部编版七年级下册《台阶》听评课记录

部编版七年级下册《台阶》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：部编版七年级下册

教学主题或章节：《台阶》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过引入对《台阶》的背景介绍，激发了学生的兴趣和好奇心，为新课的展开奠定了良好的基础。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。在讲授过程中，教师语言生动形象，善于运用修辞手法，使抽象的概念变得具体易懂。同时，教师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问和解答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习情况，并根据学生的反应调整教学节奏。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，并及时完成教师布置的任务。学生之间的合作学习情况较好，能够积极互动、互相帮助。

5.课堂管理

教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中进行学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够熟练地朗读课文，理解和记忆课文中的关键信息，对人物形象和故事情节有深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答与课文相关的问题，对课文中的重要概念和知识点有清晰的认识。此外，学生对技能的掌握程度也较高。他们能够运用所学的阅读技巧进行文本分析，理解作者的意图和表达方式。

3.情感态度价值观

该课时的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习《台阶》，学生不仅提高了语文素养，还能够培养对家庭、亲情和奋斗等价值观的认同。他们在课堂上能够感受到主人公的努力和坚持，从中汲取到坚持不懈、勇往直前的精神力量。此外，学生还能够通过对课文的思考和讨论，培养批判思维和综合分析能力，提高他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生深入学习课文。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。教学资源的有效利用和现代教育技术的运用，使课堂更加生动有趣。总体来说，这节课的优点在于教师的教学方法得当，学生的学习积极性高，教学效果显著。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议教师在课堂上增加学生的自主学习环节，例如学生进行小组讨论或个人思考，以提高学生的自主学习能力。其次，教师在课堂上的提问方式较为单一，主要是事实性的问题，缺乏深度和思考性的问题。建议教师在课堂上提出更多深度和思考性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力。最后，教师在课堂上的反馈方式较为简单，主要是口头反馈，缺乏书面反馈。建议教师在课后及时给予学生书面反馈，帮助他们巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察和评估教师在后续课程中的教学表现，可以及时发现教师在教学改进方面的成果和问题，并提供进一步的支持和指导。为了帮助教师成长，我计划采取以下支持措施：首先，教师参加专业培训和研讨会，提高他们的教学水平和能