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文档简介

湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级上册

教学主题或章节：2.5《整式的加法和减法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整式加减法的教学目标和重难点明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学辅助工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的主题，导入新课的方式有效。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、互动讨论和例题解析等，使学生能够从不同角度理解和掌握整式加减法。在结束阶段，张老师对整式加减法进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈，师生互动质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕整式加减法的理解和运用展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式加减法有较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对整式加减法的知识点有了清晰的理解和记忆。通过对例题和练习题的解答，学生们展示了对技能的掌握程度，能够灵活运用整式加减法解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和自主探究，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，对整式加减法的学习态度积极，能够主动探索和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考和参与。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对整式加减法的理解和掌握程度较好。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑给予学生更多的时间进行自主学习和交流。其次，可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解整式加减法在实际问题中的应用。此外，可以加强对学生学习情况的个性化关注，针对不同学生的学习需求提供更多的辅导和支持。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察张老师的课堂教学，并提供反馈和建

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