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文档简介

苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-1分数乘整数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：苏教版六年级上册数学第2单元《2-1分数乘整数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分调动学生的积极性。在讲授分数乘整数的计算法则时，张老师既有理论讲解，又有例题演示，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问环节设计得当，能激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，师生互动频繁且质量较高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃，能相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标既涵盖了知识的传授，也关注了学生能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分数乘整数的计算法则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对分数乘整数的相关知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂练习环节，学生们能熟练运用所学知识解决问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。本节课的教学在很大程度上促进了学生的全面发展，使学生们在学习过程中获得了积极的情感体验，培养了正确的数学价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师本节课的教学过程流畅，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和参与度。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，能够引导学生通过实例深入理解分数乘整数的计算法则，同时注重培养学生的数学思维能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在教学过程中，可以更加注重启发式教学，鼓励学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。此外，课堂提问可以更加具有挑战性，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学实践的变化和效果。可以采取以下支持措施

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