，讲解发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。（3）为了帮助学生更好地理解发音，老师拿出一个小广播，说："小朋友们，看老师手里拿着什么？这是一个小广播，我们用它来听一听b的声音。"然后打开广播，发出"b"的声音，让学生感受发音时的气流。（4）学生模仿老师发音，老师纠正发音姿势和方法，多叫几位学生练习，直到大部分学生能正确发音。（5）学习b的字形，引导学生用顺口溜记忆："像个6字bbb"。2.学习声母p（1）出示p的卡片，与b对比，让学生观察它们的相同点和不同点。（2）老师示范发音，讲解发音方法：双唇紧闭，阻碍气流，再把双唇突然放开，使气流迸出成音。发音时，气流较强，要把音发轻、短。（3）为了让学生体会送气音，老师拿出一个气球，先把气球吹起来，然后慢慢松开，让气球里的气快速喷出，同时发出"p"的声音，让学生感受气流的变化。（4）学生模仿发音，老师强调发音的要领，通过个别读、小组读、开火车读等方式，巩固p的发音。（5）学习p的字形，用顺口溜记忆："9字反写ppp"。3.学习声母m（1）出示m的卡片，让学生观察形状，像什么？（像两个门洞）（2）老师示范发音，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动。（3）老师示范发音时，用手摸自己的鼻子，感受气流从鼻腔出来，同时让学生把手放在自己的鼻子上感受。（4）学生模仿发音，老师检查纠正，让学生互相听一听，看发音是否正确。（5）学习m的字形，用顺口溜记忆："两个门洞mmm"。4.学习声母f（1）出示f的卡片，引导学生观察，像什么？（像一根拐杖）（2）老师示范发音，上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。（3）为了帮助学生理解发音，老师拿出一根拐杖，说："小朋友们，看这是什么？这是一根拐杖，f就像它一样。我们走路的时候，有时候需要用拐杖辅助，发出f的声音就像我们用拐杖时轻轻摩擦地面的声音。"（4）学生模仿发音，老师提醒学生注意发音动作，通过多种形式练习，确保学生掌握f的发音。（5）学习f的字形，用顺口溜记忆："一根拐杖fff"。

（三）巩固练习（15分钟）1.做"我说你猜"的游戏老师描述字母的发音方法或形状，让学生猜出是哪个声母。例如："这个字母的发音是气流从鼻腔出来，像两个门洞。"学生猜出是m。或者老师做出字母的形状动作，让学生说出对应的声母，增加游戏的趣味性。2.拼音卡片认读老师出示b、p、m、f的拼音卡片，打乱顺序，让学生快速认读，看谁读得又快又准。对于读错的学生，老师及时纠正，并再次讲解发音方法和字形特点。3.小组合作学习将学生分成小组，每个小组发放一套拼音卡片。小组内成员互相认读字母，纠正发音错误，比一比哪个小组认读得最准确、最熟练。老师巡视各小组，给予指导和鼓励。

（四）学习拼音（15分钟）1.两拼音节的学习（1）以b和单韵母a组成的音节ba为例，老师示范拼读：baba。讲解拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）让学生跟着老师一起拼读，多练习几遍后，让学生自己试着拼读。用同样的方法学习p和a组成的音节pa、m和a组成的音节ma、f和a组成的音节fa等，引导学生掌握两拼音节的拼读方法。进行"拼音小能手"比赛，老师出示两拼音节卡片，让学生快速拼读，看谁读得又快又多，给予奖励。2.三拼音节的学习（1）以f和单韵母u、a组成的音节fua为例，老师示范拼读：fuafua。讲解三拼音节的拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（2）让学生跟着老师拼读，体会三拼音节的发音特点和拼读方法。学习其他三拼音节，如boabao、poapao等，通过开火车读、小组读等方式巩固练习。开展"拼音大挑战"活动，老师出示三拼音节卡片，让学生挑战拼读，激发学生的学习积极性。

（五）书写指导（10分钟）1.介绍四线三格老师在黑板上画出四线三格，向学生介绍四线三格的名称和用途。强调字母要写在规定的格子里，书写要规范、工整。2.b的书写老师在黑板上的四线三格中示范书写b，边写边讲解笔画顺序：先写竖，再写右半圆。提醒学生注意竖不要写得太长，右半圆要写得圆滑，占上中格。学生书空练习，然后在练习本上书写，老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。3.p的书写示范p的书写，笔画顺序：先写半圆，再写竖。强调半圆要写得饱满，竖要写在中格，占中下格。学生书空后进行书写练习，老师及时给予反馈和指导。4.m的书写示范m的书写，笔画顺序：先写竖，再写两个右弯。提醒学生m要写在中格，三个弯要写得均匀、对称。学生练习书写，老师检查学生的书写情况，对写得好的学生进行表扬。5.f的书写示范f的书写，笔画顺序：先写右弯竖，再写一横。强调右弯竖不要写得太弯，一横要写在第二线上，占上中格。学生进行书写练习，老师针对学生存在的问题进行个别指导。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括声母b、p、m、f的发音、字形、拼音以及书写方法。2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。3.老师对学生的表现进行总结评价，表扬学习认真、发音准确、书写规范的学生，同时对存在问题的学生提出改进的建议，激发学生学习拼音的热情。

（七）布置作业（5分钟）1.回家后，将b、p、m、f的发音读给家长听，请家长评价。2.在四线三格中每个字母写5行，书写要工整、规范。3.和家长一起玩拼音游戏，如用拼音卡片拼出自己喜欢的词语或句子。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对汉语拼音bpmf产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够正确认读声母、掌握发音方法和字形特点，并能进行简单的拼音拼读和书写。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。但